【正文】 愛，才如此亮麗燦爛、多姿多彩。（1）根據意思寫出文中的詞語。 ①沒有活動的力量了。________②地位低下而渺小。________③沒有任何成效而回來了。________（2）寫出下列詞語的近義詞。 搜尋——________ 辛苦——________ 忙碌——________（3）用“________”畫出文中的中心句。 【答案】 （1）體力不支；地位卑微；無功而返（2）尋找；勞苦；勞碌（3）這世界就是因為有了女人、有了母親、有了母愛，才如此亮麗燦爛、多姿多彩。 【解析】【分析】（1）此題是根據意思寫出相應的詞語。這就要求學生在學習課文的過程中熟練掌握詞語和意思。單就根據意思寫詞語來說會有很多近義詞，但結合短文內容來分析，詞語就鎖定在短文中了。 （2）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。如：搜尋：到處尋找。根據其意思，搜尋的近義詞可以是“尋求、尋覓、找出、找尋”中其中之一。其他依次類推。 （3）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導作用，是這段話中最重要的句子?！罢抑行木洹笔歉爬ǘ我獾囊环N形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準了中心句，也就把握了這段話的主要內容，概括了段意。這段話的中心句在句尾。 故答案為：（1）體力不支、地位卑微、無功而返 （2）尋找、勞苦、勞碌 （3）這世界就是因為有了女人、有了母親、有了母愛，才如此亮麗燦爛、多姿多彩。 【點評】（1）本題考查學生對課文中重點詞語的理解?？山Y合語境理解詞義。（2）主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（3）考查學生掌握找中心句的方法并運用。17．課外閱讀。美金的價值 ①一位爸爸下班回到家很晚了，他很累并有點煩，發(fā)現他5歲的兒子靠在門旁等他?！鞍?，我可以問您一個問題嗎？” ②“什么問題？”“爸，您一小時可以賺到多少錢？”“這與你無關，你為什么問這個問題？”父親生氣地說。 ③“我只想知道。請您告訴我，您一小時可以賺多少錢？”小孩哀求道。“假如你一定要知道的話，我一小時賺20美金?！?④哦小孩低下了頭接著又說爸可以借我10美金嗎父親發(fā)怒了如果你只是要借錢去買毫無意義的玩具的話給我回到你的房間并上床好好想想為什么你會那么自私我每天長時間辛苦工作著沒時間和你玩小孩子的游戲。 ⑤小孩安靜地回到自己的房間并關上門。 ⑥父親坐下來還在生氣。后來，他平靜下來了，開始想他可能對孩子太兇了——或許孩子真的很想買什么東西，再說他平時很少要過錢。 ⑦父親走進小孩的房間：“你睡了嗎，孩子？”“爸，還沒睡，我還醒著呢。”小孩回答。 ⑧“我剛剛可能對你太兇了?！备赣H說，“我將今天受的氣都爆發(fā)出來了——這是你要的10美金?！薄鞍?，謝謝您！”小孩歡叫著從枕頭下拿出一些被弄皺的鈔票，慢慢地數著. ⑨“為什么你已經有錢了還要？”父親生氣地問。 ⑩“因為這之前不夠，但現在足夠了。”小孩回答，“爸，我現在有20美金了，我可以向您買一個小時的時間嗎？明天請早一點回家——我想和您共進晚餐。”（1）5歲的小男孩希望用20美金換取________,可見他十分希望________。（2）在短文中，爸爸的態(tài)度是這樣變化的：有點煩→________→________→________→________。（3）請給短文第④自然段加標點。（4）短文的第⑥⑧⑩自然段中都有一個破折號，這幾處破折號各表示什么？　　　第⑥自然段中的破折號表示：________第⑧自然段中的破折號表示：________第⑩自然段中的破折號表示：________（5）爸爸聽了孩子的話會和他共進晚餐嗎？為什么？【答案】（1）爸爸一個小時的空閑時間；爸爸能陪他（2）生氣；發(fā)怒；平靜；生氣（3）“哦！”小孩低下了頭，接著又說：“爸，可以借我10美金嗎？”父親發(fā)怒了：“如果你只是要借錢去買毫無意義的玩具的話，給我回到你的房間，并上床好好想想， 為什么你會那么自私。我每天長時間辛苦工作著，沒時間和你玩小孩子的游戲。”?（4）A；B；A（5）會的。因為爸爸一定會被兒子這天真卻又感人的做法感動?！窘馕觥俊痉治觥窟@類題目是考查學生的課外閱讀理解能力。短文圍繞小男孩和爸爸之間的故事展開。希望用20美金換取爸爸一個小時的空閑時間，可見他十分希望爸爸能陪他，父親的態(tài)度也隨著短文的發(fā)展變化。第三、四題主要考查標點符號的用法。最終爸爸懂得了孩子的用心，也必定會和孩子用餐?！军c評】考查學生對考查學生的閱讀理解能力，需仔細閱讀。18．課外閱讀。書的王國書，一度是我的堡壘，也是我的王國。 那還是初病的前幾年中，面對著日趨惡化的病體，不可知的病運，真有前途茫茫，不知何去何從之感。甚至天邊掠過一只飛鳥，也能讓我觸景生情，傷感淚下。 于是，我用書為自己建筑一個很好的堡壘躲在里面，可以忘掉病痛，忘掉眼淚，忘掉一切的不幸。至今記憶猶新的是每天晚飯后，母親就為我出門借書，不管認識不認識的人家，都要敲門問詢一番。自己村子的借完了，就到別的村去借，常要走很遠的路。而母親幸幸苦苦好不容易借來的書，往往在我饑不擇食，狼吞虎咽之下，三兩下就“清潔溜溜了”。母親只好一趟趟走得更遠了。一直到父親認識了一位圖書館的管理員，母親肩上的重擔才算放下。 慢慢地，書為我開拓了一個新的人生領域，我又找到了自己，肯定了生命意義。原來，生活的天地雖小，方格子的世界卻廣大無邊，生老病死，悲歡離合，都由著我去創(chuàng)造，去發(fā)揮，為了寫作，我的右臂一年四季( zhǒnɡ zh224。nɡ )不堪，硬得跟石頭一樣。父母親友常勸我多休息，我卻己深迷其間，無法自拔了。對我，真是一種極大心靈享受。 就這樣，我由愛書人又邁上了寫書人的艱苦路程。由于學識不足，經歷太少，我需要看更多的書，吸取更多的知識。家中除了許多份書報雜志之外，也不斷地買新書。每日看書寫書，我生活在書的王國。其樂無窮。 我發(fā)現，一個人（ ）肯做（ ）在三尺寬長的病床上，（ ）能為自己開創(chuàng)出一片闊的新天地。（1）根據文中的拼音寫出漢字。 zhǒnɡ zh224。nɡ________（2）文中最后一個自然段的括號上,填入恰當的關聯詞語是________ ________ ________。（3）“這真是一種極大的心靈享受，”“這”指的是（ ）。A.書B.看書C.休息D.寫作（4）文章第三自然段作者詳細地寫母親到處借書，其用意是（ ）。A.以母親到處借書給“我”看，反襯父親的冷漠。B.以母親到處借書給“我”看來表現母親的關愛之情。C.以母親到處借書卻供不上“我”看，來襯托“我”如饑似渴的讀書情景。D.以母親到處借書給“我”看，來反映家中無錢買書的窘境?！敬鸢浮?（1）腫脹（2）只要；即使；也（3）D（4）D 【解析】【分析】這類題目是考查學生的課外閱讀能力，第一題考查拼音，難度不大， 第二題考查關聯詞，只要，表示條件。即使，也表示讓步；第三題“這”指代以母親到處借書卻供不上“我”看，來襯托“我”如饑似渴的讀書情景。文章第三自然段作者詳細地寫母親到處借書，其用意是以母親到處借書卻供不上“我”看，來襯托“我”如饑似渴的讀書情景。【點評】此類題主要考查學生的閱讀理解能力，學生需要根據題目要求找出解答，對學生能力是一種提升。19．閱讀短文，回答問題。（一）安妮的一生 安妮弗蘭克，1929年6月12日生于德國法蘭克福一個猶太人家庭，自幼備受父母的寵愛，上學后又深得老師的喜愛。1942年7月，為了躲避納粹黨的迫害全家躲進普林森河畔小屋，藏身閣樓密室25個月。這位13歲猶太少女在日記中記下了她的孤獨和恐懼，對生的追求和期盼，對未來的向往和祝愿。后被人告發(fā)，1944年8月被捕，1945年3月死于集中營，年僅16歲。（二）《安妮日記》一則 最親愛的吉蒂： 陽光普照，天空深藍，和風輕佛，我渴望著，真的渴望著一切：交談、自由、朋友、獨處。我渴望……哭一場！我覺得我仿佛要爆炸。我知道哭會有幫助，可是我不能哭。我浮躁不安。我從一個房間踱到另一個房間，從窗框的細縫呼吸，感覺到心在跳著，好像在說：“終于，滿足我的渴望吧……” 我想，春天已經在我內心里。我感覺到春天在蘇醒，我在我整個身體和靈魂里感覺到它。（1944年2月2日 星期六）（1）辨字組詞。寵________ 期________ 孤________龐________ 斯________ 狐________（2）寫出下面詞語的同義詞。孤獨——________期盼——________祝愿——________渴望——________（3）安妮渴望得到哪些東西？（4）是什么使安妮無法得到她渴望的東西？（5）讀過這兩篇短文，你有什么感想？你對安妮說些什么？【答案】（1）寵愛；期待；孤獨；龐大；斯文；狐貍（2）孤單；期望；祝福；盼望（3）她渴望著一切：交談、自由、朋友、獨處。更渴望和平。（4）戰(zhàn)爭，為爭奪不正當利益而掀起的戰(zhàn)爭。（5）略【解析】【分析】（1）本題主要考查學生對形近字的辨析，通過比較部首、字義、組詞記憶生字。還有些形近字的讀音有的也是相近或相同的，需要平時學習積累的時候細心區(qū)分記憶。如：寵愛、龐大；期待、斯文；孤獨、狐貍。（2）本題主要考查學生對近義詞的辨析情況，有助于學生更深刻的認識和理解課文。先理解詞義再寫近義詞。其中注意：孤獨：獨自一個人。所以“孤獨”的近義詞是“孤單”。期盼：期待。盼望。所以“期盼”的近義詞是“期望”。（3）、（4）考查篩選相關信息。解答時細讀課文整體感知課文內容，從中找出答案即可。（5）談自己的看法，我們可以根據文章的主旨和哲理，合理運用自己所學的知識，聯系自己的生活實際學以致用。【點評】（1）主要測試學生對形近字的掌握，從讀音、結構、字義三方面加以區(qū)別，通過比較組詞記憶生字。（2）主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（3）、（4）此題考查篩選相關信息的能力。（5）此題屬于開放性試題，結合文本內容和生活實際。表述正確，文通句順，書寫認真即可。20．改變一生的閃念①這是我的老師的故事，至今珍藏在我心里，讓我明白在人世間，其實不應該放過每一個能夠幫助別人的機會。②多年前的一天，她正在家里睡午覺，突然電話鈴響了，她接過來一聽，里面?zhèn)鱽硪粋€陌生粗暴的聲音：“你家的小孩偷書，現在被我們抓住了，快來啊！”從話筒里傳來一個小女孩的哭鬧聲和旁人的呵斥聲。③她回頭望著正在看電視的唯一的女兒，心中立刻明白過來，肯定是有一個女孩因為偷書被售貨員抓住了，而又不肯讓家里人知道，所以胡扯了一個電話號碼，卻碰巧打到這里。④她本可以放下電話不理，甚至也可以斥責對方，因為這件事和她沒有任何關系。但通過電話，她隱約設想出，那是一個一念之差的小女孩，現在一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最尷尬的境地。猶豫了片刻之后，她問清了書店的地址，匆勿忙忙地趕了過去。⑤正如她所料的那樣，在書店里站著一個滿臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠地大聲斥責著。她一下子沖了上去，將那個可憐的小女孩摟在懷里，轉身對旁邊的售貨員說：“有什么事就跟我說吧，我是她媽媽，不要嚇著孩子。”在售貨員不