電流和電路物理期末復(fù)習(xí)-資料下載頁
2025-04-02 05:35本頁面
【正文】 ．故選C．【分析】要解答此題需掌握：騎自行車的功率、功的計(jì)算公式的運(yùn)用、臺燈工作的電流、人的脈搏等，逐一分析判斷即可．21．對如圖所示電路，下列分析正確的是（ ）A.SS2閉合，S3斷開時(shí)，R1與R2并聯(lián)B.SS2閉合，S3斷開時(shí)，電流表測通過R1的電流C.SS3閉合，S1斷開時(shí)，電路中只有R2工作D.只閉合S2時(shí)，電壓表測R1兩端的電壓【答案】A 【解析】【解答】解：A、SS2閉合，S3斷開時(shí)，電流有兩條路徑，分別流經(jīng)兩個(gè)電阻，所以R1與R2并聯(lián)，A符合題意；B、SS2閉合，S3斷開時(shí)，電流表串聯(lián)在干路中，所以測的是干路的電流，B不符合題意；C、SS3閉合，S1斷開時(shí)，R2被短路，電路中只有R1工作，而不是只有R2工作，C不符合題意；D、只閉合S2時(shí)，電路中只有R1工作，但電壓表沒有接入電路中，不能測量用電器的電壓，D不符合題意．故答案為：A．【分析】串聯(lián)電路是各用電器依次連接在電路中，并聯(lián)電路是各用電器分別連接在電源兩側(cè)，根據(jù)圖中開關(guān)的閉合情況分析電路的連接方式.22．摩擦起電中的“電”是指（ ） A.電荷B.電量C.電流D.電壓【答案】 A 【解析】【解答】從摩擦起電的實(shí)質(zhì)可知，通過摩擦，使電子由一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，得到電子的物體帶負(fù)電，失去電子的物體帶正電，這就是摩擦起電現(xiàn)象，所以摩擦起電的“電”是指電荷。 故答案為：A。 【分析】結(jié)合摩擦起電的實(shí)質(zhì)分析解答.23．兩個(gè)不一樣的燈泡串聯(lián)在同一電源上，有一個(gè)燈泡發(fā)出了很強(qiáng)的光，而另一個(gè)燈泡卻發(fā)出較暗的光，則下列說法中正確的是（ ） A.發(fā)光強(qiáng)的燈泡中電流大B.發(fā)光暗的燈泡中電流大C.兩燈中電流一樣大D.無法確定【答案】 C 【解析】【解答】兩個(gè)燈泡串聯(lián)接在電源上,由串聯(lián)電路的特點(diǎn)知,流過它們的電流相等。它們的亮度不同是由它們的實(shí)際功率不同（或電阻不同）造成的，C符合題意。故答案為：C.【分析】串聯(lián)電路中的電流處處相等。24．人類在探索自然規(guī)律的過程中，總結(jié)出了許多科學(xué)研究方法，如：“控制變量法”、“等效替代法”、“類比法”、“理想模型法”等。下面是初中物理中的幾個(gè)研究實(shí)例：①研究電流時(shí)，把電流比作水流；②研究磁場時(shí)，引入“磁感線”； ③研究動(dòng)能與速度的關(guān)系時(shí)，讓物體的質(zhì)量保持不變；④研究光的傳播時(shí)，引入“光線”。其中，采用了相同研究方法的是（） A.①和②B.②和③C.②和④D.③和④【答案】C 【解析】【解答】①研究電流時(shí)，把電流比作水流；采用的是類比法；②研究磁場時(shí)，引入“磁感線”；采用的是理想模型法；③研究動(dòng)能與速度的關(guān)系時(shí)，讓物體的質(zhì)量保持不變；采用的是控制變量法；④研究光的傳播時(shí)，引入“光線”；采用的是理想模型法；比較可知：②和④都采用的是理想模型法；故選：C25．塑料梳子梳頭時(shí)，頭發(fā)容易被梳子“粘”起，下列現(xiàn)象中“粘”的原因與其相同的是（ ） A.塑料吸盤“粘”在光滑的瓷磚上B.黑板擦“粘”在磁性黑板上C.化纖布料衣服易“粘”在身上D.兩個(gè)鉛塊削平后擠壓，“粘”在一起【答案】 C 【解析】【解答】解：用塑料梳子梳頭發(fā)時(shí)，頭發(fā)容易被梳子“粘”起，這是摩擦起電現(xiàn)象。 A、擠出吸盤中的空氣，在大氣壓的作用下吸盤就能“粘”在光滑的瓷磚上。A不符合題意；B、磁性黑板擦能“粘”在豎直的黑板上，是由于摩擦力與重力平衡。B不符合題意；C、化纖布料的衣服容易“粘”在身上，這是摩擦起電現(xiàn)象（化纖布料的衣服與人體摩擦）。C符合題意；D、兩個(gè)鉛柱底面削平擠壓后能粘在一起，這是分子引力作用的結(jié)果。D不符合題意；故答案為：C 【分析】頭發(fā)容易被梳子“粘”起，這是摩擦起電現(xiàn)象，據(jù)此逐一分析選項(xiàng)即可.
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