【正文】 點闡述得深刻有力，三四百字即可。⑤ 深：深入分析原因，說明好處（或危害），找出癥結。⑥ 結：收斂全篇，總結全文，宜對論述的問題有所深化，不要故作驚人之語，強調精煉有力，不要畫蛇添足。閱讀下面文字，根據要求作文。有人說：“人生只有一種確鑿無疑的幸?！獮閯e人而生活。”有人說：“人要為自己活著，自己幸福了才能帶動身邊的人幸福，而不是活在別人的世界里?！弊x了上面的文字,你有怎樣的體驗和思考？寫一篇文章。（注意）①立意自定，題目自擬。②明確文體，詩歌除外。③不少于800字。④不要抄襲、套作。【答案】范文：我從奉獻中感受到幸福我從記事起就是這幅模樣——瘦小而挺拔的身體，裹著凝脂般的蠟衣，一小段燭芯斜斜的露在外面，就像是將軍頭盔上的雉雞翎——至于有人說我之前是在工廠被加工出來，我已經完全不記得了。有人說，我的名字是蠟燭，并把我放進抽屜里。之后我被遺忘了很多年，這段時間漫長卻并不枯燥，因為抽屜外的聲音我都聽得見。 白天時間總是靜寂的，我的樂趣隨著夜幕降臨。每天晚上，我都能聽見家里的小主人寫作業(yè)的沙沙聲，聽見那個姥姥輕輕溜進來給她送水果。姥姥的年紀一定很大，她的手抖得多厲害啊，晃得盤子“咯咯”直響，真擔心她端不住把盤子摔得粉碎！有時，我也能聽見姥姥在向小主人發(fā)脾氣，還有苦口婆心地勸誡，多半是由于小主人作業(yè)寫得慢或不想學習。想來那孩子是多么頑皮，幾次三番惹老人生氣！ 每天晚上，小主人的媽媽總會悄悄走過來，輕得我?guī)缀趼牪灰?，然后一種特殊的響動，我知道那是在小主人臉頰上印下一個深深的親吻。有時，我能聽見小主人在向媽媽請教難題，或者和媽媽交流思想。真羨慕小主人有這么可愛的媽媽，可她還身在福中不知福，居然嚷著要效仿彼得潘，拋下媽媽跑到永無島永遠玩耍。家中的男主人永遠是安靜的，發(fā)出的聲響遠遠的難以分辨。只是每當小主人有愿望要滿足、有事情辦不妥時，就會不客氣的大喊爸爸幫忙。小主人有挑食的壞毛病，不愛吃青菜和主食，于是總會在這會兒“爸爸、爸爸”叫得親熱，央求爸爸把不愛吃的挑走。唉！任性的小孩子啊，會不會被溺愛壞了？ 就這樣，從抽屜的縫隙中，我看到外面一回回的亮了又暗了，玻璃窗外一回回的見到風揚起柳絮，又一回回地換成雪花。不知不覺中，角落里傾聽的我越來越惦記那個牽動我心的孩子，那個既開朗又靦腆，即乖巧又頑皮的小主人。曾經疑惑過，為什么家人為她做那么多還甘之若飴，現(xiàn)在漸漸明白了。然而，我又是多么痛苦?。∥蚁氤鋈?！我渴望融入這個家！讓我看看那些聲音的主人，哪怕只能為他們做一件事，哪怕只有短短的瞬間，也勝過毫無意義的長久存在！機會在毫無預料中來了。又一個平平常常的晚上，縫隙外的光突然熄滅了。我聽見大家大聲叫著停電了，一陣兵荒馬亂之后，我被從抽屜里找了出來。外面真黑，比抽屜里面好不了多少，我急切環(huán)顧四周，除了黑乎乎的人影什么也看不清楚。一瞬間，我想到了，這正是我大展身手的時機，讓我來還給大家一片光明吧，這是我唯一能為大家做的事！ 一朵火花跳出來，點燃了燭芯，溫暖的光暈伴著我的喜悅蔓延開來，照亮每一張臉龐：小主人睜大眼睛看著我，媽媽微笑著把我舉在手中，姥姥端來了削好的水果，那個笑嘻嘻收拾火柴的一定是爸爸…一切正如我想象的一樣，不過，沒想到小主人這么高了姥姥的面貌卻要年輕一些。我興奮地舉著火苗，感到激情澎湃，久久地、久久地凝望著小主人寫作業(yè)時認真地臉龐，我知道，這就是幸福，奉獻的幸福！ 潔白的蠟衣一節(jié)節(jié)變短，燭蠟順著身體散落成曳地的長裙，我離開的時刻快到了?；秀敝蟹路鹂~緲的歌聲傳來：心之所想，何畏險難；云胡不喜，求仁得仁……【解析】【詳解】本題考查作文寫作的能力。本作文是材料作文，解答此題，考生要先通讀材料，用關鍵詞句法、以果溯因法、情感傾向法、求同存異法等把握材料中心內容和出題人的觀點態(tài)度，確定出恰當?shù)牧⒁夂蟛拍芨玫刈魑摹２牧媳憩F(xiàn)了兩種幸福觀。一種是“為別人而生活”,主張在奉獻自我、成就他人的過程，中實現(xiàn)生命的價值。一種是“為自己而活著”,即主張人的幸福具有自我性。不受外部世界的影響?？忌梢匀芜x一種立意,也可綜合考慮,從更高層面思考“為誰而活是幸?！钡膯栴}?！绑w驗和思考”提示考生可寫記敘文，也可寫議論類文。立意：幸福在于奉獻；為別人謀福利是幸福的；為自己而奮斗是幸福的。幸福在于成就他人的過程中完善自我。幸福在于完善自我的同時造福他人。素材：,趙國宦官門客,鄙賤之人,因 完璧歸趙得到趙王的賞識,憑口舌立下大功 得以升遷,居于廉頗之上。這對于藺相如來說是一份莫大的幸福,但廉頗卻不懂得藺相如的幸福,反而揚言要公開羞辱藺相如。他沒有想到他與藺相如好比趙國的左膀右臂,增加了趙國的威信,別國才不敢輕易冒犯。若是他懂得欣賞藺相如成功的幸福,以此鞭策自己做得更好,與藺相如團結協(xié)作,趙國必定會因此更加安定繁榮。這才是真正的為人民為國家的幸福?！案毁F非吾愿,帝鄉(xiāng)不可期”,于是“采菊東籬 下,悠然見南山”。陶淵明從中找到了自己的幸福,悠然生活，樂在其中！“汝體吾此心,于啼泣之余,亦以天下人為念,當亦樂犧牲吾身與汝身之福利,為天下人謀永福也”，從中，我們看到了一 個革命者的高尚情懷,他成為了幸福的建設 者。這才是欣賞他人幸福的最高境界,犧牲 小我完成大我,讓天下人都能得到幸福。當天下人得到了幸福,這便是他最大的幸福。結構：確立好恰當?shù)牧⒁獠拍荛_始寫作。如果寫議論文“幸福在于為別人謀福利”，考生開篇就必須簡析材料，由事及理，明白無誤地表明自己的中心觀點。論證觀點時，可按照先古后今的時間順序寫作，材料可以古今中外多方引證，例子要有典型性，如杜甫的“安得廣夏千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”、高爾基的“給，比拿的快樂更重要”、魯迅的“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！钡龋忌澝馈盀樗酥\福便是自己最大的幸?！钡恼Z意。結尾點題，以景結情，用美好的畫面象征為他人謀福，人人幸福的美麗生活，簡潔有深意。【點睛】對于材料作文，考生寫作時應全面理解材料，真正吃透材料，總結出材料的主旨，緊扣材料，從材料的主旨出發(fā)，選好角度，確立一個具有相當新意、深意的觀點，才能勝出。在平時復習中要注意積累各類型材料作文的特點及審題立意的方法，熟練掌握并使用“主旨領悟法”“關鍵把握法”“由果溯因法”“舍次求主法”“寓意揭示法”“細節(jié)切入法”“多向發(fā)散法”等審題立意、提煉觀點的技巧。閱讀下面的材料，根據要求寫作。著名爆款脫口秀演員李誕，在參加一檔節(jié)目時被主持人問及畢業(yè)學校背景，他感慨地說：“我人生最大的遺憾，就是沒有考上名校。”這句話，引起許多沒有考上名校人的共鳴。但在價值多元的今天，也有人認為：“不是名校畢業(yè)，也可以說過努力過上想要的生活，這沒有什么可遺憾的?！睕]上名校算不算人生的遺憾呢?請談談你的看法。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮繉W歷是敲門磚、墊腳石在當今社會，有不少人都會下定論：能力勝過學歷。不可否認的事能力確實很重要，但他卻無法被人一眼便發(fā)覺。盡管我們口頭上都認為”學歷“不能代替”能力“，但是在現(xiàn)實社會中，學歷已成為就業(yè)和仕途升遷的”敲門磚“，你還在相信那些人所說的“只中能力，不中學歷”嗎？你還在認為學歷只是一張廢紙嗎？想想現(xiàn)在企業(yè)內部的晉級，是不是技能與學歷同樣重要？那些高管為什么會熱衷考文憑，上各種研修班。名校，給你的絕不是一張文憑，而是區(qū)別于普通人的人生軌跡，給你更多選擇的機會。一旦踏上這條路，你的下限就已經超過許多人的上限，人生自動進入了快車道。在越來越多人抱怨階層日益固化的今天，作為寒門子弟，不上好學校，拿不到好的學歷背景這一不論出身不看爹媽，只看個人實力就能獲得的最大一張籌碼，你拿什么跟別人競爭？去拼個好未來？當然，高學歷并不必然能事業(yè)有成，許多沒有學歷的人一樣創(chuàng)業(yè)很成功，但當今社會通常學歷越高工作機會越多，發(fā)展速度越快，國家機關、事業(yè)單位和知名企業(yè)都是按學歷定工資，你求職的時候有沒有同樣職位，本科學歷和大專學歷待遇差一大截的遭遇？關于學歷和能力的關系，不少企業(yè)高管也有著自己的看法，雖然學歷不等于能力，但是高學歷的人更善于學習，更能主動的去掌握到本職工作以外的延伸知識，職業(yè)素養(yǎng)能更快的提升。有多少人因讀書改變了命運？如果你出身普通家庭，不讀書，有什么未來？有人說：“見過好幾個大老板，有的是高中文憑，也有的是小學文憑，他們手下打工的倒有不少名校大學生”。不過，我們看到，老板學歷或許不高，但他聘請的管理人員大多數(shù)是“科班出身”，有的還非?？粗貙W歷。曾有一個企業(yè)家在公開場合對人事部經理做出要求：無論如何要給我招兩個清華北大畢業(yè)生或兩個博士生。還有一點不容忽視的是，學歷越高，越容易得到尊重。在兩個人能力相當?shù)臅r候，學歷高的那個更加受到器重，事業(yè)平臺更加廣闊。所以說，學歷影響著我們的生活、工作。對于求職人員而言，學歷越高越容易獲得工作；對于已經參加工作的大學生而言，學歷是成長的“墊腳石”，高學歷的人往往走得更快、走得更遠?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查能寫論述類、實用類和文學類文章的能力。本題屬于任務驅動型作文，任務驅動型作文的寫作要求關鍵在于識別并完成任務，在任務的驅動下發(fā)表對材料的看法。寫作考場作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內容。本題的寫作任務是要求考生就“沒上名校算不算人生的遺憾呢?談談你的看法”。首先審讀材料內容，材料中有兩種觀點，一是著名脫口秀演員李誕的觀點，他認為“我人生最大的遺憾，就是沒有考上名校?！币皇橇硪徊糠秩说挠^點，他們認為：“不是名校畢業(yè)，也可以說過努力過上想要的生活，這沒有什么可遺憾的?！苯Y合材料內容，可從“沒上名校算人生的遺憾”和“沒上名校不算人生的遺憾”兩個角度立意。具體寫作時要重點闡述你的理由。如果贊成“沒上名校算人生的遺憾”，可從以下幾點闡述理由：（1）好學校幫你篩選校友，讓你遇見同一頻率的人。好學校聚集了最優(yōu)質的教育資源，更聚集了一批最優(yōu)秀的同類人。你選擇的不僅只是學校，更是具有同一頻率的圈子，而這個圈子，直接決定了你的未來人生走向。（2）好學校也攀比，但比的是學習力。好學校的同學之間也會攀比，但攀比的不是你穿什么牌子的鞋子衣服，你父母多有錢，而是學習能力，和發(fā)展?jié)摿ΑＴ谥車h(huán)境的影響下，孩子們能夠最大程度地不斷突破極限，點燃自己的小宇宙。（3）好學校，給你學歷，更給你受益一輩子的經歷。好學校對一個人的鍛造，不只局限于在校期間的那短短幾年，它給予你的圈子、資源、見識和格局，會終生受用。（4）名校能夠提升一個人的精神內核。名校從內到外的高標準能夠提升一個人的精神內核，幫助他養(yǎng)成自律、自省、拼搏、勇敢的精神，更能借力周圍的圈子和人脈，升級整個人生格局。如果贊成“沒上名校不算人生的遺憾”，可從以下幾點闡述理由：（1）能力是人長期發(fā)展的資本,學歷是一層包裝紙,拆開包裝紙后人們注重的是紙里的東西的質量。（2）未來的世界是,方向比努力重要,能力比知識重要,健康比成績重要,生活比文憑重要,情商比智商重要!（3）我們從來沒有否認過學歷過學歷不重要，但是現(xiàn)在的社會很現(xiàn)實，有錢可以買到學歷，而能力是買不到的。（4）學歷有的時候會成為我們求職者正確認識自己的一種阻礙。在求職中立足于自身能力來評價自己，我們才能再越發(fā)嚴峻的就業(yè)形勢下找到自己正確位置。參考立意：（1）學歷不能代表能力；（2）有錢難買能力；（3）生活比文憑重要；（4）近朱者赤近墨者黑；（5）名校能提升一個人的精神內核；（6）朋友圈。結構示例：本則作文要求確定立意，明確文體，要符合文體特征。本則作文比較適合寫議論文。議論文要以議論為主，可通過擺事實，講道理，直接表達作者的觀點和主張。語言必須準確、鮮明、嚴密、有針對性。如本文寫議論文，開篇可采用“引述+表態(tài)+觀點”的形式直接表明自己的觀點態(tài)度。正文重點闡述你的理由。闡述一定要具有條理性，就是分點；還要注意內容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。最基本的辦法就是針對問題提出可行的有時代意義的解決方法，即解決問題。另外，還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進行簡易的批駁。尤其是反駁，可以預設反方，然后，進行委婉的勸說，以體現(xiàn)作者思維的周密性，達到任務型作文“文明說理”的要求。最后可聯(lián)系現(xiàn)實，再次總結，進一步強化了作者在文章開頭提出的中心論點，起到首尾呼應的作用，使全文成為一個不可分割的整體。素材積累：《荀子》中說：“居楚而楚，居越而越，居夏而夏，是非天性也，積靡使然也?！卑岩粋€人放到什么樣的環(huán)境中，他的“習性”就會自然跟著環(huán)境改變。對于三觀正在養(yǎng)成的學生而言，如果周圍都是混日子的同齡人，他出于模仿欲和本能的安全感，就會自動降低對自己的要求，去努力合群，迎合周圍人的價值標準。同齡人對他們的影響力，遠遠超過父母的耳提面命與提醒嘮叨。所以說，選對了學校，就是在人生這個真實殘酷的戰(zhàn)場上，選對了你的戰(zhàn)友，有了他們的神助攻，就不用擔心被人拖后腿，奮斗之路才能走得更輕松。路遙說過，人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步。同樣是成年人，有的人越過越精彩，有些人卻越來越找不著北，甚至走下坡路。這其中的分別，往往就是那緊要的一兩步起到了決定作用。雖然我們都知道，人生是一趟馬拉松，起點決定不了終點，但往往最關鍵的那幾年，就足以定義你的一生。蘋果教父喬布斯,大學沒讀完,也就是高中學歷吧!他卻開創(chuàng)了屬于自己的蘋果時代,憑著他過人的智慧,不斷創(chuàng)新的精神,引領全球資訊科技和電子產品的潮流,讓電子產品成為現(xiàn)代人生活的一部分,他做的貢獻對世人影響深遠,也證明了學歷不代表能力這一點,讓一些低分高能者看到了未來的希望。發(fā)明相對論學說的愛因斯坦小時候被別人說是另類，笨孩子；著名的童話大王鄭淵潔小時候數(shù)學常常不及格；阿里巴巴網站的創(chuàng)始人馬云不僅沒上過一流的中小學，高考數(shù)學甚至只考了1分；發(fā)現(xiàn)萬有引力的牛頓小時候被老師認為資質平常；“發(fā)明巨人”愛迪生八歲上小學時，被老師認為是低能兒童；寫出《時間簡史》的霍金上學后從沒進過班上前十；魯迅只有初中文憑，但這并不妨礙他成為文學巨匠?！军c睛】任務驅動型作文的基本框架有如下五部分。 (一)一個響亮的標題就是在審題的基礎上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個有搶眼的題目。這個標題應盡量是從材料中抽取而出的“核心立意”，并就此選取材料