【正文】 般的神色?！笆裁磿r(shí)候?”“你要是愿意，就明天?”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f(shuō)。她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起:“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍ρ?，煩不煩?幾步路，有什么好準(zhǔn)備的!她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著:“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最?lèi)?ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩向一個(gè)....她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類(lèi)的字眼兒。她比我還敏感。她又悄悄地出去了。 她出去了。就再也沒(méi)回來(lái)。 鄰居們把她抬上車(chē)時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆?chē)遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。 鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，地正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話(huà)是:“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒....”. 又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話(huà)。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活......（1）請(qǐng)概括文章的主要內(nèi)容。 （2）請(qǐng)品析下列句子。 當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我。（3）說(shuō)說(shuō)下列橫線(xiàn)字詞表達(dá)的效果。 她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起:“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄敬鸢浮?（1）文章描述了“我”殘疾后變得暴怒無(wú)常時(shí)，病重的母親仍耐心鼓勵(lì)、照顧我的情景，表現(xiàn)了母親對(duì)兒子的理解、同情和關(guān)愛(ài)。（2）細(xì)節(jié)描寫(xiě)（動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)），寫(xiě)出了母親進(jìn)來(lái)看我的動(dòng)作和神態(tài)，表現(xiàn)了母親的傷心及對(duì)“我”的理解與關(guān)愛(ài)。（3）劃線(xiàn)字詞屬于動(dòng)作描寫(xiě)，具體地描繪出母親為“我”能去北?？淳栈ǘ吲d的那種模樣。（具體寫(xiě)出了母親實(shí)現(xiàn)了讓我看花愿望的高興樣） 【解析】【分析】（1）在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上理解文章的人物：雙腿殘疾，脾氣變得暴怒無(wú)常的我，病重的母親；事件是：母親耐心地鼓勵(lì)我，照顧我；主旨：表現(xiàn)了母親對(duì)兒子的理解、同情和關(guān)愛(ài)，據(jù)此整理出答案即可。 （2）“悄悄的進(jìn)來(lái)”“看著我”是對(duì)母親的動(dòng)作描寫(xiě)，“眼邊紅紅的”是對(duì)母親的神態(tài)描寫(xiě)，結(jié)合語(yǔ)境分析，兒子雙腿癱瘓，脾氣變得暴怒無(wú)常，母親知道兒子需要把這種情緒發(fā)泄出去，因此，每當(dāng)兒子發(fā)脾氣時(shí)，母親就悄悄地躲出去，但母親內(nèi)心其實(shí)比兒子更痛苦，因此這里母親的動(dòng)作、神態(tài)生動(dòng)形象地表現(xiàn)了母親的傷心及對(duì)“我”的理解與關(guān)愛(ài)。 （3）“一會(huì)坐下，一會(huì)站起”是對(duì)母親的動(dòng)作描寫(xiě)，結(jié)合語(yǔ)境分析，母親多次想帶兒子去看菊花，目的就是想借此鼓勵(lì)兒子，激起兒子生活的信心，原來(lái)兒子都不愿意去，這次兒子重要愿意去了，母親非常的高興、開(kāi)心。因此這里母親的動(dòng)作描寫(xiě)具體地描繪出母親為“我”能去北?？淳栈ǘ吲d的那種模樣。 故答案為：⑴ 文章描述了“我”殘疾后變得暴怒無(wú)常時(shí)，病重的母親仍耐心鼓勵(lì)、照顧我的情景，表現(xiàn)了母親對(duì)兒子的理解、同情和關(guān)愛(ài)。 ⑵ 細(xì)節(jié)描寫(xiě)（動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)），寫(xiě)出了母親進(jìn)來(lái)看我的動(dòng)作和神態(tài)，表現(xiàn)了母親的傷心及對(duì)“我”的理解與關(guān)愛(ài)。 ⑶ 加點(diǎn)字詞屬于動(dòng)作描寫(xiě)，具體地描繪出母親為“我”能去北海看菊花而高興的那種模樣。（具體寫(xiě)出了母親實(shí)現(xiàn)了讓我看花愿望的高興樣）【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題，首先要閱讀文章內(nèi)容，理解大意，然后一定要注意審題，根據(jù)題干中的問(wèn)題，抓住關(guān)鍵性信息，最后在文章中找出原句，也可提取合并，將復(fù)雜的文字材料進(jìn)行篩選，分清主次，確定重點(diǎn)信息，再組合成連貫的語(yǔ)言。 ⑵本題考查分析句子使用描寫(xiě)方法及作用的能力。描寫(xiě)方法有語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)等。賞析的答題模式一般為：該句運(yùn)用了……描寫(xiě)手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了……的特點(diǎn)，突出了……品質(zhì)，表達(dá)了作者……情感等。答題時(shí)一定要結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。 ⑶本題考查賞析句子的能力。賞析時(shí)在理解句子內(nèi)容和作者思想感情的基礎(chǔ)上再選擇合適的角度進(jìn)行賞析，賞析一般都要緊扣內(nèi)容和主旨兩個(gè)方面。9．閱讀下面文章，完成各題 你的眼淚，我的成人禮 開(kāi)學(xué)三天后，我如愿當(dāng)上了班長(zhǎng)。我在高中時(shí)一直做班長(zhǎng)，有經(jīng)驗(yàn)，所以充滿(mǎn)自信。 我希望一個(gè)班級(jí)能有好的團(tuán)隊(duì)精神和面貌。當(dāng)天下午，我走上講臺(tái)對(duì)大家說(shuō)：“打擾各位同學(xué)幾分鐘，為了方便大家聯(lián)系，我決定在班里開(kāi)通飛信。” “什么是飛信啊?”前排，一個(gè)短頭發(fā)的女生問(wèn)。 “就是綜合通信服務(wù)啊，可以實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)間的無(wú)縫通信服務(wù)......通俗點(diǎn)說(shuō)吧，就是可以群體使用的短信息，免費(fèi)的，就像，我們班先建立起自己的飛信群?！迸瑢W(xué)的無(wú)知，讓我頗有優(yōu)越感，我心里挺驕傲的。 短頭發(fā)的女生吐吐舌頭，有點(diǎn)不好意思，然后半開(kāi)玩笑地說(shuō):“我從小縣城來(lái)的，消息不靈通?！焙枚嗤瑢W(xué)笑起來(lái)。我也笑了笑說(shuō):“如果大家都明白了的話(huà)，把手機(jī)號(hào)報(bào)給我... 我的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，聽(tīng)到有個(gè)男生問(wèn):“必須要用手機(jī)嗎?” “當(dāng)然，不用手機(jī)怎么發(fā)短信?”我不解地向后看去，問(wèn)話(huà)的，是個(gè)皮膚微黑的男生，瘦瘦的，但是眼睛很亮，唇角微微上揚(yáng)，有點(diǎn)倔強(qiáng)的表情。但是我沒(méi)想到那個(gè)男生忽然站起來(lái)說(shuō):“我沒(méi)有手機(jī)?！?“去買(mǎi)一個(gè)啊?！蔽也患偎妓鞯孛摽诙觥?“我是從農(nóng)村來(lái)的，家里窮，家里還有奶奶和妹妹，母親身體不好，一家人的生活都靠父親在城里做建筑工。我上大學(xué)的學(xué)費(fèi)是父親借來(lái)的，在大學(xué)里怎么生活下去，還要靠我自己，所以對(duì)不起，雖然我熱愛(ài)我們的班級(jí)，但是班里的飛信群，我不能參加?！闭f(shuō)完，那個(gè)男生朝外走去。 我愣住了，而此刻，全班同學(xué)，也都鴉雀無(wú)聲。那個(gè)高高瘦瘦的男生，穿著普通的藍(lán)色運(yùn)動(dòng)裝，白球鞋，街邊小攤的廉價(jià)物品。做工粗精裹在這樣劣質(zhì)運(yùn)動(dòng)裝里的背影。卻依然挺拔。 許久，我站在那里，感覺(jué)心里有一種從未有過(guò)的慚愧、自責(zé)，甚至有一種失效。 第二天，我在教室里掛了一塊黑板，我說(shuō):“以后有什么消息，我會(huì)寫(xiě)在黑板上通知大家，請(qǐng)大家留意!”然后，走到教室后面，走到那個(gè)拒絕了我并敢于承認(rèn)貧窮的男生面前，什么都沒(méi)有說(shuō)，只是彎下身，真誠(chéng)地鞠了一躬。 教室的某個(gè)角落，發(fā)出了孤單的掌聲，很快，掌聲多了起來(lái)，連成了片。 我抬起頭的時(shí)候，那個(gè)高高的倔強(qiáng)的男生清亮的眼睛里，盈滿(mǎn)了淚水。 這一天，是我18歲生日，雖然我收到了許多貴重的禮物，但是我知道，這眼淚，才是生活送給我的真正的成人禮。（1）細(xì)讀全文，理清“我”的心理變化過(guò)程。（在空白處填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)） 自信→________→________→________（2）品析文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子 ①那個(gè)高高瘦瘦的男生，穿著普通的藍(lán)色運(yùn)動(dòng)裝，白球鞋，街邊小攤的廉價(jià)物品，做工粗...而裹在這樣劣質(zhì)運(yùn)動(dòng)裝里的背影，卻依然挺拔。②我抬起頭的時(shí)候，那個(gè)高高的倔強(qiáng)的男生清亮的眼睛里，盈滿(mǎn)了淚水。（3）聯(lián)系全文，從“這眼淚，才是生活送給我的真正的成人禮”這句話(huà)中，你讀懂（明白）了一個(gè)什么樣的道理？ 【答案】 （1）驕傲（優(yōu)越感）；自責(zé)（失敗感）；真誠(chéng)（2）①主要運(yùn)用了外貌描寫(xiě)（或肖像描寫(xiě)），寫(xiě)出了男生的形態(tài)和衣著，表現(xiàn)了男生雖家境貧困，但性格倔強(qiáng)、自尊、不卑不亢。（意思相近即可） ②這句話(huà)屬于動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出了我鞠躬后看到男生的表情，流露出男生被“我”真誠(chéng)的行為和同學(xué)們的反應(yīng)而感動(dòng)的情態(tài)。（3）讓我明白了尊重別人，就會(huì)獲得別人的尊重。 【解析】【分析】（1）在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上從前往后梳理文章的內(nèi)容，然后再根據(jù)具體內(nèi)容分析體會(huì)作者的感情，有的可以直接從文中篩選出來(lái)，有的則需要自己概括。因?yàn)槲以诟咧袝r(shí)一直做班長(zhǎng)，有經(jīng)驗(yàn)，所以我如愿當(dāng)上班長(zhǎng)后，內(nèi)心充滿(mǎn)自信；當(dāng)我宣布在班里開(kāi)通飛信，一個(gè)女同學(xué)問(wèn)飛信是怎么回事時(shí)，我頗有優(yōu)越感，我心里挺驕傲的；當(dāng)我聽(tīng)到班里那個(gè)從農(nóng)村來(lái)的男生沒(méi)有手機(jī)，也不能參加班里的飛信后，我感覺(jué)心里有一種從未有過(guò)的慚愧、自責(zé)，甚至有一種失??；當(dāng)我在教室里掛了一塊黑板，宣布以后班級(jí)消息會(huì)在黑板上通知，并發(fā)自?xún)?nèi)心地給那個(gè)男孩真誠(chéng)地鞠了一躬。據(jù)此分析答題即可。 （2）這句話(huà)是對(duì)那個(gè)男生的外貌描寫(xiě)，從男生的穿著來(lái)看，這個(gè)男生家境貧困，但從“依然挺拔 ”可以看出男生自尊、不卑不亢的性格特征。（意思相近即可） ②“抬起頭”是對(duì)“我”外貌描寫(xiě)，“眼睛里盈滿(mǎn)了淚水”是對(duì)這個(gè)男孩的神態(tài)描寫(xiě)，結(jié)合語(yǔ)境分析，這是“我”鞠躬后抬頭看到的那個(gè)男生的表情，說(shuō)明男生被“我”真誠(chéng)的行為和同學(xué)們的反應(yīng)而感動(dòng)的情態(tài)。 （3）結(jié)合文章內(nèi)容分析，因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)，出于工作方便，我要求每個(gè)同學(xué)都要加入飛信，但沒(méi)考慮到班里的一個(gè)男同學(xué)因?yàn)榧依锓浅＠щy買(mǎi)不起手機(jī)，我意識(shí)到我的做法是對(duì)別人的不尊重，于是真情地向這個(gè)男生鞠了一躬并調(diào)整工作的方法，從而感動(dòng)了那個(gè)男生，并贏得了那個(gè)男生的尊重。據(jù)此可知這兩文章能讓我們明白的道理是：讓我明白了尊重別人，就會(huì)獲得別人的尊重。 故答案為：⑴驕傲（優(yōu)越感）；自責(zé)（失敗感）；真誠(chéng) ⑵ ①主要運(yùn)用了外貌描寫(xiě)（或肖像描寫(xiě)），寫(xiě)出了男生的形態(tài)和衣著，表現(xiàn)了男生雖家境貧困，但性格倔強(qiáng)、自尊、不卑不亢。（意思相近即可） ②這句話(huà)屬于動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出了我鞠躬后看到男生的表情，流露出男生被“我”真誠(chéng)的行為和同學(xué)們的反應(yīng)而感動(dòng)的情態(tài)。 ⑶ 讓我明白了尊重別人，就會(huì)獲得別人的尊重?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解文章中作者情感態(tài)度的能力。做這樣的題，首先要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，理解作者的情感態(tài)度，然后再用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行概括。 ⑵本題考查句子的賞析能力，常用的答題角度是：①它的修辭手法；②對(duì)整個(gè)文章或者是情節(jié)的作用；③體現(xiàn)了怎樣的思想感情，表現(xiàn)了什么樣的精神；④它揭示的道理或給人的啟示；⑤它在文章結(jié)構(gòu)中的作用；⑥句式特點(diǎn)、富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)分析。 ⑶本題考查概括文章主旨的能力。概括文章的主旨，可從以下幾個(gè)方面著手：①?gòu)奈恼聵?biāo)題入手；②從分析文章開(kāi)頭結(jié)尾入手。③從分析文中議論、抒情句入手。④從概括段意或分析人物事件入手。⑤從分析文章的背景入手。10．閱讀《講故事的人》，完成下面小題。 講故事的人莫言 ①我最后悔的一件事，就是跟著母親去賣(mài)白菜，有意無(wú)意地多算了一位買(mǎi)白菜的老人一毛錢(qián)。算完錢(qián)我就去了學(xué)校。當(dāng)我放學(xué)回家時(shí)，看到很少流淚的母親淚流滿(mǎn)面。母親并沒(méi)有罵我，只是輕輕地說(shuō)“兒子，你讓娘丟了臉。” ②我十幾歲時(shí)，母親患了嚴(yán)重的肺病，饑餓，病痛，勞累，使我們這個(gè)家庭陷入了困境，看不到光明和希望。我產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的不祥之兆，以為母親隨時(shí)都會(huì)自己尋短見(jiàn)。每當(dāng)我勞動(dòng)歸來(lái)，一進(jìn)大門(mén)就高喊母親，聽(tīng)到她的回應(yīng)，心中才感到一塊石頭落了地。如果一時(shí)聽(tīng)不到她的回應(yīng)，我就心驚膽戰(zhàn)，跑到廚房和磨坊里尋找。有一次找遍了所有的房間也沒(méi)有見(jiàn)到母親的身影，我便坐在了院子里大哭這時(shí)母親背著一捆柴草從外面走進(jìn)來(lái)。她對(duì)我的哭很不滿(mǎn)，但我又不能對(duì)她說(shuō)出我的擔(dān)憂(yōu)。母親看到我的心思，她說(shuō)：“孩子你放心，盡管我活著沒(méi)有一點(diǎn)樂(lè)趣，但只要閻王爺不叫我，我是不會(huì)去的?！?③有一段時(shí)間，集市上來(lái)了一個(gè)說(shuō)書(shū)人。我偷偷地跑去聽(tīng)書(shū)，忘記了她分配給我的活兒。為此，母親批評(píng)了我，晚上當(dāng)她就著一盞小油燈為家人趕制棉衣時(shí)，我忍不住把白天從說(shuō)書(shū)人聽(tīng)來(lái)的故事復(fù)述給她聽(tīng)，起初她有些不耐煩，因?yàn)樵谒哪恐姓f(shuō)書(shū)人都是油嘴滑舌，不務(wù)正業(yè)的人，從他們嘴里冒不出好話(huà)來(lái)。但我復(fù)述的故事漸漸地吸引了她，以后每逢集日她便不再給我排活，默許我去集上聽(tīng)書(shū)。為了報(bào)答母親的恩情，也為了向她炫耀我的記憶力，我會(huì)把白天聽(tīng)到的故事，繪聲繪色地講給她聽(tīng)。 ④很快的，我就不滿(mǎn)足復(fù)述說(shuō)書(shū)人講的故事了，我在復(fù)述的過(guò)程中不斷地添油加醋，我會(huì)投我母親所好，編造一些情節(jié)，有時(shí)候甚至改變故事的結(jié)局。我的聽(tīng)眾也不僅僅是我的母親，連我的姐姐、我的嬸嬸、我的奶奶都成為我的聽(tīng)眾。我母親在聽(tīng)完我的故事后，有時(shí)會(huì)憂(yōu)心忡忡地，像是對(duì)我說(shuō)又像是自言自語(yǔ)：“兒啊，你長(zhǎng)大后會(huì)成為一個(gè)什么人呢？難道要靠耍貧嘴吃飯嗎？” ⑤我理解母親的擔(dān)憂(yōu)，因?yàn)樵诖遄永铮粋€(gè)貧嘴的孩子，是招人厭煩的，有時(shí)候還會(huì)給自己和家庭帶來(lái)麻煩。我在小說(shuō)《?！防锼鶎?xiě)的那個(gè)因?yàn)樵?huà)多被村子里厭惡的孩子，就有我童年時(shí)的影子。我母親經(jīng)常提醒我少說(shuō)話(huà)，她希望我能做一個(gè)沉默寡言、安穩(wěn)大方的孩子。但在我身上，卻顯露出極強(qiáng)的說(shuō)話(huà)能力和極大的說(shuō)話(huà)欲望，這無(wú)疑是極大的危險(xiǎn)，但我說(shuō)故事的能力，又帶給了她愉悅，這使她陷入深深的矛盾之中。 ⑥俗話(huà)說(shuō)“江山易改、本性難移”，盡管我有父母親的諄諄教導(dǎo)，但我并沒(méi)有改掉我喜歡說(shuō)話(huà)的天性，這使得我的名字“莫言”，很像對(duì)自己的諷刺。（1）概括作者回憶自己與母親的三個(gè)故事。 （2）第①段劃線(xiàn)的句子是什么描寫(xiě)？表現(xiàn)了母親怎樣的心情？ （3）選文③④段中，母親對(duì)“我”的態(tài)度發(fā)生了變化，請(qǐng)找出能夠體現(xiàn)母親態(tài)度變化過(guò)程的詞語(yǔ)。 （4）結(jié)合第⑤⑥段內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)下面句子中劃線(xiàn)詞語(yǔ)所指代的內(nèi)容。 ①但我說(shuō)故事的能力，又帶給了她愉悅，這使她陷入深深的矛盾之中。②江山易改、本性難移。（5）文中的母親是一個(gè)怎樣的人？概括回答。 【答案】 （1）“我”多算買(mǎi)菜老人一毛錢(qián)，母親傷心而哭；“我”害怕生病的母親尋短見(jiàn)，母親卻來(lái)安慰“我”；“我”多次偷偷地跑去聽(tīng)書(shū)，并繪聲繪色地講給家人聽(tīng)，吸引了母親，得到母親默許。（2）語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)了母親為“我”占便宜而難過(guò)、失望、羞愧的心情。（3）①不耐煩 ②默許 ③憂(yōu)心忡忡（4）①母親“希望我能做一個(gè)沉默寡言、安穩(wěn)大方的孩子”，“但我說(shuō)故事的能力，又帶給了她愉悅”。 ②我喜歡說(shuō)話(huà)的天性。（5）母親是一位慈愛(ài)、正直、堅(jiān)強(qiáng)、感情細(xì)膩、對(duì)孩子寬嚴(yán)有度、希望孩子有出息的普通又偉大的勞動(dòng)?jì)D女。（意對(duì)即可） 【解析】【分析】（1）文章主要寫(xiě)了作者回憶自己與母親的三個(gè)故事。第一段寫(xiě)了：“我”多算買(mǎi)菜老人一毛錢(qián)，母親傷心而哭；第二段描寫(xiě)“我”害怕生病的母親尋短見(jiàn)，母親卻來(lái)安慰“我”；第三至四段寫(xiě)“我”多次偷偷地跑去聽(tīng)書(shū)，并講給家人聽(tīng)，吸引了母親，得到母親默許。 （2）只是輕輕地說(shuō)“兒子，你讓娘丟了臉?！笔菍?duì)母親的語(yǔ)言描寫(xiě)，當(dāng)母親知道“我”多算了買(mǎi)白菜的老人一毛錢(qián)時(shí)，為“我”感到難過(guò)、失望、羞愧的心情。 （3