三年的函授學(xué)習(xí)自我鑒定-資料下載頁
2025-04-03 05:53本頁面
【正文】 到解決：如現(xiàn)代教學(xué)媒體的知識(shí)應(yīng)用，語文教學(xué)課件的制作和應(yīng)用，新 課程背景下教師角色的轉(zhuǎn)換，教學(xué)策略的變化，師生間的交流溝通，小組合作探究的規(guī)范操作等無法得到學(xué)習(xí)和進(jìn)修，這可能是現(xiàn)代高等教育與初等教育相脫鉤的弊端。這是廣大教師繼續(xù)學(xué)習(xí)最盼望得到解決的，但總也得不到解決。也許這只是我的一個(gè)夢(mèng)想。也是本人存在的問題。 三年的函授學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐是我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自己的一個(gè)過程，函授的畢業(yè)不應(yīng)該是我學(xué)業(yè)生涯的結(jié)束，以后我將一如既往地不斷挑戰(zhàn)自我，充實(shí)自己，做對(duì)社會(huì)有用的人！
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1