口才教育的意義有哪些-資料下載頁(yè)
2025-04-01 23:58本頁(yè)面
【正文】 是受時(shí)間、精力等客觀條件所限，僅僅靠自己的親身生活體驗(yàn)?zāi)軌颢@取的知識(shí)是很少的，人們更多的知識(shí)都是來(lái)自于書(shū)本報(bào)刊或者別人的經(jīng)驗(yàn)，這些都屬于間接知識(shí)。大學(xué)生因?yàn)檫€沒(méi)有真正步入社會(huì)，生活社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷相對(duì)欠缺，因此更不能忽視間接知識(shí)的積累。比如在看書(shū)或者讀報(bào)的時(shí)候，把好的語(yǔ)句、好的故事和好的文章記住或者剪貼下來(lái)，在與別人交流的時(shí)候，把他們說(shuō)的有哲理的話(huà)、有借鑒意義的經(jīng)歷和有價(jià)值的生活知識(shí)或者專(zhuān)業(yè)知識(shí)記下來(lái)通過(guò)兩個(gè)方面有意識(shí)地積累，久而久之，談話(huà)的素材就會(huì)越來(lái)越多，口才也就會(huì)越來(lái)越好，說(shuō)話(huà)中的知識(shí)性、條理性、思想性、幽默性也會(huì)隨之豐富。 三、掌握技巧，訓(xùn)練學(xué)生從不善說(shuō)到善說(shuō) 做到了敢說(shuō)，又做到了有話(huà)說(shuō)，接下來(lái)要解決的問(wèn)題就是怎么能把話(huà)說(shuō)好，也就是說(shuō)話(huà)技巧了。說(shuō)話(huà)技巧的鍛煉主要從如下三方面著手：一是有聲語(yǔ)言的訓(xùn)練。有聲語(yǔ)言是人們?cè)谏鐣?huì)交往中憑借語(yǔ)言傳遞信息、交流思想和感情的一種言語(yǔ)形式，它是最直接、最普遍、最常用的基本語(yǔ)體。有聲語(yǔ)言主要包括規(guī)范的普通話(huà)和科學(xué)的發(fā)聲技巧。說(shuō)好標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)，這是現(xiàn)代口才的一個(gè)基本要求?？茖W(xué)的發(fā)聲技巧包括語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、語(yǔ)速、停頓等，它可以讓我們的有聲語(yǔ)言更加豐富、更具感染力和吸引力。二是態(tài)勢(shì)語(yǔ)言訓(xùn)練。態(tài)勢(shì)語(yǔ)言也被稱(chēng)作無(wú)聲語(yǔ)言、體態(tài)語(yǔ)言等，它在交際中主要對(duì)有聲語(yǔ)言起輔助作用，主要通過(guò)身體形態(tài)、手勢(shì)動(dòng)作、眼神表情等來(lái)表達(dá)。作為有聲語(yǔ)言的一種輔助形式，在具體表達(dá)中它不但可以增加有聲語(yǔ)言的表現(xiàn)力和感染力，甚至可以部分代替有聲言或表達(dá)有聲語(yǔ)言難以表達(dá)的感情和態(tài)度。三是傾聽(tīng)技巧訓(xùn)練。說(shuō)話(huà)本質(zhì)上是一種交流，交流必定涉及說(shuō)和聽(tīng)雙方，說(shuō)的目的是讓對(duì)方聽(tīng)得懂、聽(tīng)得樂(lè)，愿意聽(tīng)、喜歡聽(tīng)。從這層意義上來(lái)說(shuō)，交流的質(zhì)量不但取決于說(shuō)，更取決于聽(tīng)。會(huì)傾聽(tīng)、善傾聽(tīng)的人知道什么時(shí)候該專(zhuān)心地靜靜地聽(tīng)，知道什么時(shí)候該點(diǎn)頭表示贊同，知道什么時(shí)候該表達(dá)一下自己的觀點(diǎn)表明自己在認(rèn)真思考對(duì)方的話(huà)。在傾聽(tīng)中了解了對(duì)方的思想和觀點(diǎn)，說(shuō)的時(shí)候才會(huì)更加有的放矢。在傾聽(tīng)中滿(mǎn)足了對(duì)方表達(dá)和渴望贊賞的欲望，對(duì)方才會(huì)給你更多說(shuō)的空間。掌握了口才訓(xùn)練的思路和方法，就能夠事半功倍。口才的訓(xùn)練貴在持之以恒，想一蹴而就把口才練好的想法是不現(xiàn)實(shí)的。具體來(lái)說(shuō)，只要遵循以上思路和方法，訓(xùn)練的載體隨處可見(jiàn)，課堂積極發(fā)言、朗讀、聊天、講故事、話(huà)題討論、演講、辯論、面試模擬等等，都是非常有效的訓(xùn)練方法。第 10 頁(yè) / 總頁(yè)數(shù) 10 頁(yè)
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