初三化學質(zhì)量守恒定律教案5篇-資料下載頁
2025-04-03 21:35本頁面
【正文】 不如用腦記。二是有恐懼心理——不敢動手，怕危險。以上兩種態(tài)度均不利于學習，教學時要注意糾正。 四、教學支持條件分析 在講到藥品的取用時，為了給學生做好示范，借助信息技術(shù)播放“粉末固體取用”、“塊狀固體取用”和“液體取用”三個視頻。 五、教學過程設(shè)計 (一)教學基本流程 化學實驗室簡介→儀器識別→藥品取用規(guī)則→托盤天平的使用→連接儀器裝置→固體藥品取用→液體藥品取用→酒精燈的使用方法→給物質(zhì)加熱→儀器洗滌。 (二)教學情景 問題1：化學實驗室有哪些組成部分?各部分的作用是什么? 設(shè)計意圖：一是增強對實驗室的直觀印象。二是提高對實驗室功能的認識。 師生活動：實驗室的組成部分及其作用： ⑴實驗桌——做實驗(或探究)的平臺。 ⑵水電設(shè)施——提供實驗用水電。 ⑶儀器柜——存放實驗儀器。 ⑷藥品柜——存放藥品。 問題2：實驗室常用的儀器有哪些?這些儀器的用途及注意事項有哪些? 設(shè)計意圖：增強學生對初中常見儀器的識別能力。 師生活動：說(寫)出下列儀器的名稱、用途及注意事項： 問題3：實驗室藥品取用有哪些規(guī)則? 設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生遵循規(guī)則、養(yǎng)成良好的習慣。 師生活動： ⑴記住以下常用危險化學品標志： ⑵不能用手接觸藥品，不要把鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味，不得嘗任何藥品的味道。(簡記為“三不原則”。) ⑶如果沒有說明藥品用量，液體取1～2mL。固體只需蓋滿試管底部。 ⑷使用剩余的藥品要放入指定的容器內(nèi)，不能放回原瓶，不要隨意丟棄，不得拿出實驗室。(簡記為“一要三不”。) ⑸試驗中要特別注意保護眼睛。萬一眼睛里濺進了藥液，要立即用水沖洗，沖洗時要不斷眨眼睛，必要時請醫(yī)生治療。 問題4：怎樣使用托盤天平? 設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生的歸納能力和基本技能。 師生活動： ⑴說出天平的構(gòu)造。 ⑵天平使用要點：調(diào)零→平衡→左物右砝→放回砝碼→調(diào)零。 ⑶說出使用天平的其它注意事項。 問題5：怎樣連接儀器裝置? 設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生的語言表達能力和動手能力。 師生活動： ⑴看下圖回答連接儀器的方法。 ⑵仿照上圖進行操作。 問題6：怎樣往試管里送固體物質(zhì)? 設(shè)計意圖：為規(guī)范操作作鋪墊。 師生活動： ⑴插播“塊狀固體取用”和“粉末狀固體取用”視頻。 總結(jié)要點：“一平、二放、三慢豎”。 ⑵學生操作。 問題7：怎樣取用液體? 設(shè)計意圖：為規(guī)范操作作鋪墊。 師生活動： ⑴插播“量取液體”視頻。 ⑵教師示范“液體的傾倒”。 要點：倒、傾、接、上。(試劑瓶塞倒放。容器傾斜。容器瓶口與試劑瓶口接觸。試劑瓶的標簽向上。) ⑶教師示范“液體的量取”。 要點：平放、面向、視線平。(量筒平放，面向量筒刻度，視線與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平。) (注意：仰視量筒讀數(shù)偏小，俯視量筒讀數(shù)偏大。) ⑷教師示范“滴管的使用”。 要點：上、直、沖。(滴管要在容器瓶口的上方，且要垂直。滴管用過后要用水沖洗干凈。) ⑸學生操作。 問題8：怎樣使用酒精燈? 設(shè)計意圖：為規(guī)范操作作鋪墊。 師生活動：酒精燈的使用： 拿下燈冒→添加酒精(酒精不超過容積的2∕3)→火柴點燃→外焰加熱→燈冒蓋滅。 問題9：怎樣給物質(zhì)加熱? 設(shè)計意圖：為規(guī)范操作作鋪墊。 師生活動： ⑴教師演示。 ⑵學生歸納給物質(zhì)加熱的方法。 ⑶要點：裝藥品(液體不超過試管容積的1∕3)→夾持試管(距試管口約1∕3處)→預(yù)熱→外焰加熱。 問題10：怎樣洗滌儀器?儀器洗滌干凈的標準是什么? 設(shè)計意圖：為規(guī)范操作作鋪墊。 師生活動：教師示范→學生歸納→學生操作。 六、課堂小結(jié)(略) 附：目標檢測 第 17 頁 共 17 頁
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