小學六年級數(shù)學教師工作計劃-資料下載頁
2025-04-03 13:06本頁面
【正文】 加深對用數(shù)對確定位置內容的理解，體會數(shù)學知識之間的聯(lián)系，鍛煉空間想像的能力。 圓是一種曲線圖形，它同直線圖形有不同的特點。所以“圓”的教學是學生系統(tǒng)認識曲線圖形特征的開始。在低年級的教學中雖然也出現(xiàn)過圓，但只是直觀的認識，本冊的教學要認識圓的特征、圓的周長和圓的面積等。從學習直線圖形到學習曲線圖形，不論是內容本身，還是研究問題的方法，都有所變化，教學時通過對圓的研究，使學生初步認識研究曲線圖形的基本方法，同時，也滲透了曲線圖形與直線圖形的內在聯(lián)系?！ “l(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣?！ ≡诮y(tǒng)計與概率方面，學生已經掌握了一定的知識，形成了一定的能力，積累了一定的經驗。教學時，一是注意與先前學習過的統(tǒng)計知識的聯(lián)系，幫助學生理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。二是注意挖掘生活中的數(shù)學素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計的實用價值?！ B透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。 數(shù)學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力，而且還能有效地提高學生的邏輯推理能力，通過教學使學生受到數(shù)學思想方法的熏陶，形成探索數(shù)學問題的興趣與*，逐步發(fā)展數(shù)學思維能力?！ ∮脭?shù)學解決問題能力的培養(yǎng)是義務教育階段數(shù)學課程的重要目標之一，因此解決問題教學在數(shù)學教學中有著重要的作用。注意將解決問題的教學融合于各部分內容的教學中，通過各部分內容的教學培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。 用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。 本冊實驗教材不僅內容涉及數(shù)學教學內容的各個領域，為學生探索奇妙的數(shù)學世界提供了豐富素材，而且注意結合教學內容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學文化的閱讀材料、數(shù)學史實等，使學生的數(shù)學學習活動豐富多彩、充滿魅力。這些都有助于學生初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學的價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的*?！ ∑摺?yōu)秀生提高措施 加強對優(yōu)秀生的思想教育?！ ∫m當評價，正確引導?！ ∨囵B(yǎng)優(yōu)秀生的團隊精神和合作意識?！ 」膭顚W生質疑 在教學中滲透課外知識 課余時間為優(yōu)秀生作學習指導 八、學困生幫扶措施 采用個別輔導與小組輔導相結合的方法進行后進生的輔導?！ W校教育與家庭教育聯(lián)系起來，充分利用家庭教育的力量，家校結合。 開展“一幫一”手拉手活動，利用同桌的優(yōu)勢，促進后進生的轉化?！ 『秃筮M生談心，從思想上樹立信心，思想指導行動，進行自我轉化、更新觀念、與時俱進。 注重方法，加倍關愛，使師生間保持默契的情感交流；揚長避短，挖掘、表揚和鼓勵其閃光點，做到有的放矢；因人施教，對癥下藥，嚴格要求。
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