大學(xué)生實(shí)習(xí)教師的心得體會5篇-資料下載頁
2025-04-04 00:07本頁面
【正文】 上采納多媒體等教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)的求知欲，活躍課堂氣氛，限度地讓同學(xué)在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中歡樂求知，輕松學(xué)習(xí)。 (3)仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，留意聽取同學(xué)的意見，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對同學(xué)進(jìn)行講解。對于班級里的后進(jìn)生，我利用空余的時(shí)間為他們輔導(dǎo)，努力使他們有所提高。 (4)堅(jiān)持聽課，學(xué)校為了能使我們更快的適應(yīng)、勝任教學(xué)工作，為我們支配了指導(dǎo)老師，我的師傅是陳老師，在教學(xué)過程中，遇到問題時(shí)她總是不遺余力的關(guān)心我，我們相互聽課，使我能夠準(zhǔn)時(shí)了解自己在上課過程中存在的不足，從她那里學(xué)到了許多。并且抓住學(xué)校支配的外出聽課的機(jī)會，吸取別人的精華，取長補(bǔ)短，收獲不少。 本著“六仔細(xì)”的原則，在教學(xué)中我也取得了一些成果，我們班幾次期中和期末考試成果都不錯，均超出尚湖片的平均分和優(yōu)秀率。 三、努力方向 加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對同學(xué)力量的培育，學(xué)問上做到課課清、段段清。 利用各種方法，訓(xùn)練同學(xué)，提高并集中留意力，提高課堂效率，使同學(xué)堅(jiān)固把握本節(jié)課的學(xué)問。 對后進(jìn)生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛心，再多一些急躁，使他們在能夠有所提高。 在這一年的工作、學(xué)習(xí)和生活中，有很多東西值得回顧，有很多閱歷和教訓(xùn)應(yīng)當(dāng)總結(jié)，有一些圓滿或許無法再彌補(bǔ)，更有很多美妙要去展望，它們都會成為我前進(jìn)的動力，為今后的成長作好鋪墊。我覺得只要我自己專心學(xué)、仔細(xì)做，我會做得更好。 四、今后努力的方向： “人往高處走”，自我覺得還有許多進(jìn)步空間，比如： 常常向各位老師學(xué)習(xí)，提高自身教學(xué)水平。 多看訓(xùn)練雜志，學(xué)習(xí)勝利閱歷，使班級管理更上一層樓。 扎實(shí)根本做好校本培訓(xùn)，在實(shí)踐中不斷豐富閱歷、技能。 最終，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師曾經(jīng)點(diǎn)滴的關(guān)心，如有不當(dāng)之處，懇切歡迎您的批判指正。感謝! 高校生實(shí)習(xí)老師的心得體會5 高中生物內(nèi)容比較抽象細(xì)致，部分內(nèi)容有肯定難度，而同學(xué)的學(xué)校生物學(xué)問有所欠缺，這給教學(xué)帶肯定挑戰(zhàn)。如何讓高中生物變得生動好玩，提高教學(xué)質(zhì)量，是高中生物老師必需重視的問題。 提高堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，首先要讓同學(xué)在堂上“抬起頭，動起手”。這不僅是對同學(xué)的要求，更是對老師的要求，作為老師要想方設(shè)法使同學(xué)抬頭看黑板，動手做練習(xí)。作為生物老師得充分發(fā)揮生物學(xué)科的優(yōu)勢，注意理論聯(lián)系實(shí)際，同時(shí)采納敏捷多變的教學(xué)方法和幽默的教學(xué)語言吸引同學(xué)。一成不變的教學(xué)方法只會讓同學(xué)厭倦，對學(xué)科失去愛好。為此，總結(jié)到調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)樂觀性以下幾種方法：巧用比方化疑難，妙用詩詞添愛好，口訣諧音助記憶，理論學(xué)問實(shí)際化，重點(diǎn)學(xué)問試驗(yàn)化，難點(diǎn)學(xué)問“數(shù)字”化。 中同學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，需要讓同學(xué)走出題海。要解放同學(xué)，老師就要鉆進(jìn)題海，在題海中淘金。一般說，在學(xué)習(xí)新前，我總是先把本后習(xí)題，手中的資料做一遍。這樣做，一方面可以發(fā)覺本上沒有挖掘出的學(xué)問點(diǎn)。另一方面在指導(dǎo)同學(xué)做題時(shí)就擁有了發(fā)言權(quán)，就會知道同學(xué)哪兒簡單卡殼，可能會有哪些解法，使指導(dǎo)更具針對性，也更有實(shí)效。 提高教學(xué)質(zhì)量，除仔細(xì)教學(xué)之外，更重要的是注意師生之間的情感溝通，充分發(fā)掘每個(gè)同學(xué)的非智力因素，特殊是那些學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，老師的真情付出會換同學(xué)的進(jìn)步，同學(xué)的進(jìn)步又不斷地鼓舞老師去關(guān)心同學(xué)，師生之間形成良好的情感溝通回路。 高中生物學(xué)科具有科學(xué)性，根據(jù)生物科學(xué)史的進(jìn)展挨次進(jìn)行編排，不再像以前那么系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化。另外一個(gè)是規(guī)律性，生物學(xué)問之間存在著環(huán)環(huán)相扣，輕重難易把握得當(dāng)。還有就是開放性，生物教材不再是長篇大論，而應(yīng)當(dāng)是話題，在堂上更多的是通過對話題的了解和探討。所以，教學(xué)過程中對本的熟識度也特別重要，通讀并且融會貫穿，思索怎么講。常常聽，向前輩學(xué)習(xí)，只要有可能，就不放過聽的機(jī)會。通過聽，學(xué)習(xí)前輩處理教材的方法。講題的策略，采百花之長，結(jié)合自己的實(shí)際狀況，形成一套獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，做到“人無我有，人有我優(yōu)”。 無論如何，作為實(shí)習(xí)生在今后的教學(xué)工作中還需要不斷總結(jié)，思索，爭取快速成長。 第 12 頁 共 12 頁
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