【正文】 。”礦主哈哈一笑，說：你們老師講，這是世界名著，你一個14歲的孩子能夠看懂，就不是名著了。沒想到礦主這么通情達理，他道了謝，然后回去寫讀書報告。他再一次認真地翻看了一遍，發(fā)現(xiàn)自己還是讀不懂，只能去寫自己是怎樣買書和看書的，最后引用礦主的話，在文章的結尾處寫道：如果14歲的時候能看懂的話，就不是世界名著了。書已經(jīng)在我的手邊了，我希望長大后能把它看懂。讀書報告交上去后，他的心情難免有些忐忑。讓人意外的是，國語老師表揚了他：“同學們，在你們中間只有一個人是誠實的，其他人都說了謊！我28歲都看不懂那本書，你們14歲怎么能看懂？那么，我為什么還要你們閱讀它？因為我只是想告訴你們，很多你們不懂的東西，長大以后就會懂。要知道，知識是需要尊敬的，念書是一輩子的事情。還有，永遠不要欺騙自己?！彼褪桥_灣著名編劇吳念真，他一直收藏著這本《卡拉馬佐夫兄弟》，在40歲的時候，他才慢慢讀懂了這本書的一些內(nèi)容，不由感慨地說：有些東西我真的懂了，這已經(jīng)過了二十幾年。1.“買書的過程也一波三折”，這“三折”具體指哪幾件事？請用簡潔的文字概括。 。只要礦主見到他，依然會笑瞇瞇地問：“書看完了沒有？” ，為什么要以“一本名著帶來的誠實”為題目呢？ “知識是需要尊敬的，念書是一輩子的事情”這句話的含義。 ，鄰居忘了書名；托一個為兒子看病的女人買書，她忙到?jīng)]時間進書店；托父親朋友買書，對方以為書是共產(chǎn)黨的書沒有買。，然后遵守約定講給自己聽；同時礦主想看看他是不是真誠實在地對待一本名著。，孩子的誠實是圍繞名著來寫的；“一本名著帶來的誠實”更貼近文章主旨：知識是需要尊重的，應該被真誠對待。，熱愛讀書；有些書，我們年齡小的時候或許讀不懂，但長大后會懂，只是我們不能長大后再來讀書。13．爺爺?shù)臍盅テ绽锸参奈矣浀煤芮宄?，爺爺那雙氈靴已經(jīng)穿了十來個年頭。而在有我之前他還穿了多少年，可就說不上了。有好多次，他忽然間看看自己的腳說：“氈靴又穿破啦，得打個掌啦?！庇谑撬麖募腺I來一小片毛氈，剪成靴掌，縫上——結果氈靴又能穿了，跟嶄新的一般。好幾個年頭就這么過去了，我不禁思忖著：世間萬物都有盡時，一切都會消亡，唯獨爺爺?shù)臍盅ビ朗篱L存。不料，爺爺?shù)囊浑p腿得了嚴重的酸痛病，直喚不舒服，甚至還請了醫(yī)生?！澳氵@是冷水引起的，”醫(yī)生說，“你應該停止打魚?！薄拔胰看螋~過日子呀，”爺爺回答道，“腳不沾水我可辦不到?！薄安徽此k不到么，”醫(yī)生給他出了個主意，“那就在下水的時候把氈靴穿上吧?！边@個主意可幫了爺爺?shù)拇竺Γ和韧床『美?。只是打這以后爺爺嬌氣起來了，定要穿上氈靴才下河，靴子當然就一個勁兒地盡在水底的石頭子兒上打磨。這一來氈靴可損壞得厲害。我想：世上萬物總歸有個盡頭，氈靴也不可能給爺爺用個沒完沒了——這不，它快完啦。人們指著氈靴對爺爺說：“老爺子，也該叫你的這氈靴退休啦，該送給烏鴉造窩兒去啦?！辈挪皇悄敲椿厥聝耗?！爺爺為了不讓雪鉆進裂縫，把氈靴往水里浸了浸，再往冰天雪地里一放。大冷的天，不消說氈靴縫里的水一下子就上了凍，冰把縫子封得牢牢的。接著爺爺又把氈靴往水里浸了一遍，結果整個氈靴面子上全蒙了一層冰。瞧吧，這下子氈靴變得可暖和結實了：我親自穿過爺爺?shù)哪菤盅?，在一片冬天不封凍的水草灘里來回淌，啥事兒也沒有……于是我重又產(chǎn)生了那種想法：說不定，爺爺?shù)臍盅ゾ褪怯肋h不會完結。但是有一次，我爺爺不巧生了病。他非得出去上廁所不可，就在門道里穿上氈靴；可他回來的時候，忘了原樣脫在門道里讓它晾著，而是穿著冰凍的氈靴爬到了燙燙的爐臺上當然，糟糕的并不是氈靴化出的水從爐臺上流下來淌進了牛奶桶——這算啥！倒霉的是，那雙長生不老的氈靴這回可就壽終正寢啦。要知道，如果把瓶子裝上水放到冰天雪地里，水就會變成冰，冰一脹，瓶子就得炸。氈靴縫子里的冰當然也一樣，這時已經(jīng)把氈毛脹得松散開來，冰一消融，毛也全成了渣兒……我那爺爺可倔啦，病剛好，又試著把氈靴凍了一次，甚至還穿了一陣子?？墒遣痪么禾炀偷搅?，放在門道里的氈靴消了開來，一下子散成了一攤兒。爺爺憤憤地說：“嘿，是它該待在烏鴉窩里歇著的時候啦！”他一氣之下，提起一只氈靴，從高高的河岸上扔到了一堆牛蒡草里，當時我正在那兒逮金翅雀之類的鳥兒?！案蓡峁獍褮盅ソo烏鴉呢？”我說，“不管什么鳥兒，春天都喜歡往窩里叨些毛毛草草的”。我問爺爺這話的時候，他正揮動另一只氈靴準備扔。“真的，”爺爺表示同意，“不只是鳥兒造窩需要毛，就是野獸啦，耗子啦，松鼠啦，也都是這樣啊?！边@當兒，爺爺想起了我們認識的一位獵手，記得那人曾經(jīng)向他提過氈靴的事兒，說早該拿給他當填藥塞兒。結果第二只氈靴就沒扔，他叫我送給那位獵手了。轉眼間，鳥兒活動的時節(jié)到了。各種各樣的春禽紛紛落到河邊的牛蒡草上，它們啄食牛蒡尖兒的時候，發(fā)現(xiàn)了爺爺?shù)臍盅?，一到造窩那會兒，它們從早到晚全來剝啄這只氈靴，把它啄成了碎片兒。一星期左右，整只氈靴竟給鳥兒們一片片全叨去筑了窩兒，然后各就各位，產(chǎn)卵、孵化，接著是雛鳥啁啾。在氈靴的溫馨之中，鳥兒們出生、成長；冷天即將來臨時，便成群結隊飛往暖和的地方。春日它們又都重新歸來，在各自的樹穴中的舊巢里，還會再次覓得爺爺那只氈靴的殘余。那些筑在地上和樹枝上的巢窠同樣不會消逝：枝頭的散落到地面，小耗子又會在地上發(fā)現(xiàn)它們，將氈靴的殘毛搬進自己地下的窩中。我一生中經(jīng)常在莽林間漫游，每當有緣覓得一處以氈毛鋪襯的小小鳥巢時，總要像兒時那般思忖著：“世間萬物終有盡時，一切都會消亡，唯獨爺爺?shù)臍盅s永世長存?！薄啊巍鼻懊娌糠值奈淖?，在空格里補充恰當?shù)亩陶Z，完成思維導圖。，說說從畫橫線的句子中你體會到了什么。 ，作者為什么要寫得如此具體？ ，寫出其含義。 。 跟嶄新的一般 讓靴子凍上冰 脹得松散。，做到了永世長存?！坝来妗?，實際上蘊含深刻的含義：爺爺修氈靴及最后對氈靴的處理，表現(xiàn)了爺爺內(nèi)心深處樸素而永恒的愛心，“氈靴”凝聚著爺爺對生活中的事物的珍惜，這種情感將永世長存。（意對即可），他卻具有許多高尚的品格。儉樸：一雙氈靴修修補補，總是舍不得扔掉。勤勞：盡管他年邁，雙腿酸疼，但仍然堅持捕魚。有愛心：爺爺讓自己的一只氈靴成為鳥窩，溫暖動物。重友情：爺爺將另一只破氈靴送給了自己的獵手朋友。（言之有理即可）14．閱讀文章，回答問題。漁夫和金魚（節(jié)選） 從前，大海邊泥棚里面住著一對老夫妻，老頭子心地善良，老太婆貪婪狡猾。 一次老頭兒出海，打上來一條金魚。金魚請求說：“您放了我吧，您要什么都可以?！鄙屏嫉睦项^兒就說：“你走吧，我什么也不要?！? 老頭兒回家說到了打魚的事。老太婆大罵：“我們那個盆太破了，哪怕去換個好點的盆也好?。　崩项^兒來到海邊。金魚聽了說：“老太婆會實現(xiàn)這個愿望的?！崩项^回去了，老太婆又破口大罵：“再去要個木屋！”老頭來到海邊，金魚又答應了。可是，老太婆又要當個貴婦人。老頭跪倒在海邊。金魚看到老爺爺?shù)臉幼?，答應了? 兩周后，老太婆大叫：“我要做女皇。”老太婆要打老頭兒。金魚出于對老頭的同情，又一次滿足了老太婆。 沒多久，老太婆又要做女霸王，還要金魚親自來伺候她。這次，金魚什么話也沒有說，直接游走了。 老頭回到家里，看到老太婆衣襟襤褸地坐在門前，而她面前還是那只破木盆……（1）給下列語境中的“打”字選擇正確的解釋。打：①擊，敲，攻擊；②放出，發(fā)出；③揭，破，鑿開；④捕捉，獲取。打上來一條金魚。________老太婆要打老頭兒。________（2）從哪里能看出老頭兒心地善良？在文中用“ ”畫出來。 （3）文中的老太婆是一個怎樣的人？你想用哪些詞語來形容？ （4）這個故事告訴我們一個什么道理？ 【答案】 （1）④；①（2）善良的老頭兒就說：“你走吧，我什么也不要?！保?）文中的老太婆是一個不斷提出要求，永無止息的人。我想用貪得無厭、兇狠粗暴來形容她。（4）這個故事告訴我們，做人不能貪得無厭，只想獲得，不想付出，否則是沒有好下場的。 【解析】【分析】（1）這是一道“一字多義”的練習題。同一個字在不同的語言環(huán)境中可以表達不同的意思,要把字放在語境中去理解。（2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（3）評價人物性格要應做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的品質(zhì)。（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。 故答案為：⑴④；①；⑵善良的老頭兒就說：“你走吧，我什么也不要?！雹俏闹械睦咸攀且粋€不斷提出要求，永無止息的人。我想用貪得無厭、兇狠粗暴來形容她。⑷示例：這個故事告訴我們，做人不能貪得無厭，只想獲得，不想付出，否則是沒有好下場的。 【點評】（1）主要考查學生對多義字的理解，正確理解字的語境意義需要在積累的基礎上仔細揣摩，然后根據(jù)字的意思再一 一對號座。（2）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。（3）本題考查評價分析人物性格。（4）只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。15．閱讀下文，回答問題呵護世界 我曾經(jīng)在一個開滿鮮花的公園里散步，當我走進一座花壇時，有一個小女孩擋住了我，輕輕地說：“叔叔，你不要過去，那邊有只漂亮的蝴蝶，你不要驚嚇了它。”在我看來，這個小女孩呵護的不僅僅是一個美麗的小生靈，她關愛的是自己面對著的美好的世界。 在我們面對著自己時時接觸的生活，面對與你打交道的人們時，你是不是像這個小女孩一樣地小心呵護，給人以關愛?我們是否常常因為自己的________斥責、________怒容、一句搪塞，或是一時的沖撞，就這么弄傷了對方的心靈，或是大煞風景，破壞了美好的景致? 當然，我們承受著生活的壓力，常常有不順心的時候，會常常在心里懷著一股怒氣和怨恨，如果任憑這些情緒流瀉感染，就會使眼前的世界變得灰暗，沒什么美好可言。正因為每個人的生活都不容易，所以這個世界更需要我們投入關愛和呵護。 我通過一段文字，看到了這樣一幅溫馨的畫面：有個常懷關愛之心的紳士走進一家花店，要求把櫥窗里的花取出一部分，店里的人照著他的話去做，并問他要買多少。這個紳士出人意料地回答：“我不想買花，只是看它們太擁擠了，怕它們被壓壞，想讓它們輕松一下?！彼褪怯膶W家王爾德。在我們生活的每一個地方，是否都能常常懷著這樣的關愛，為他人也為自己留心保護一片美麗的世界! 在接觸那些容易碎的物品時，我們總是小心翼翼的，只怕弄壞了它們，那我們也不妨將這份細致帶到日常生活里來，小心呵護和善待我們所生存著的這個世界。 （1）選擇合適的詞語寫在下面橫線上。一聲 一氣 一臉 一片________斥責 ________怒容 （2）從文中找出恰當詞語填空。例：（呵護）世界 ________世界 ________世界 （3）此文告訴人們________的道理，并說明了理由________。①世界是美好的，有很多莢的景致；②我們承受著壓力；③有人覺得眼前的世界是灰暗的；④每個人的生活都不容易；⑤我們生存在這個世界上。 （4）用簡練的語言概括短文列舉的兩件事。 【答案】（1）一聲；一臉（2）關愛；善待（3）要小心呵護和善待我們所生存著的這個世界；①④⑤（4）花壇前小女孩讓“我”不要走過去，怕驚嚇了蝴蝶。一位紳士請求把櫥窗的花取出一部分，怕因擁擠壓壞了花兒。 【解析】【分析】（1）本題主要考查學生對量詞的掌握情況及對課文的熟練程度，在于平時學生多讀。這道題是讓填量詞，量詞通常用來表示人、事物或動作的數(shù)量單位的詞，如：一聲斥責、一臉怒容。（2）詞語搭配就是前一個詞語和后一個詞語搭配得當，能將意思表達得更好，更準確。關愛世界、善待世界。（3）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學生通過感知課文內(nèi)容，繼而理解課文的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。（4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，在用簡潔的語言概括出來即可。短文列舉的兩件事：花壇前小女孩讓“我”不要走過去，怕驚嚇了蝴蝶。一位紳士請求把櫥窗的花取出一部分，怕因擁擠壓壞了花兒?！军c評】（1）掌握量詞的用法，學生做題就容易了，平時要注意積累。（2）本