【正文】 時，作為河南省名師、河南省骨干老師，鄭州市學科教研中心組成員，閻莉名師工作室研修學員等身份，多次組織公開課、示范課，參加各種教研活動，送課下鄉(xiāng)。起到了示范引領作用。　　三、具備一定的組織能力及治理水平?！　」ぷ?0xx年來，我擔任了8年的班主任工作。在帶領班級老師圓滿完成幼兒園各種工作的同時，如何協(xié)調好班級老師的關系、如何做好家長工作、如何帶動年輕老師的成長等等的繁瑣問題幫我積累了相當多珍貴的組織治理經驗。由于班主任工作突出，20xx年我被評為了“鄭州市出色班主任”。并且我多次代表幼兒園在鄭州幼師班主任培訓班、中原區(qū)新上崗老師培訓會、經開區(qū)新上崗老師培訓會等地分享溝通我的班主任工作經驗。得到了與會老師及領導的好評?！　⊥瑫r，多年來我還兼任汝河一幼團支部書記的工作。不僅帶領青年團員老師學習團章、黨章，還主動配合局團委做好青年志愿者服務工作，每年的學雷鋒紀念日、五四青年節(jié)都能看到我園團員老師主動活動的身影，帶領的汝河一幼團支部也在20xx年被評為出色團支部。而我個人也多次被評為出色團干、中原區(qū)新長征突擊手?！　〗袢照驹谶@里，是想借此平臺充分發(fā)揮自己的專長，立足于教育教學，使自己成長為一名學習型、科研型、專家型的教育工作者，為學前教育做出自己的貢獻。假如今日能有幸能得到領導的信任及全體老師的認可，競聘成功，我將努力做好以下幾方面的工作：　　一、虛心請教，加強學習，進一步提高自身的教育理論水平和業(yè)務素質?！　《?、擺正自己的位置，樹立服務意識。首先做到三個不越位：對上級領導不越位，不擅自做主，不越權做主。對同級主任不越位，與教學副主任一起相互支持、相互配合、相互提醒，補臺不拆臺。對下級老師不越位，做到三不：不包辦、不代替、不控權。即調動老師們的主動性又不能失控、不能放任。其次樹立服務意識。服務，意味著真誠的付出、意味著承擔責任、意味著制造價值。本著為上級領導服務好，為同級各部門服務好，為下屬老師服務好的態(tài)度，通過幫忙他人成功而實現自己的成功。制造人生的自我價值?！　∪?、配合教學園長一起，加大師資隊伍建設，塑造老師新形象。近一二年來，我園年輕老師越來越多，為幼兒園不斷注入了新鮮的血液。但是青年老師由于經驗不足，綜合素質和整體水平還有待提高，所以要加強對青年老師的培訓。我主要從以下幾點著手：充分發(fā)揮骨干老師的傳幫帶作用，落實“師徒結對”制度。強化中青年老師的基本功練習。盡量讓青年老師多承擔一些活動。有意給他們壓擔子、讓他們在實踐風浪中鍛煉成長?！　∷?、仔細執(zhí)行《綱要》《》《老師專業(yè)標準》等新課程標準，全面推動素質教育。樹立教育新理念，實現新課程與幼兒學習方式的根本改變。改革教育評價體系。改進評價內容和評價方法，在關注幼兒課程學習的同時，更關注幼兒的情感、態(tài)度、行為方式等的進展。做有靈魂的教育，把老師評價、幼兒自我評價、其他社會成員評價結合起來，實現評價主體的多元化。根據幼兒的年齡特點，找出最近進展區(qū)，為幼兒提供自主學習的機會。加強體育鍛煉及社會生存能力的培育，全面提高幼兒的素質。　　五、進行教改探索，主動開展教學研究活動。定期開展備課組、學科組、班級組、青年老師、骨干老師等不同層次的教研活動。促進老師人人參加研討，進行有針對性的園本培訓。善于反思和捕捉研究專題。教學中存在的問題，既要總結成功的經驗，又要查找失敗的原因。發(fā)現問題，引導老師反思，在反思中尋找解題策略。對于典型性問題，就將其上升為“專題”，組織骨干群體進行研討。主動開展課題研究，鼓舞支持老師開展個人小課題，圍繞課題研究內容，利用課堂觀察、同課異構、個案跟蹤等形式，深化研究，梳理經驗，幫忙老師實現個人專業(yè)化成長?！　×?、 不斷吸納正能量，擴大自身影響力?！　∥宜f的影響力并不是指讓多少人熟悉我。而是我將不斷完善自我，自信、自省、樂觀、主動主動、有效執(zhí)行，終身學習是我身上的正能量，我希望我的正能量能帶動更多的老師，在無形之中影響更多的人。從而使整個一幼團隊更有朝氣，富有生命力。　　以上是我的工作舉措，更是我的承諾。競聘上崗有上必有下，假如我能榮幸的被聘任，我將繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，協(xié)助園長、副園長與全體老師一道，把我園的教育教學工作推向新的高度，為我區(qū)幼教事業(yè)的進展做出新的貢獻。假如我沒有競聘成功，說明我還存在有不足之處。今后，我會找準差距，奮力前行，不斷進步。繼續(xù)支持、配合園領導做好班級工作，絕不會出現倦怠、松懈、報復等心態(tài)，也請各位領導放心!　　各位領導，各位老師，以上是我的競聘表態(tài)，希望您能支持我、認可我。請您將信任送給我，將您珍貴的一票投給我，我將不負您們的眾望，交您一份滿足的答卷?！　≈x謝大家!我的演講完畢! 17 / 17