最新部編版六年級語文專題復(fù)習(xí)-詩歌鑒賞(及答案)-資料下載頁
2025-04-02 03:53本頁面
【正文】 全詩的意境情感來分析。可以從字的詞性或運(yùn)用的修辭或其他方法入手，然后根據(jù)運(yùn)用的方法來分析該詞表達(dá)的效果，最后表達(dá)出作者的情感。（2）本題考查對古詩詞句子的賞析。答題時應(yīng)注意，要抓住關(guān)鍵字詞來理解、揣摩、推敲語句的妙處。賞析可以從詩句的特色，或修辭，或表達(dá)方式，或遣詞造句，或表現(xiàn)手法，或表現(xiàn)的情境等方面分析，并要結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果或作者的情感。9．閱讀下面的古詩，完成各題。 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（唐）李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（1）李白在詩的開頭寫景，為什么選取“楊花”“子規(guī)”來寫？ （2）“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，該句運(yùn)用了什么修辭方法？這樣寫有什么好處？請簡要分析。 【答案】 （1）楊花漂泊不定給人飄零流落之感，子規(guī)啼鳴暗含悲痛之情。詩人選取暮春時節(jié)的這兩種景物，渲染了悲傷的氣氛，融情入景。（2）運(yùn)用了擬人的修辭，賦予月亮以人的特性。表達(dá)了作者對友人的不幸遭遇的急切關(guān)照和安慰之情。 【解析】【分析】（1）首句描繪“楊花落盡”、“子規(guī)啼”一句，是一句自然環(huán)境描寫，可從自然環(huán)境描寫的作用來分析：表明的時間季節(jié)，渲染了凄涼冷落的氣氛，烘托了離別憂傷的心情。（2）通過豐富的想象，本來無知無情的明月，竟變成了一個了解自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，運(yùn)用擬人修辭手法，將自己對朋友的懷念和同情帶到遼遠(yuǎn)的夜郎之西，表達(dá)了作者對友人的不幸遭遇的關(guān)心和安慰之情。故答案為：⑴ 楊花漂泊不定給人飄零流落之感，子規(guī)啼鳴暗含悲痛之情。詩人選取暮春時節(jié)的這兩種景物，渲染了悲傷的氣氛，融情入景。⑵ 運(yùn)用了擬人的修辭，賦予月亮以人的特性。表達(dá)了作者對友人的不幸遭遇的急切關(guān)照和安慰之情?！军c(diǎn)評】⑴本題考查詩歌意象的把握，注意本內(nèi)容，體會意象。⑵本題考查詩句的賞析，注意結(jié)合詩句內(nèi)容，明確修辭方法，分析寫出的內(nèi)容，體會思想感情。10．閱讀詩歌，回答問題。 錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤（1）這首詩緊扣環(huán)境和季節(jié)特征寫景，以“________”字為線索，以“________”季為著眼點(diǎn)，寫出了自然界的美景給游人帶來的喜悅之情。 （2）展開聯(lián)想和想像，用簡明形象的語言描繪出“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”所展現(xiàn)的畫面。 【答案】 （1）行；早春（2）遠(yuǎn)處近處都有黃鶯婉轉(zhuǎn)的叫聲，這些春天的使者們，嬉戲追逐，爭著搶著往向陽的枝頭飛。誰家新歸的燕子在湖邊飛上飛下，它們忙著銜泥筑巢。 【解析】【分析】（1）結(jié)合詩歌題目和內(nèi)容分析，題目“錢塘湖春行”，“錢塘湖”是詩人游覽的地點(diǎn)，“春”點(diǎn)明游覽的時間，“行”是這首詩的線索， 詩人首先游覽的景點(diǎn)有：孤山寺北、賈亭西，詩人邊走邊欣賞美景，最后到白沙提終。從“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”中的“幾處”“新燕”可以看出詩人游覽的季節(jié)是早春。 （2）這兩句詩描寫的景物有“早鶯”“新燕”，他們的動作有“正暖樹”“啄春泥”，邊讀邊想象這幾處早鶯和新燕的動作、心理等，還要從視覺和聽覺方面進(jìn)行著手，然后把這些想象到的內(nèi)容用生動、形象的語言描述出來。 故答案為：⑴行；早春 ⑵ 遠(yuǎn)處近處都有黃鶯婉轉(zhuǎn)的叫聲，這些春天的使者們，嬉戲追逐，爭著搶著往向陽的枝頭飛。誰家新歸的燕子在湖邊飛上飛下，它們忙著銜泥筑巢。 【點(diǎn)評】⑴本題考查分析詩歌線索及所寫季節(jié)的能力。一般古詩的線索有以下幾種：①以時間順序為線索；②以地點(diǎn)變換的順序為線索；③以具體的事物為線索等。找線索的方法：①要注意詩歌標(biāo)題；②要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語；③要注意詩歌中表示時間或地點(diǎn)的詞語等。每個季節(jié)，甚至每個季節(jié)每個時段都有其代表性的事或物，答題時只要結(jié)合詩中有關(guān)信息分析即可。 ⑵此題考查學(xué)生理解意象、意境和詩歌散文化的能力。歸納：答題步驟：步驟一、抓住每個意象。步驟二、展開聯(lián)想把該意象進(jìn)行描述。具體做法，在此意象前加修飾詞或運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。步驟三、點(diǎn)出所用意象營造了怎樣的意境。
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