【正文】 來沒有這樣幸福過！那天晚上，我感觸很多，感謝爸爸媽媽給我的大驚喜，我想，我一直在尋找的幸福，就是那個美好而又難忘的生日吧，因為，我從來沒有這樣幸福過！【解析】試題分析：本題屬于半命題作文，考生可以從備選的詞語中進(jìn)行選擇，也可以選擇其他的詞語。審題的時候要注意如下幾個詞語，“從來沒有這樣”，說明之前可能有過“幸福、勇敢、自信、憂傷、快樂、自由……”，但沒有現(xiàn)在強烈，故應(yīng)重點表現(xiàn)此時此刻的這種感覺。本題適合寫記敘文，寫作的過程要注意描寫手法的運用?！究键c定位】能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達(dá)運用E。【技巧點撥】完成半命題作文的關(guān)鍵在于補題，補題的過程就是審題、立意、選材的過程。一個別致的標(biāo)題，一種精妙的構(gòu)思，就是一篇上乘之作。 審題半命題作文從形式上看，它由文字部分和填空部分組成，有的題目前還有一段提示語，后面還有具體要求。我們在拿到題目后，先要分析已有文字部分所表達(dá)的意思。填補題目空缺時考生需具備一定的語法知識?？忌屑?xì)琢磨缺的是詞組的哪部分內(nèi)容， 如果填補題目是一個偏正短語，考生要考慮是填中心詞還是修飾部分，要清楚詞與詞之間的關(guān)系。①暗示一定的類，即文章的體裁及表達(dá)屬類，是記敘文、議論文，抑或說明文。細(xì)而分之，是記人還是記事；是敘事為主，還是抒情為主；是緣事說理，還是以理帶事，等等。 ②敲定一定的質(zhì)，即文題點示考生應(yīng)表達(dá)怎樣的旨意，抒發(fā)何種感情，形成哪種走向的文面氛圍。③框定一定的量，即對出現(xiàn)在筆下的這一篇作文中的人與事、情與理、時與空 的量，作出某種限定：或一人或多人， 或一事或數(shù)事，或一理或數(shù)理，或瞬間 或久遠(yuǎn)，或局狹或廣擴，等等。 題目的人稱詞“我”“你”，表明 文章的“量”局限于特定的兩個人—— “我”“你”，局限于“我”“你”。 ④標(biāo)示一定的載體。文以載道，具體到一篇半命題作文，文章的旨意憑借何種具 體的人、事、時、空，加以顯現(xiàn)？這種載道的載體是題目中既定的，還是由學(xué) 生自定的？對此種種，在半命題的題面中都有所點示。補題原則 一、避生就熟，選自己熟悉的角度，用自己了解的素材，寫自己擅長的文體。 二、化大為小，切口要小，要具體，不要大而無當(dāng)。不利于寫實寫細(xì)，易空洞。三、運用修辭。運用修辭，可以化抽象為具體， 顯得生動形象。四、求新求異。五、符合邏輯搭配得當(dāng)，合乎邏輯。選詞補題，應(yīng)注意詞語之間搭配得 當(dāng)，合乎邏輯。請以“愛，在瞬間綻放”為題目，寫一篇寫人敘事類散文，不少于800字?！敬鸢浮繍郏谒查g綻放電腦房里，我和媽媽在發(fā)生舌戰(zhàn)?！岸际俏遥∧銈兪裁炊贾勒f我！”窗外的風(fēng)猛烈的吹，坐在媽媽旁邊的我站起來喊道。因為我實在忍無可忍才來和她“控告”爸爸的。“他問我炸雞給誰做，我說隨便，他就說我口才不好！我呸，他就會他那一套，那不明擺著讓你來做么？他懶！”我怒發(fā)沖冠。媽媽平靜的說：“你干嗎不懂得寬容？你這樣說爸爸也不好受，他辛辛苦苦買來的雞肉女兒竟然抱著無所謂的態(tài)度，那他不會說你么？”風(fēng)，吹得更厲害了，啪啪的撲打著窗戶，正在充電的暖水袋嗡嗡響?！爸澳切┟罪堃膊皇俏野さ粼诘厣系?，你們就知道說我，我從小到大受了多少委屈！”我沖她嚷嚷，“每當(dāng)看見什么東西被破壞你們第一個問的誰？我！老是問我，也不是說不給你們問，你們態(tài)度好點行么？我是小孩，那我也需要尊重?。∥揖蜎]有自尊心？我不是人？你以為我是隨意遭人蹂躪和踐踏的東西嗎？”我太沖動了，不該說這些話的?？僧?dāng)時，心中的怒火總是在持續(xù)燃燒，像是被澆了油似的。“你心胸不要那么狹窄行么？每天我都在煮飯，那我煮我自己的飯而已嗎？這些垃圾我自己收嗎？”媽媽依然是目不轉(zhuǎn)睛地盯著電腦，右手不停的動著鼠標(biāo)上的小滑輪?！拔矣譀]吃東西！”我也依然理直氣壯的和她斗文，耍幼稚。“那這根筷子不是你昨天吃玉米后留在這的么？所以說你心胸就是太狹窄，什么事都不能包容！”媽媽指著袋子里的筷說。媽媽的話，觸動了我的忍耐極限。“哦哦，你們就知道說我經(jīng)不起受不住是吧？我是大小姐是吧？你們那一次不是這樣說我？我忍夠了！”乖乖女的紅玫瑰枯萎了，叛逆的灰色染了上來。我沒再理會媽媽，回房間睡午覺去了。仍舊是氣急敗壞的扯好窗簾，鉆進(jìn)被窩睡大覺?！澳隳檬謾C了沒？”“沒！”我沒好氣的回答。媽媽翻箱倒柜的找手機，沒找到。她只能打電話。“嘀嘀嘀……”茶幾上傳來熟悉的手機鈴聲，媽媽快步走過去。“手機在這，調(diào)好時間了?！眿寢屇弥謾C過來。我轉(zhuǎn)過一邊去，擦著剛才發(fā)泄出來的眼淚。我還是不甘心，怒氣未消：“你們尊重我一點好不好？你們是長輩，我尊重你們是應(yīng)該的，那你們也要尊重我?。　薄岸颊f了你太小氣……”話沒說完，砰地一聲響。我快速轉(zhuǎn)過去，媽媽的頭撞在門上了。她揉著撞疼的頭，又好氣又好笑的說：“看看你，為了來把手機給你撞出了個大包，我生氣么？”說完，她還掠起頭發(fā)讓我看裝出來的“紅包”。“這兩件事沒什么關(guān)系！”還是不耐煩的回答她。也許吧，我就是刀子嘴豆腐心，嘴上說著，心里卻悄悄涌上了一股溫暖。握著手機，機體上還有媽媽手心殘留的體溫。淚水劃過了我的眼角，落在枕頭上。此刻，愛，在瞬間綻放！倍感幸福?！窘馕觥吭囶}分析：這是一篇命題作文。題目中關(guān)鍵詞“愛”“瞬間”，文體要求是寫人敘事類散文。因此將寫作內(nèi)容確定為能夠展現(xiàn)愛的事物、人物。寫作重點為集中筆墨展現(xiàn)愛，并詮釋出那是一種什么樣的美麗瞬間，即愛是如何綻放的，愛來自于什么。思路提示：“愛，在瞬間綻放”是一個主謂短語審題時要品味出“綻放”這個動詞是一個動態(tài)的過程，它也許綻放在心里，也許綻放在眼睛里；它會綻放在奧林匹克的賽場上，會綻放在汶川地震的廢墟上，會綻放在微笑里，會綻放在“人”字的互相支撐中……這些愛會綻放在不同的心境里，也會綻放在不同的時境中，只是作者要善于捕捉綻放的過程。寫作的過程中，可以采用記敘去敘說那些愛的故事；可以采用描寫去描摹那些愛的景致；可以用抒情去感悟那些愛的瞬間；可以用議論去品味那些愛的情愫。注意多種表達(dá)方式的綜合運用。就本文的寫作內(nèi)容而言，可以從以下幾方面著筆：、寫友情、寫愛情，寫人性，表現(xiàn)這些美好的情愫綻放出的愛；，寫那些充滿愛心的人們所綻放的愛，如短信媽媽、譚千秋，捐款的乞丐、空降兵、殘奧會上殘疾的舞蹈女孩等等；，用他們的言行與靈魂去詮釋綻放的愛；，寫人與人之間的相扶相助，寫由此綻放的愛；，寫那些具有大愛之人，如杜甫的憂國憂民、文天祥的“留取丹心照汗青”……點睛：針對命題作文，我們還要注意兩個個基本點：（1）要善于咬文嚼字推敲詞義，仔細(xì)分析題目本身的含義，不僅要了解題目的本義、字面義，還要進(jìn)一步理解某些詞語的引申義、比喻義、象征義、（見“探究寓意法”）雙關(guān)義、特指義等。（2）命題作文對現(xiàn)實的針對性較強，因此，我們審題立意要聯(lián)系聯(lián)想自己的人生經(jīng)歷和社會生活（包括社會熱點等）。作文。以“幸福”為題，寫一篇記敘文。不少于700字。【來源】北京市第一五九中學(xué)20182019學(xué)年度第一學(xué)期期中考試高一年級語文試題【答案】幸福我曾經(jīng)迷茫，不知道現(xiàn)實生活中的幸福是什么，又該怎樣去珍惜幸福。聽說，每個人都有自己的幸福，無論你是窮還是富，是老還是少，是美還是丑?？墒?，幸福往往像手中緊緊抓住的水珠，無論怎么用力，都會凄然地消失在風(fēng)中。幸福，你在哪里？過節(jié)的時候，在亂哄哄的家庭里，外婆拿出我的妹妹玩兒的呼啦圈，笑著對我說：“嘿，我小的時候也玩兒這個，有個性吧！”接著，便給我們演示起來?！罢鎱柡?！”大家驚喜地說道。外婆的臉上閃著得意的神采，我也笑了。在人生的晚年，回憶年輕時的點滴，快樂地與兒孫聊這過去的事情。幸福，在外婆眼睛里閃耀著令人沉醉的光！回家的時候，路過市場。一個中年女人背著大大的書包，提著滿袋的肉、蛋和蔬菜，拉著兒子稚嫩的小手?！皨寢尅毙『旱穆曇羯杏幸恍┣鍧?，“讓我背吧?！薄安挥昧??！迸穗m然疲憊，嘴角卻流露出欣慰的微笑。小孩兒輕輕一跳，奪下書包，背在肩上，輕快跑開。熙熙攘攘的人群里，女人品味著生活中的溫暖，沉浸在愛的深情中。幸福，在女人的笑容中散發(fā)著醉人的幽香！我不禁閉上雙眼沉思：在媽媽端上飯菜時的神情和爸爸為我擦拭眼鏡的專注中，我感到了幸福；在貧困農(nóng)村的妹妹拿到捐款的淚水中，我品到了幸福；從一位拄著拐杖的老奶奶被扶過馬路的身影里，我悟到了幸福；在一位收工回家的清潔工人的笑容中，我看到了幸福；從一位遭受了旱災(zāi)剛領(lǐng)到種子的農(nóng)民的眼神里，我讀到了幸福。我終于明白，幸福就像花兒的芬芳、蝴蝶的翅膀，細(xì)微于不經(jīng)意的角落，美好于善感的心靈。品味幸福，就是用心靈去體味星的光芒、淚的溫暖，還有時光的滄桑?！窘馕觥俊驹斀狻吭擃}考查學(xué)生能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章的能力。能力層級為表達(dá)運用 E。本次作文為命題作文，寫作前，先仔細(xì)研讀所給的題目，結(jié)合所提供的材料理解其含義，整體理解把握材料的內(nèi)容，明白材料蘊含的道理。然后選取合適的角度進(jìn)行立意構(gòu)思。本次作文只提供作文題“幸福”，要求寫一篇記敘文，沒有提供任何材料?！靶腋！笔且环N感覺，各人對幸福的理解各不相同，可以是和家人在一起的時光，可以是滿足了某種愿望時的快樂，可以是幫助他人時內(nèi)心的滿足感和快樂，可以是通過努力實現(xiàn)了目標(biāo)的成就感，可以是個人的幸福和，可以是國家和民族的幸福。寫作時，考生要選取自己最有心得，最有話說的角度立意，注意選材生活中真實的經(jīng)歷去表現(xiàn)幸福的含義，可以是自己的幸福，可以寫他人的幸福。無論寫誰的幸福，都要寫清人和事，注意事情的完整性，注重細(xì)節(jié)描寫，以情動人。要通過具體的人和事表現(xiàn)出“幸福”的內(nèi)涵?！军c睛】命題作文審題方法：，找準(zhǔn)題眼法。題目的關(guān)鍵詞語，就是作文題目的“題眼”，往往表明了文章的中心思想，揭示了題目的意義。扣住了“題眼”也就是抓住了作文的寫作重點。詞語一般有本義、引申義和比喻義，命題作文題目的含義一般也是多方位的，深層次的，隱含的，所以我們對文題的理解有時不能僅停留在表層上，還應(yīng)該深刻理解題目的豐富內(nèi)涵，挖掘其深層的隱含信息。，添加語素法。有些命題作文，例如詞語或者短語式的命題，我們可以用“添加語素，構(gòu)成語境”的方法來審題。，化大為小法。有些作文題，由于概念抽象，難以把握。對這類題目，可以化大為小、化虛為實。總之，在寫中考命題作文時要同學(xué)們結(jié)合題目本身特點多角度去審題，審題是決定作文成敗的關(guān)鍵一步。素材積累：關(guān)于幸福的詞語：安居樂業(yè),合家歡樂，豐衣足食，前程似錦,陽光大道；幸福安康，幸福美滿,福壽安康，太平盛世，繁榮昌盛；歡聚一堂，金玉滿堂，合家歡樂，合家團(tuán)圓，年年有余；事業(yè)有成，美滿和諧，天倫之樂，和睦相處。幸福的名言：，就在于創(chuàng)造新的生活，就在于改造和重新教育那個已經(jīng)成了國家主人的、社會主義時代的偉大的智慧的人而奮斗?！獖W斯特洛夫斯基，毫無保留而至死方休的愛所能產(chǎn)生的幸福，確是人類所能得到的的幸福了?！逋?，不管能舉出多少理由來證明我們過得如何幸福，如何的愉快，但事實上，我們只是在重力的影響下活動而已，戰(zhàn)勝了它，才有幸?？裳??！灞救A，那他就不會懂得什么叫幸福。只有嘗過悲哀的人才能真正體會到幸福的甜美?！⒏覃惏！R奎斯,而是以我們對外界原因的態(tài)度為轉(zhuǎn)移，一個吃苦耐勞慣了的人就不可能不幸?！袪査固┳魑恼堃浴皩κ帧睘轭}，寫一篇不少于800字的議論文?！敬鸢浮窟m度有人說，自由的天空是遼闊的，因為雄鷹可以振翅。有人說，自由的大海是無邊的，有鯨鯊可以穿梭。有人說，自由的大地是廣袤的，有獵豹可以馳騁。而我說，自由的人們，在過度自由時便會失去自由。因此，我們應(yīng)適度自由，扎根前行。適度自由，保持平衡。美國亞利桑那體態(tài)優(yōu)雅的白尾鹿，長期以來與當(dāng)?shù)氐牟菰捌涮鞌趁乐蕺{、狼處于一種平衡狀態(tài)，鹿群數(shù)量維持在4000頭左右。1906年，為了“保護(hù)”鹿群，當(dāng)?shù)卣_始執(zhí)行一項捕殺其天敵的計劃。此計劃實施之后，鹿群以每年20%的速度增殖，到1925年時達(dá)到了25萬頭，是自然狀態(tài)數(shù)量的60倍。這時，意想不到的“自由繁殖”的結(jié)果出現(xiàn)了：許多鹿被餓死，另一些鹿長得很小或不健康。在尋找食物的過程中，饑餓的鹿越來越靠近人類的居地。它們吃農(nóng)作物、菜園里的蔬菜、灌木等，直接影響依靠這些植物生存的鳥類和小動物，生物的鏈條開始紊亂，生物群的平衡被打破。人們很喜歡這些體形優(yōu)美、漂亮敏捷的鹿，多數(shù)人不希望看到這些鹿遭受饑餓或疾病的折磨?？墒侨藗儼?，不是你們給予鹿的繁殖的過度自由，反而使得鹿群失去了平衡，導(dǎo)致鹿群自身和生物群之間的生存危機嗎?看來，自由應(yīng)該是適度的，自由和束縛應(yīng)該保持相對平衡。適度自由，保持心態(tài)。風(fēng)箏很自由，可以翱翔于天地之間，它飛得穩(wěn)穩(wěn)的，不像燕子，它可以停在空中。風(fēng)箏身上連著一條線，風(fēng)箏線使得風(fēng)箏在線軸的牽引下平穩(wěn)地飛翔，不至于飛走。可是，當(dāng)這根線拉得太緊的時候，風(fēng)箏便會像沒頭蒼蠅一樣，亂無目的地左沖一下，右滑一下。完全沒有了線的牽引，失去平衡的風(fēng)箏會很快從天上掉下來。風(fēng)箏的自由，建立在線的束縛和牽引上。所謂適度的自由是讓事情保持在一個平衡點上，不至于太多或者太少。線放多了，風(fēng)箏由于風(fēng)力不夠飛不起來，而線少了呢，風(fēng)箏又無法在風(fēng)的作用下飛上天。沒有線的風(fēng)箏更不行。以此來比喻我們對生活自由的態(tài)度，那就是既不要過度束縛自己，也不能過度地放縱自己，更不能認(rèn)為束縛是自由的天敵，而徹底舍棄它。在生活中，面對任何事情，都需要有一顆善于平衡的心，一種健康的心態(tài)，這樣才能獲得真正的自由。適度自由，獲得最大的自由。生活中的人們，總是從這件事忙到那件事，累個沒完。其實，太累了，就該休整休整，調(diào)整狀態(tài)。休息是為了更好地工作，保持休息就保證了健康。也有一些人，整天碌碌無為，荒廢光陰，他們的螺絲太松了，這時候應(yīng)該緊一緊，不然生活的螺絲就報廢了。適度自由，這是工作的一大準(zhǔn)則，張弛有度，生活才有滋有味。適當(dāng)?shù)丶s束自己，才能獲得較高的生活質(zhì)量和理想的生活方式，也就是我們渴望的最大的自由。適度自由，扎根前行，收獲美麗人生。翅膀的兩端，是生活的自由和束縛，用心去揮動翅膀，才能在生活中平衡地飛翔。【解析】試題分析：本題考查學(xué)生的寫作能力。這是一則命題作文，命題是“適度”。首先理解標(biāo)題的內(nèi)涵，所謂“適度”，指適合要求的程度，把握分寸。任何事物都是質(zhì)和量的統(tǒng)一體，認(rèn)識事物的度才能準(zhǔn)確認(rèn)識事物的質(zhì)，才能在實踐中掌握適度的原則。只有