【正文】 么的迷人!我從冰箱里拿出冰格,取下幾個不很規(guī)則的小正方體冰塊,立刻有一種亮晶晶的視覺感受,心情也會隨之明朗起來。你看這小小的冰塊,它里面此時展現(xiàn)的是一個多么奇幻的世界呀!一棟棟高樓都有了弧度,!冰畢竟是冰,頃刻間,它已在我的手溫中化為一攤和它一樣奇妙的東西———水。再次俯首,掌中的指紋清晰可見，把這冰涼的水灑在胳膊上,形成了道道水痕,我的時間也悄然而逝。,而需要你去尋找。也曾想做一朵忘憂的云彩，流連在風(fēng)中，印痕在水里，飄蕩在無涯的天幕上，無憂無慮地尋找屬于自己的趣味。然而，曾幾何時，世俗的洪流，功利的誘惑，把清純的性情拉入泥淖，不再為草的初萌而激動，不再為鳥的輕鳴而歡欣，甚至無暇向伴我的白云道一聲問候。仰臥草坪整理白日的思緒，驀然，那飄落在我眸中如夢幻般的是久違的你嗎？縷縷柔馨，輕聲召喚，依稀當(dāng)年的愛戀，再次讓我感動流淚。回首當(dāng)年的小溪，倒映在水中的仍是那花，那月，那翠綠的竹葉，只是風(fēng)兒吹過，歲月隨流水逐漸蒼老。如今再來，才知曾經(jīng)滄海是最純樸的真實。如今分享著云兒的逍遙之趣，才明白什么是真正的趣味，什么是生命的歡暢。云兒的樂趣，原來就在于它淡泊的心境，寬廣的胸懷，高高地俯視世間的一切，一切便都開闊明朗。得到是一種滿足，給予更是一種趣味。柔風(fēng)一縷，白云一朵，夠了，這就夠了，足以伴我浪跡天涯，讓我瀟灑面對生活。終于明白，真正的趣何必去找尋？它其實就在心中，藏在心中最柔軟的地方。敞開胸懷，趣味就自然會充盈著自己的生活。在生活的每一個角落,在地球轉(zhuǎn)動的每一瞬間,不論它細微,不論……,我們才能發(fā)現(xiàn),原來上天創(chuàng)造的一切都是有意義的,都是以美好的心態(tài)去創(chuàng)造的,只是我們還沒有感悟到,還沒有真正地領(lǐng)悟到而已!從下一秒開始吧,尋求自己的快樂,讓自己能樂觀面對挫折,能在摔倒之后又堅強地站起來。用細致入微的心尋找生活的樂趣,要對生活充滿信心。在小小的冰塊中,我找到了屬于自己的一份樂趣,一份真正的人生感悟!【解析】【詳解】試題分析：本題考查能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章的能力。這是一道命題作文所給的題目是“尋趣”。寫作要求：寫一篇不少于800字的記敘文。作文題目是作文要想準確立意，寫出精彩的佳作的關(guān)鍵，所以認真審題是關(guān)鍵。本次作文題目是個詞語“尋趣”，字面意思就是“尋找樂趣、趣味”的意思，寫作范圍較廣?？忌趯懽鞯臅r候可以在“尋趣”的前面或后面加一些綴詞，來縮小寫作的范圍，明確寫作的立意。如（1）在“尋趣”前面加上表示范圍、地點的詞，從“在哪里尋趣”立意，如“書海尋趣”、“詩詞中尋趣”、“雨中尋趣”、“雪中尋趣”、“校園尋趣”、“家中尋趣”等?！皩とぁ钡膶ο罂梢跃唧w，可以抽象。尋趣的對象應(yīng)該是美好的、有價值的。（2）在“尋趣”后面加上一些詞，可從“尋趣”帶來什么樣的作用、價值、感受等角度立意。如“尋趣的快樂”、“尋趣的代價”、“尋趣的美”等。要重點寫出“尋趣”的過程、價值或?qū)ひ捴械玫降膯⑹?。?）可從怎么“尋趣”的角度立意，如用心感受大自然就會得到快樂；拋開功利之心就會尋到樂趣；拋開榮辱得失就會得到樂趣；讓心靜下來，感受樂趣；知足者常樂等。具體寫作的時候，要注意語言要優(yōu)美，情節(jié)上要有波瀾。【點睛】命題作文的審題：重點分析“題眼”。命題作文文題中一般都有關(guān)鍵詞，這些詞就是所謂的“題眼”。把握住題眼，也就抓住了文章要突出的重點，了解了寫作要避免的誤區(qū)。尤其要注意題目中的修飾詞語、限制詞語和補充詞語，因為這些詞語對寫作范圍起著約束限制的作用，是文章特殊要求的標(biāo)志。注意副詞隱含的信息與要求?！白睢薄耙病薄斑€”“再”“更”“其實”等副詞出現(xiàn)在題目中，都不是可有可無的點綴，而往往是考生極易誤入的陷阱?！哆@也是課堂》中的“也”就規(guī)定了你所寫的內(nèi)容不能是平平常常的某一節(jié)課。要完全理解比喻意義。這類比喻性題目前往往有一段精心設(shè)計的提示語，考生審題時需認真閱讀這些提示語，學(xué)會由“虛”而“實”，在你熟悉的生活素材中確定與這一比喻義匹配的本體，寫作時方能做到緊扣題目。這類題目往往有著因果、條件等內(nèi)在聯(lián)系，審題時必須辨別清楚。如《我擁有，我快樂》，“擁有”是“快樂”的前提和原因，“快樂”是“擁有”后產(chǎn)生的一種心理情感反應(yīng)，兩者緊密聯(lián)系，不可分割。有的考生忽略了這一點，因果意識不強，下筆時只寫“擁有”，不見“快樂”，缺少必要的抒情議論；有的則只見“快樂”，少見“擁有”，缺少作為“快樂”支撐的敘述和描寫。從題目中審出詳略安排方面的要求。如作文題《下雨天，真好》，這是一道情景類命題作文，考生要在行文中創(chuàng)設(shè)“下雨天”這樣的情景，而題目中的“真好”，是立意的關(guān)鍵，應(yīng)詳寫?？墒怯行┛忌挠洈⑽闹?，用大半篇幅寫“雨”或“下雨的情景”，寫“好”一帶而過，只是在文章最后用一句“下雨天，真好”匆匆收尾，由于沒有具體內(nèi)容支撐，“真好”也就成了空中樓閣，如此安排詳略顯然偏離題目要求。閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。成長的道路是坎坷的，也是平坦的；成長的色彩是單調(diào)的，也是多彩的；成長的不僅有身體，更有思想……成長中，你一定有很多的故事、情感與感悟等與大家分享。請以“成長中的二三事”為題，寫一篇不少于800字的文章。要求：①自定立意；②文體為記敘文；③文體特征鮮明；④不得寫成詩歌?！敬鸢浮砍砷L中的二三事我靜靜的望著天空，試著尋找失落的青春。臨近春日，但卻酷似夏日的陽光散落在我的身上，撒落在我十四歲的天空里，我在思考，是繼續(xù)尋找成長抑或是等待成長，難以抉擇。百合花就快開了，還是含苞待放的它，已經(jīng)開始成長了呢。淡雅的幽香侵透在這時的陽光理，幽香理飄逸著一陣淡淡的幽香，不想回家。十三、四歲，應(yīng)該是青春洋溢的花季，此刻卻在天空下閃著羸弱而又暗淡的光芒。我就像是一只在雨天飛翔的小鳥，精疲力竭地渴望陽光。媽媽從來都不在意我的一舉一動的。普、鋪滿璀璨星光的夜晚，朋友們叫我出去玩，我跟媽媽說一聲我要出去一趟。媽媽僅僅看了我一眼就又回頭忙于自己的事情去了?？偸且粋€人，拉長的影子，嘲弄地回顧幽靜的我。難道我長大了嗎？孱弱的翅膀已經(jīng)足夠支持我去飛翔了嗎？十四歲的天空，沉默的是我。走出了家門，并沒有預(yù)計的那般欣喜。原以為只要媽媽讓我與同學(xué)一起玩，放縱我，就會我高興。但是，我是怎么了？預(yù)計的高興變成了失落，難道是因為媽媽的不在意嗎？不可能呀！我使勁甩了甩頭，把這些念頭驅(qū)逐去境。我使勁和朋友們一起瘋，想要瘋出我自己的快樂，我和朋友們一起奔跑在小區(qū)里，到處都是我們的嘻打聲。跑累了，瘋累了，也是11點鐘了。我和朋友們各自回家了。到家了，媽媽卻早已入睡了，原來媽媽真的不在意我的。為了尋找，我開始叛逆。叫囂著顯示不滿，逼自己長出一身刺，讓鮮血淋漓來表示我的存在。逐漸的，放棄自己。在學(xué)校，我和同學(xué)打架，卻是爸爸出面幫我解決。為了吸引媽媽的注意力，我讓自己變得更加不安。我的臉讓和我打架的同學(xué)抓出了一道血痕。我不去管它，任它自生自滅，就像媽媽任我自生自滅一樣。我拖著一身的疲憊，慢悠悠地搖回了家。然而在充滿百合花香的家里，卻時常有溫暖的陽光推門而入，為春日鍍上一層金邊。在這溫暖的世界，我看到媽媽一身幽香地向我靠近。我試圖遠離，我以為我開始尋找的那一刻，我便不再需要媽媽了；我以為只要擁有我自己就行了；我以為……從前，只知道媽媽的呵護是愛，只知道媽媽的嘮叨是愛。飛翔，累的是我的心，痛的是我稚嫩的翅膀，然而流著淚撫慰我的卻是媽媽更傷痛的愛。十四歲的天空下，望著一路成長的自己，彌漫著淡淡的百合花香……【解析】試題分析：本題考查學(xué)生命題作文的寫作能力。本次作文要求寫記敘文。題目是“成長中的二三事”。關(guān)鍵詞是“事”，“二三”是要寫的事件數(shù)量，““成長中的”限定了事件發(fā)生的時間范圍，所以作文時，選取自己成長過程發(fā)生兩三件印象深刻，或者有特殊意義的事情，進行作文即可。因為是寫自己身上發(fā)生的事情，考生都有話可說，有事可寫，關(guān)鍵是要體現(xiàn)作文說真話抒真情的審美要求。因為是寫記敘文，要注意要素完整，修辭方法和表達方式合理運用。點睛：命題作文是傳統(tǒng)的作文考試方式。有人說命題作文是“戴著鐐銬跳舞”。意思是命題作文限制得過死，不利于同學(xué)們發(fā)揮習(xí)作個性。其實，我們只要把握命題作文的寫作規(guī)律，一樣可以寫得精彩。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問題：確定文章體裁；劃定取材范圍；掌握寫作重點。要寫好一篇命題作文，需要做到以下幾點：第一步：精細審題。一般情況下，審題應(yīng)做到“瞻前顧后、一字不漏”，明確題目的范圍及重點，找準“題眼”。第二步：精深立意。立意，就是確立文章的中心思想。中心猶如文章的靈魂，必須正確、集中、深刻。第三步：精心選材。力爭用與眾不同的材料，寫出自己獨特的生活經(jīng)歷和生活體驗。第四步：精彩表達。表達包括結(jié)構(gòu)和語言兩個方面。確立了中心，選好了材料，就要考慮文章的謀篇布局。此外，還要精心錘煉詞語，巧用修辭手法，力求讓文章語言“活”起來。請以“這不合邏輯”為題，寫一篇不少于800字的記敘文?！敬鸢浮窟@不合邏輯 生活中總有一些看似不合邏輯，不合常規(guī)思維的事情發(fā)生，有時候我們會大聲呼喊“天啊，這不合邏輯”，然后是歡愉的學(xué)習(xí)。冬日傍晚五點鐘左右，太陽已經(jīng)落山了，我們坐在教室里，等待著上晚自習(xí)。隨著清晰的腳步聲，語文老師走進了教室?！　　敖裉斓耐碜粤?xí)，我們考試。”　　話還沒說完，教室里的嘆氣聲就已經(jīng)滿天飛了。調(diào)皮的f君說道：“昨天考，今天考，明天還要考。然則何時而樂耶?起筆曰：‘考試中自得其樂矣。’”語音剛落，教室里便哄堂大笑。語文老師并沒有發(fā)火，只是微微一笑，然后說：“f君，你的發(fā)言不錯嘛!沒有白學(xué)古文。我剛才沒解釋清楚，我們今天的考試不記成績，只是想盡量的發(fā)揮出你們潛在的能力。現(xiàn)在回答我：看著窗外的夕陽，你們會想到什么?” “不記成績？這不合邏輯。”我心里想道。　　“想到老人?！盿君首先回答。　　“想到深沉，默默無聞，像在思索?！薄　　斑€有別的嗎?”老師問?！　　跋氲矫魈?，明天太陽會再次升起，那不再是夕陽，那將成為朝陽?！眆君不假思索地說?！　　胺浅：?”語文老師贊揚道。同學(xué)們對f君的精彩回答報以熱烈的掌聲。第一個問題剛結(jié)束，老師又提出了第二個問題：“朝陽應(yīng)該是什么樣的?”　　“有朝氣，朝氣蓬勃?！薄　　俺錆M自信，有旺盛的生命力。”　　這一回，大家一個個站起來就說，氣氛馬上熱烈起來。接踵而來的便是第三道問題：　　“你們愿做什么樣的朝陽，怎么樣才能讓你們的青春像朝陽一般?”　　“我希望做一個永遠充滿朝氣的朝陽，最好可以任意的發(fā)揮，想象，還可以創(chuàng)造，可是……我沒有時間。”w君顯得很無奈的揮了揮手。　　“我希望做一個‘好孩子’式的朝陽，可是，我總是太愛玩，‘好孩子’也許離我太遠了。”f君的語氣略帶惋惜?！　≌Z文老師聽了這些話，高興地說：“其實你們都是朝陽。只要別太死讀書，給自己留些發(fā)揮的時間和空間，那么你們的創(chuàng)造不會只是夢。你們想想你們今天說過的話，多么完整，多么有道理，文采也不錯嘛!……”這原本“痛苦的考試”，竟變得如此輕松，這有些不合邏輯，但我喜歡，也深深地被這堂不尋常的考試陶醉。真希望師弟、師妹們“減負”后的考試，和我們這次考試一樣快樂?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查寫作能力。這是一道命題作文。命題作文從形式上來看，一般有兩種形式：一是單純以“命題”出現(xiàn)，前后沒有提示或?qū)дZ，這種形式，從字面上看限制較少，審題上沒有障礙，讓考生有相當(dāng)寬泛的選材范圍。二是以“提示語+命題”的形式出現(xiàn)，通過導(dǎo)語或提示語，為考生在審題和選材上作出了一定的引導(dǎo)，同樣有較大的開放性和自由度。本題屬于第一種命題形式，給出了題目。審題：題目《這不合邏輯》中分兩個層次理解，其中“不合邏輯”是理解題目的重要短語，應(yīng)該重點理解分析。首先來了解“邏輯”的概念，邏輯（logic）是一個外來詞語，指的是思維的規(guī)律和規(guī)則。狹義上邏輯既指思維的規(guī)律，也指研究思維規(guī)律的學(xué)科即邏輯學(xué)。廣義上邏輯泛指規(guī)律，包括思維規(guī)律和客觀規(guī)律。依據(jù)“邏輯”概念分析，在題目中，邏輯應(yīng)該指的是廣義的概念，指的是思維規(guī)律和客觀規(guī)律，“不合邏輯”就是不符合正常的思維規(guī)律和客觀規(guī)律。題目中的代詞“這”，可以指代“不合邏輯”的人和事。寫作時，應(yīng)該側(cè)重于表現(xiàn)“不合邏輯”的人和事帶來的出乎意料的結(jié)果。寫作時注意題目要求寫成記敘文。立意：（1）不符合思維規(guī)律的事情發(fā)生，但卻是能表現(xiàn)打破常規(guī)的創(chuàng)新（2）不合邏輯的事，表現(xiàn)逆向思維（3）看似不合邏輯的事情，其實內(nèi)在有一定的關(guān)聯(lián)性。相關(guān)素材：（1）關(guān)于“邏輯”的引證解釋。思維的規(guī)律：:沙汀 《還鄉(xiāng)記》二：“這個想法也許不合邏輯，但在情理上卻很有根據(jù)的?！?王西彥 《夜宴》一：“不過，按照廖淑宇先生自己的邏輯講起來，卻實在是有幾分冤枉的?！笨陀^的規(guī)律性：艾蕪 《談短篇小說》：“認真研究下去，就可以找出社會生活的某些客觀規(guī)律，即生活的邏輯?！?楊沫 《林道靜的道路》“這是歷史的邏輯，也是生活的邏輯?！表樌沓烧拢悍弦?guī)律。 洪深 《電影戲劇的編劇方法》第六章三：“至于聯(lián)合變化的方法，他指出：一個劇情可以邏輯地引起第二個劇情?！?老舍 《黑白李》：“ 黑李并不黑，只是在左眉上有個大黑痣，因此他是黑李 ；弟弟沒有那么個記號，所以是白李 ；這在給他們送外號的中學(xué)生們看，是很合邏輯的?！敝高壿媽W(xué)：以推理形式為主要研究對象的學(xué)科。王力 《龍蟲并雕齋文集邏輯和語言》“邏輯是關(guān)于思維的形式和規(guī)律的科學(xué)?！保?）伽利略的斜塔試驗當(dāng)時，幾乎所有人都信奉亞里士多德的重物先落地的經(jīng)驗論，伽利略不迷信于名人和人的生活經(jīng)驗，他找了大小兩個球在比薩斜塔做實驗，驗證了自己看似不合邏輯的正確。（3）在一次歐洲籃球錦標(biāo)賽上，保加利亞隊與捷克斯洛伐克隊相遇。當(dāng)比賽剩下8秒鐘時，保加利亞隊領(lǐng)先2分，按說已穩(wěn)操勝券，但那次錦標(biāo)賽是循環(huán)制，保加利亞必須贏夠5分才能獲勝。但在剩下的8秒鐘里，保加利亞隊要想贏得3分是不可能了，所有人都這么想。這時，保加利亞隊的教練突然要求暫停，借機向隊員們面授機宜。比賽繼續(xù)進行后，球場上出現(xiàn)了眾人意想不到的事情：只見保加利亞隊員突然運球向自己籃下跑去，并迅速起跳投籃，球應(yīng)聲入網(wǎng)。全場觀眾目瞪口呆。此時比賽時間到。等到裁判宣布雙方打成平局，需要加時賽時