人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)試卷及答案-資料下載頁(yè)
2025-04-01 22:52本頁(yè)面
【正文】 247。2，列方程解答即可?！驹斀狻拷猓涸O(shè)上底為x厘米。（x＋2.解析：上底4厘米，下底10厘米?！痉治觥吭O(shè)上底為x厘米，根據(jù)梯形的面積＝（上底＋下底）高247。2，列方程解答即可?！驹斀狻拷猓涸O(shè)上底為x厘米。（x＋）6247。2＝42＝14x＝44＝10（厘米）答：這個(gè)梯形的上底是4厘米，下底是10厘米?！军c(diǎn)睛】此題考查了梯形的面積計(jì)算，用方程解答，分別表示出梯形的上底和下底根據(jù)公式找出等量關(guān)系解答即可。26．4896塊【分析】根據(jù)三角形的面積公式：S＝ah247。2，長(zhǎng)方形的面積公式：S＝ab，把數(shù)據(jù)代入公式求出這面墻的面積，然后用這面墻的面積乘每平方米用磚的塊數(shù)即可。【詳解】（62247。2＋6解析：4896塊【分析】根據(jù)三角形的面積公式：S＝ah247。2，長(zhǎng)方形的面積公式：S＝ab，把數(shù)據(jù)代入公式求出這面墻的面積，然后用這面墻的面積乘每平方米用磚的塊數(shù)即可?！驹斀狻浚?2247。2＋6）96＝（6＋45）96＝5196＝4896（塊）答：砌這面墻至少要用4896塊磚?！军c(diǎn)睛】此題主要考查三角形、長(zhǎng)方形面積公式的靈活運(yùn)用，關(guān)鍵是熟記公式。27．75米【分析】根據(jù)題意，設(shè)乙每分鐘走x米，甲每分鐘走85米，，甲、乙走的距離和正好等于環(huán)形跑道的長(zhǎng)，列方程：＋85＝400，解解析：75米【分析】根據(jù)題意，設(shè)乙每分鐘走x米，甲每分鐘走85米，，甲、乙走的距離和正好等于環(huán)形跑道的長(zhǎng)，列方程：＋85＝400，解方程，即可解答?！驹斀狻拷猓涸O(shè)乙每分鐘走x米。＋85＝400＋＝400＝400－＝x＝247。x＝75答：乙每分鐘走75米?！军c(diǎn)睛】本題考查方程的實(shí)際應(yīng)用，根據(jù)題意找出相關(guān)的量，列方程，解方程。28．768千米【分析】“路程和時(shí)間＝總路程”，據(jù)此解答即可?！驹斀狻浚?5＋75）＝160＝768（千米）；答：兩地之間的公路長(zhǎng)768千米?！军c(diǎn)睛】明確路程、速度和時(shí)解析：768千米【分析】“路程和時(shí)間＝總路程”，據(jù)此解答即可?！驹斀狻浚?5＋75）＝160＝768（千米）；答：兩地之間的公路長(zhǎng)768千米?！军c(diǎn)睛】明確路程、速度和時(shí)間的關(guān)系是解答本題的關(guān)鍵。29．76平方厘米【分析】在這個(gè)紙板上剪的最大圓的直徑應(yīng)等于長(zhǎng)方形的寬，長(zhǎng)方形的寬已知，從而可以求出這個(gè)圓的面積，用長(zhǎng)方形面積減去圓的面積就是剩下紙板的面積?！驹斀狻繄A的面積：（8247。2）解析：76平方厘米【分析】在這個(gè)紙板上剪的最大圓的直徑應(yīng)等于長(zhǎng)方形的寬，長(zhǎng)方形的寬已知，從而可以求出這個(gè)圓的面積，用長(zhǎng)方形面積減去圓的面積就是剩下紙板的面積。【詳解】圓的面積：（8247。2）2＝16＝（平方厘米）剩下的紙板面積：108－＝80－＝（平方厘米）答：?！军c(diǎn)睛】解答此題的關(guān)鍵是明白：在這個(gè)紙板上剪的最大圓的直徑應(yīng)等于長(zhǎng)方形的寬，據(jù)此即可逐步求解。30．（1）21（2）18（3）3；9（4）【分析】（1）根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖可知，乙市6月1日的最高氣溫是21℃；（2）甲市6月2日的最高氣溫是18℃；（3）在6月3日時(shí)，表示兩地氣溫的兩點(diǎn)相距最大解析：（1）21（2）18（3）3；9（4）【分析】（1）根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖可知，乙市6月1日的最高氣溫是21℃；（2）甲市6月2日的最高氣溫是18℃；（3）在6月3日時(shí)，表示兩地氣溫的兩點(diǎn)相距最大，說(shuō)明兩個(gè)城市的最高氣溫相差最大， 30－21＝9（℃）；（4）用6月5日甲市最高氣溫除以乙市最高氣溫即可?！驹斀狻浚?）乙市6月1日的最高氣溫是21℃；（2）甲市6月2日的最高氣溫是18℃；（3）兩個(gè)城市的最高氣溫在6月3日相差的最大，相9℃；（4）25247。30＝；答：6月5日甲市最高氣溫是乙市最高氣溫的?！军c(diǎn)睛】本題較易，讀懂統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)學(xué)信息是解答本題的關(guān)
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