【正文】 ，都已經(jīng)成為過去，而且，我們從這段日子里獲得了某種感悟、經(jīng)驗，使我們得到成長。而“日子”不僅僅是單純的時間，它是由無數(shù)的生活場景構(gòu)成的，生活場景又是由人與事構(gòu)成的。因此，在“這段日子”里，重點刻畫的還是人與事。這樣，就確定了作文的寫作范圍——曾經(jīng)發(fā)生的故事，使那段歲月被賦予了深刻的記憶和特殊的意義。寫作時，還要注意題干中要求的“結(jié)合個人經(jīng)歷”，最好采用第一人稱。：寫“溫暖”“快樂”，可以選擇在某段歲月中，親情、友情、關(guān)懷、善意、陪伴給自己帶來的美好，讓自己時至今日依然感到懷念、愉悅；寫“孤單”“煩心”，可以選擇在某段歲月中，經(jīng)歷的挫折、困難 、憂慮、焦躁、不安……以及自己從那段日子里得到的教訓、經(jīng)驗、感悟。：本文要寫作成一篇記敘文，“那段_____的日子”意味著寫作的是過去的人和事，因此要采用倒敘的結(jié)構(gòu)。再描述自己在那段日子中，到底經(jīng)歷了什么；誰有哪些舉動，讓“我”感到溫暖/快樂/孤單/煩心。最后要談談自己回顧那段日子的感想，獲得的體悟。：（1）白鷺在田間起起落落，微風拂過荷葉搖曳不已，走在鄉(xiāng)間就如一只輕快的小鳥，那段難忘的時光作文。涼風習習，浮于肌膚覺得每個毛孔都充滿了淡淡的青草味兒。一切是那么新鮮，那么親切，還沒來得及看夠，就轉(zhuǎn)彎進了村莊。穿過古樸牌坊，沿著古祠墻角而行，一下子就覺得進入了明清時代。走進校門，一堵院墻似乎把這里隔成了古今兩世，腦海里跳躍著尼姑庵、女人、老師、等字眼，恍惚走進了余秋雨的《牌坊》，走進了那個年代時間把思緒拉長，放慢，如斷線的風箏一樣任由風兒輕吹。久了，腦海就開始空泛起來。（2）不知過了多久，我大概有些睡意了，迷迷糊糊中，我聽到了一陣細碎的腳步聲向我靠近，借著路燈光，我看到了母親慈祥的面容。黑暗中，她的身影看起來如此單薄，卻分外溫暖。只見母親緩緩蹲下，將一頭長發(fā)甩到身后，用手捂住我的腳心。我知道，母親平時是很怕冷的，可是她卻想用手捂熱我的腳，我心里真是又心疼，又感動。她捂一會兒就摩擦幾下雙手，再用溫熱的雙手捂住我的雙腳？我知道，從我來到這個世界的那天起，母親就用這雙溫暖的手呵護我成長，讓我時時沐浴在愛的海洋。隨著我的成長，母親的額頭上已明顯添了很多皺紋，頭上已絲絲縷縷地出現(xiàn)了白發(fā)。我知道這是母親多年為我操勞所付出的代價。我想，有一天，當母親老了躺在床上的時候，我也一定會陪伴在她身邊，為她捂暖腳心。（3）母親是一個堅強又柔軟的女人，七八歲時變開始忙里忙外，與姥爺相依為命，卻也可以因為別人一句不相干的話淚流滿面。母親年輕時是很漂亮的，相冊里有許多張她的老照片，或穿著軍裝英姿颯爽，或著紅色風衣在雪地里笑靨如花。然而歲月終究不會饒恕每一個人，時光如流水淌過母親的臉龐，沖刷下一道道深深淺淺的溝壑，將過去的青春與美麗沖刷的所剩無幾。我越來越高，她卻越來越矮，就這樣悄無聲息，毫不保留地將她的青春給了我。母親總會給我嘮叨小時候那些瑣碎的事，講我把沙子當調(diào)料倒入粥里；說我?guī)讉€月大的時候，她抱著我喂奶，我那么小，總是漏在她盤起的腿間；也會說我那時穿著嫩黃的小背心小短褲，踉踉蹌蹌地在院子里學步，她跑過來親我，卻把我弄得嚎啕大哭。她說這些話時，臉上泛著紅暈，眼睛里閃著光芒，像是已經(jīng)回到了那些年，她依舊年輕，而我依舊年幼。（4）幸福，也將那段時光照亮！心緒漣漣，您的目光驚艷了我的過往，照亮了我的時光。只見您先在茶杯中輕撒少許茶葉，再高提水壺，緩慢下注，茶葉便翻滾、散開。我頓時嗅到清清淡淡的茶香。您回眸，目光專注而溫暖，柔情似水，讓我的心緒停止所有的波動，化作靜水深流，蜷伏在您的懷中。媽媽，您的目光如一泓清泉，流過歲月的塵封，流過心中的山巒，注入我心中最柔軟的部分。此情未央，此意難忘，您的目光，照亮了我成長的時光。花開有時，花謝無語。誰能用執(zhí)著作槳，搖著月亮船駛向遠方？誰能用發(fā)絲作弦，輕輕將東風破彈唱？誰能用楓葉作畫，慢慢將幸福的葉片收藏？但風會記得一朵花兒的香，我亦會銘記每份幸福的過往。（5）曾經(jīng)苦澀的日子，在回憶的畫面里，已釀成芬芳，每當夜幕邁著輕盈的步伐姍姍而來，白晝的繁華與喧囂漸漸銷聲匿跡，在朦朧和寧靜的夜晚，我常常陷入無邊的回憶中，令我心燈長明的便是那段被照亮的時光。霜月無言，秋葉靜美。親情，是走心的歌，使我行走于青春之路，踏著荊棘不覺痛苦，有淚可落也不覺悲涼，感恩那段被父母守護的時光。夕陽起程，流云歇腳。夜，好靜謐，柔和的月光灑下了一地銀白，夜空中，放眼望去，那閃閃的星，讓我想到了您?！军c睛】半命題形式主要有：“半命題+要求”式、“導語+半命題+要求”式。審清導語主要是激發(fā)情思，界定選材范圍。審清半命題，主要是注意半命題結(jié)構(gòu)形式以及限制語，從而分析重點詞語，明確題目限制的寫作范圍。作文必須圍繞題目展開寫作，切不可文不切題。①具體事物補題法②特定情景補題法③修辭手法補題法④特殊符號補題法補題遵循原則：熟悉性原則：指題目所表現(xiàn)的內(nèi)容必須是自己比較熟悉的，平時積累的素材比較多的。貼切性原則：指標題范圍盡量縮小，要從自己確立的角度出發(fā)，不要太寬泛，將大題化小。新穎性原則：指題目所表現(xiàn)的內(nèi)容，角度應當是與眾不同的、新鮮的。正確深刻性原則：指題目表現(xiàn)的內(nèi)容能夠揭示出正確深刻的主題。請以“生命因奉獻而美麗”為題，寫一篇不少于800字的議論文。【答案】生命因奉獻而美麗“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！比松恼嬲齼r值在于奉獻，是用愛心和責任鑄成的一道彩虹，清新飄逸，帶給人們精彩、溫暖和美麗。不管是古人還是今人，奉獻者生活的時代不同，但他們無私奉獻的偉大情懷和崇高精神卻是相同的。人生因奉獻而精彩。在我看來，“救時宰相”于謙就是這樣的一個人。土木之變后，英宗被俘，使明王朝遇到嚴重的危機。于謙臨危受命，挺身而出，身自督戰(zhàn)，將圍在北京城下的瓦剌軍擊退，使京師解嚴。人們不會忘記，正是這個人在危難之際挺身而出，力挽狂瀾，領(lǐng)導了一起轟轟烈烈的北京保衛(wèi)戰(zhàn)，拯救了整個大明王朝。他身居高位，卻清廉正直、光明磊落、一生為國為民，五百多年過去了，他那愛國愛家的英雄形象卻依然活在我們心中。如同他寫的那首詩一樣:千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。生命因奉獻而溫暖。雷鋒，一個光輝而響亮的名字，是中國家喻戶曉的全心全意為人民服務的楷模，是“俯下身子給人民當牛馬”的真實寫照。他把自己旺盛的青春全部獻給了黨，獻給了人民，雷鋒精神也為我們做著最好的榜樣，必將在我們青少年一代身上不斷發(fā)揚光大，他那不可磨滅的美好形象，將永遠活在我們的心中，為中華留下一段不朽的詩篇。徐聰，七星農(nóng)場七十四作業(yè)站技術(shù)員，為了挽救了一位南京白血病患者的生命，無償捐贈的造血干細胞，是墾區(qū)捐獻造血干細胞的第一人。他們把生命中的愛播撒給需要的人。他們活著是為了多數(shù)人更好地活的人。生命因奉獻而美麗。夏朝大禹治水十三年，三過家門而不入；蘭考縣委書記焦裕祿全心全意為人民服務，奉獻了自己的一生；孔繁森將自己的一生奉獻給阿里；漳州市龍文區(qū)教師阮文發(fā)身殘志堅，單腿跳過無數(shù)階梯，堅持教學三十多年。他們的奉獻精神激勵著每一個人，這一傳統(tǒng)美德將世代傳承，讓我們學會做人，理解奉獻，學會奉獻。生命雖非永恒，但奉獻是永恒的?！爸灰巳硕极I出一點愛，世界將變成美好的人間……”相信只要你我他的積極參與，愛的陽光就一定會灑滿生活的每個角落，讓我們一起唱響奉獻者之歌，共同創(chuàng)造我們的幸福生活和美好未來吧！因為，生命因奉獻而美麗！【解析】試題分析：這是一篇命題作文，此題通過直接命題的形式考查學生的分析、整合、寫作、表達能力．這是一道富有思辯色彩的作文題．要求考生運用辯證的思維，以發(fā)展的眼光、聯(lián)系的眼光進行理性分析，思考蘊含其中的哲理，進而確立最佳立意角度．本題題目“生命因奉獻而美麗”是一個比較富有象征意義的生命詞匯，“奉獻”是一種處世態(tài)度，“美麗”是對“奉獻”的肯定。作文時要注意語言表達具體、通順。點睛：寫好作文，首先要審好題。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細琢磨，找出其次要審好題。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒？找準它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點和范圍，確定文章的中心。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達中心的材料。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個簡要的提綱，確定先寫什么，再寫什么，后寫什么。哪些地方詳寫，哪些地方略寫？在哪兒。找準它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點和范圍，確定文章的中心。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達中心的材料。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個簡要的提綱，確定先寫什么，再寫什么，后寫什么。哪些地方詳寫，哪些地方略寫。根據(jù)要求作文。請以“我的高一新生活”為題，寫一篇不少于 800 字的記敘文。【來源】山東省臨沂市羅莊區(qū)20182019學年高一上學期期中質(zhì)量調(diào)研語文試題【答案】我的高一新生活突然意識到高一已經(jīng)結(jié)束了!只覺得時間匆匆而過,似乎昨天的我才剛剛初中畢業(yè)啊!記得半年前，秋風吹過，草拂之而變色，賦人間似金衣，與果實以紅袍，在這別樣的九月里，我叩開了高中的大門，開始了全新的生活。片段一“做11道題的同學、xxx”三個字從數(shù)學老師口中緩緩拖出。從未上黑板做過題的我心里不免有些緊張。粉筆在黑板上慢慢勾勒出問題的原貌，手中的粉筆似乎在顫抖。思路卻在題目做到一半的時候，被忐忑斬斷。汗水在悄然間潤濕額頭，手也不聽使喚了。我咬咬牙，竭力使自己冷靜下來，冥思、凝眉……終于，在搖曳的手中，答案順利生成。摸著自己滾燙的臉頰，我欣慰的笑了。面對難題，只要心中存些許淡定，所有的難題將不再困難。我想，面對嶄新的新生活，坦然面對才是上上選。片段二高中生活并不是想象中的悠哉悠哉。課后，雖不像中考時劍拔弩張，但空氣中仍充斥著一些奧妙，似乎很少人想輸在起跑線上。有的同學趴在課桌上，正為下面的課“充電”，有的滔滔不絕的講著什么趣事，而更多的同學在奮筆疾書，時而低頭沉思，時而翻翻書，念叨念叨。而我就是這其中的一員。面對各種功課，我能做的只是坦然接受，手中的那支筆似乎永遠都在努力耕耘。生活就是這樣，總是舍與得的抉擇，但只要我們有所付出，那么，在金色的季節(jié)里總有所收獲。片段三深夜，我仍然未眠，只是安靜的躺在床上，看著窗外，燈光是混的，月色是清的。在混沌的月光里，滲入了一派請輝。那月兒已經(jīng)消瘦了幾分。她晚妝早罷，盈盈的懸掛在天間。經(jīng)過秋雨的洗刷，天是藍的可愛，仿佛一汪水似的，月亮更是出落得精神。倏地，有些室友也在輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入睡。而我卻從悅?cè)说脑聝褐?，領(lǐng)悟了什么，便欣然入睡?？傆幸惶欤覀冃枰吣吧穆?，認識陌生的人，做陌生的事，處之泰然就是適應環(huán)境的必殺技。學著一個人成長，一個人歌唱，夢想……以找不到蹤跡。壓力，第一次懂得它的厲害。好害怕，想什么都不管。去到我的天邊，我的世界，我的快樂地方——即使那是個虛幻的地方，我的心仍能在那里找到我要的寄托。這就是我的高一新生活，簡單卻不隨意，緊張而不乏味。只要我用心體味生活，就會發(fā)現(xiàn)生活的精彩無限?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生命題作文寫作能力。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫作重點。本次作文要求“以‘我的高一新生活’為題，寫一篇不少于800字的記敘文”，題干已經(jīng)明確文體要求為記敘文。再來分析題目，“我的高一新生活”，是一個偏正短語，中心語是“生活”，“我的”“高一”和“新”是限定修飾“生活”的。而“生活”既有學習上的，也有生活上的。對于一個剛從初中校園踏入高中校園的學生來說，不論是生活還是學習，一定和初中不同，所以對于“我的高一新生活”這個題目肯定有很多話可說，有很多事可寫。在“我的”“高一”和“新”這幾個限定修飾語中關(guān)鍵詞為“新”，寫作的內(nèi)容圍繞“新”來展開?！靶隆钡囊馑际恰芭c舊相對，剛出現(xiàn)的或剛經(jīng)驗到的”?！靶律睢币簿褪钦f和以往的生活（初中生活）不同，這種生活是自己以前沒有經(jīng)歷過的，給自己一種全新體驗和感覺。而這種給自己全新體驗的生活發(fā)生在剛剛過去的半年的高一學習生活中，所以學生可以從剛過去的半年高一生活中選一件事或者幾件事來寫，把時間寫完整寫清楚，把自己對“高一新生活”的感受和感想寫豐富。自己從這種全新生活狀況和體驗中有什么收獲，這樣的高一新生活，意味著什么，在文章的結(jié)尾不妨引申一下，展望高一新生活所向的前景，表現(xiàn)自己開啟這種新生活的精神狀態(tài)，這樣文章則更充實。還有，作文選材時，最好根據(jù)自己的特點，選擇自己最為熟悉的生活。對于自己熟悉的生活有直接經(jīng)驗，感性認識，比較容易把握?！军c睛】命題作文是傳統(tǒng)的作文考試方式。有人說命題作文是“戴著鐐銬跳舞”。意思是命題作文限制得過死，不利于同學們發(fā)揮習作個性。其實，我們只要把握命題作文的寫作規(guī)律，一樣可以寫得精彩。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問題：；；。要寫好一篇命題作文，需要做到以下幾點：第一步：精細審題。一般情況下，審題應做到“瞻前顧后、一字不漏”，明確題目的范圍及重點，找準“題眼”。第二步：精深立意。立意，就是確立文章的中心思想。中心猶如文章的靈魂，必須正確、集中、深刻。第三步：精心選材。力爭用與眾不同的材料，寫出自己獨特的生活經(jīng)歷和生活體驗。第四步：精彩表達。表達包括結(jié)構(gòu)和語言兩個方面。確立了中心，選好了材料，就要考慮文章的謀篇布局。此外，還要精心錘煉詞語，巧用修辭手法，力求讓文章語言“活”起來。請以“走在回家的路上”為題，寫一篇不少于700字的記敘文。要求：①選取你感觸最深的人、事、景、物來寫。②表達你最真摯的情感。 ③做到敘議結(jié)合。④文中別出現(xiàn)真實的地名?！敬鸢浮孔咴诨丶业穆飞袭斍逅那镲L將天空吹得高遠，當枝頭的綠葉換上橙黃，當我們舉頭望斷最后一只南飛雁時，我背著沉重的書包走在回家的路上?；丶业穆芬琅f是一樣的，但我的心早已變了。以前，放學回家時還回憶著學校那快樂的情景，而現(xiàn)在，是策劃著回家如何復習功課。路不變，但心變了……。突然，一只骯臟的小手打斷了我的遐想，原來，是一名小乞丐，他穿著一身破爛的衣服，伸出的小手似乎在顫抖。我摸了摸口袋，把口袋里僅剩下的一元錢遞給了他。我看見他笑了，是那種發(fā)自肺腑的笑。他拿著錢向?qū)γ娴男∠镒颖既?，一不小心摔了個踉蹌，可他依然站了起來。可能這種場