【正文】 己，蓮以濂溪為知己，石以米顛為知己，茶以陸羽為知己，鵝以右軍為知己，鼓以禰衡為知己……一與之訂，千秋不移。張潮雖然列舉了眾多“物”以“人”為知己的故事，其實(shí)，都是“人”以“物”為知己的傳奇。想必在你并不漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，一定也有過(guò)這種“一與之訂，輕易不移”的人生知己，請(qǐng)以“我以 為知己”為題，寫(xiě)一篇800字以上的記敘文。要求：1. 將題目填充完整；2. 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、班號(hào)、校名。【答案】我以書(shū)為知己書(shū)是知識(shí)的海洋，書(shū)香是知識(shí)的芬芳。它斑斕了我的歲月，裝點(diǎn)著我的生活，伴我成長(zhǎng)，使我從蹣跚學(xué)步、知識(shí)淺薄的孩童，轉(zhuǎn)變?yōu)闊嵫序v、博學(xué)多聞的少年，使我從知之甚少，到知之更多。還記得我幼兒園時(shí)，每天都會(huì)受到書(shū)香的熏陶和感染，這都離不開(kāi)媽媽的悉心照料。媽媽每天都會(huì)給我講《安徒生童話》《伊索寓言》等故事，這也為我以后的學(xué)習(xí)生涯打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，我開(kāi)始在故事中感受真善美惡等，擁有了對(duì)求知的無(wú)比美妙的感受。等到我再大一些，開(kāi)始上小學(xué)了，我讀書(shū)的范圍不再拘泥于這些童話故事了，而是“更上一層樓”，我開(kāi)始讀一些世界名著，比如《綠山墻的安妮》《城南舊事》等。遇到不會(huì)的生字、成語(yǔ)，我也學(xué)會(huì)了借助字典、詞典等工具幫助自己拓展知識(shí)面。那詩(shī)，我和書(shū)還有過(guò)不少故事呢：曾幾何時(shí)，我因《紅樓夢(mèng)》的香消玉損而躲在被窩里偷偷哭泣。曾幾何時(shí)，我因《城南舊事》中英子逐漸的成熟懂事而聯(lián)想到自己。曾幾何時(shí)，我因《三國(guó)演義》中分分合合的天下局面而有所覺(jué)悟。正是因?yàn)檫@種種故事，種種書(shū)香，我才知道并不是所有事物都能稱心如意，有時(shí)也會(huì)事與愿違。才懂得應(yīng)該好好把握青春。才領(lǐng)會(huì)天下大勢(shì)，分久必合，合久必分?，F(xiàn)在想來(lái)，不禁感嘆道：“書(shū)籍真是我歲月旅途中最美的風(fēng)景?！钡搅顺踔校覍?duì)古詩(shī)詞情有獨(dú)鐘。時(shí)不時(shí)的，我的手中就會(huì)捧著一本厚厚的《唐詩(shī)三百首》等。夢(mèng)醉墨香天空，心融百態(tài)人生。讀書(shū)，我開(kāi)始領(lǐng)略?！翱赐デ盎ㄩ_(kāi)花落，望天上云卷云舒”的超然。體會(huì)。“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。”的愛(ài)國(guó)情懷。想象：“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”的那份凄慘。感受：“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯?！钡乃监l(xiāng)情。欣賞：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇?！钡慕^佳美景。我像一只蜜蜂，隨著書(shū)的香氣而來(lái)，采摘書(shū)的蜜。梅以和靖為知己，竹以子猷為知己，我以書(shū)為知己，讀書(shū)，使我快樂(lè)，讓我陶醉。漫漫人生路，總要有一縷書(shū)香陪伴，才不孤單。悠悠歲月，總該讓書(shū)香氤氳，才盡顯繁華!【解析】試題分析：新材料作文，審題是關(guān)鍵，而閱讀材料又是審題的前提。在閱讀過(guò)程中，要通過(guò)概括材料大意，找出關(guān)鍵語(yǔ)句，確定立意角度，進(jìn)而提煉出中心論點(diǎn)。本題由題干“張潮雖然列舉了眾多“物”以“人”為知己的故事，其實(shí)，都是“人”以“物”為知己的傳奇“的提示來(lái)看，空缺部分應(yīng)該填某一事物，既可以是具體的事物，如“山、川、草、木”，也可以是抽象的事物，如“書(shū)籍、音樂(lè)”等等，即以某一事物為知己來(lái)寫(xiě)一篇記敘文。點(diǎn)睛：半命題作文的補(bǔ)題方法:補(bǔ)題是半命題作文至關(guān)重要的一步，補(bǔ)題質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到半命題作文水平的高低。具體來(lái)說(shuō)，半命題作文的補(bǔ)題，應(yīng)遵循如下幾條原則: (1)揚(yáng)長(zhǎng)避短，熟悉為先。每個(gè)考生所擅長(zhǎng)寫(xiě)作的文體往往是不同的，惟有揚(yáng)長(zhǎng)避短，方能奏凱考場(chǎng)。近年來(lái)各地的考場(chǎng)作文，對(duì)文體一般都不作限制，考生要充分利用這一點(diǎn)，補(bǔ)題時(shí)根據(jù)自己的文體特長(zhǎng)，選填相宜的詞語(yǔ)，將半命題化為自己最拿手文體的全命題來(lái)運(yùn)營(yíng)文思。(2)創(chuàng)新求異，獨(dú)樹(shù)一幟。為半命題作文補(bǔ)題，最易題目雷同、題材“撞車”，為避免這一點(diǎn)，考生在補(bǔ)題時(shí)，要充分運(yùn)作求異思維。選詞所表現(xiàn)的內(nèi)容，最好是別人不曾經(jīng)歷過(guò)、不曾想到過(guò)、不曾抒寫(xiě)過(guò)，甚或根本遇不到、想不起、寫(xiě)不出的。為此，應(yīng)盡量選擇自己親身經(jīng)歷過(guò)或是發(fā)生在自己身邊的生活事件，盡量避開(kāi)那些人人皆知的素材。(3)力避空泛，小處切入。 (4)搭配得當(dāng)，合乎邏輯。選詞補(bǔ)題，應(yīng)注意詞語(yǔ)之間搭配得當(dāng)，合乎邏輯。首先，要合乎生活邏輯。(5)思想健康，拓深主題。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。人生路上，我們常常要負(fù)重前行，然而有一種行囊卻讓我們的生命因她而燦爛，也許是一本書(shū)、一份情感、一種信念……請(qǐng)以“你是我最美的行囊”為題，寫(xiě)一篇記敘文，不少于800字?！緛?lái)源】江西省高安中學(xué)20172018學(xué)年高一上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題【答案】你是我最美的行囊友情也許會(huì)褪色，誓言也許會(huì)遺忘，但親情將永存人間。“根葉相連，血濃于水”，世界上什么都可以改變，但骨肉親情是改變不了的。親情，你是我最美的行囊不管我們的父母是在城市還是在鄉(xiāng)村，是貧窮還是富有，是處于社會(huì)的上層還是處于社會(huì)的最底層，他們都希望你能有出息有作為；不管你情愿不情愿讀書(shū)，學(xué)得好與不好，也不管你將來(lái)做什么工作以什么方式謀生，但是在你的內(nèi)心深處，在你的骨子里面都一直渴望著做一個(gè)在別人面前能讓別人看得起的人！做一個(gè)讓你父母感到驕傲和自豪的人！不管世事如何變化政權(quán)如何更替，也不管社會(huì)發(fā)展到什么程度，只要人還是由父母所生，天下的父母都渴望自己的孩子能成人成才；天下的孩子都希望報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，人世間這種最原始和樸素的信念和感情，是人類之所以一直能進(jìn)化和發(fā)展的最永恒的精神支柱和力量源泉。時(shí)間總在手邊流逝，在我似乎什么都沒(méi)有抓到的時(shí)候，父親已經(jīng)蒼老了。父親那雙經(jīng)常光著腳板的腳，一雙從來(lái)都不知道皮鞋是什么滋味的腳，一雙結(jié)著厚厚的老蠶就是踩玻璃都沒(méi)什么感覺(jué)的腳——就是那雙腳，那雙幾乎踏遍了人世間溝溝作文，支撐了全家人的生活，支撐了兒女的昨天、今天和明天！正是父親的那種毅力使我一直堅(jiān)強(qiáng)地富于拼搏，父親是我生命里永遠(yuǎn)的太陽(yáng)。母親漸漸蒼老的容顏，記載著我們走過(guò)的漫長(zhǎng)而艱辛的歲月，也許我們未來(lái)的路還很長(zhǎng)，也許它充滿了曲折和荊棘。不過(guò)總會(huì)有個(gè)人給我們引路，與我們相扶持，那就是——母親。世上沒(méi)有別的愛(ài)比得上母親的愛(ài)，若天下為人子女者早能明白這一點(diǎn)，他（她）日后會(huì)少一些沉重的回憶，少一些難以彌補(bǔ)的遺憾和愧疚。如果我是船，母親則是海；如果我是樹(shù)，母親則是地；如果我是云，母親則是天。船能航行，因?yàn)橛泻５某休d；樹(shù)能長(zhǎng)高，因?yàn)橛械氐某休d；云能漂游，因?yàn)橛刑斓某休d。而我要成長(zhǎng)亦需要母親愛(ài)的承載，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)┅┅當(dāng)我走到生命的最后，積淀的是對(duì)父親母親無(wú)盡的愛(ài)。如果上天讓我選擇，我希望老天賜予父母親健康與快樂(lè)。父親母親滿足的微笑，就是我今生最大的幸福。我知道，無(wú)論我走到哪里，我都會(huì)帶著對(duì)父親母親的愛(ài)上路。我相信，在人身的旅途上，我一定不會(huì)寂寞，因?yàn)槲业男心依锸M了父親母親的愛(ài)。感謝親情的陪伴，一路我不會(huì)孤單，因?yàn)槟闶俏易蠲赖男心??！窘馕觥吭囶}分析：這是一篇材料+命題的命題作文。首先分析給的材料，材料是一段抒情性很強(qiáng)的話，指出人生路上，人們常常要負(fù)重前行。材料的關(guān)鍵詞是“行囊”，提示語(yǔ)中說(shuō)“行囊”可能是“一本書(shū)、一份情感、一種信念……”這就為不太會(huì)寫(xiě)作文的考生提供了一種寫(xiě)作思路。命題作文的題目是“你是我最美的行囊”，要求寫(xiě)的是記敘文。字?jǐn)?shù)有限制。題目是一個(gè)主謂短語(yǔ)，“你”就是“行囊”，是本次作文的寫(xiě)作對(duì)象，選擇什么樣的“行囊”關(guān)系到作文的寫(xiě)作內(nèi)容和立意?！靶心?，”也許是一個(gè)美麗的詞兒，如：鮮花；也許是一個(gè)溫暖的詞兒，如母愛(ài)；也許是一個(gè)甘甜的詞兒，如：成功；也許是一個(gè)苦澀的詞兒，如：失敗。從呱呱落地，小小行囊父母就已經(jīng)為你備起，里面有媽媽的微笑。上學(xué)了，小小行囊逐漸裝上閱讀、學(xué)習(xí)、交友、分享、樂(lè)觀、原諒、合作、質(zhì)疑、給予、自尊、自愛(ài)。人生路上行囊越發(fā)充盈，再裝上自信、自主、自省、承諾、責(zé)任、義務(wù)、團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)新、同理心、信仰……背囊中所添加的至少要包含感恩與擔(dān)當(dāng)、悅納與批判、情感與理智這三組“物件”。當(dāng)然，在這么多類別的“行囊”里，考生要選擇“最美的”。什么是“最美的”？“最美的”就是自己認(rèn)為最需要的、最重要的、最有價(jià)值的、最感動(dòng)人的、最有影響力的東西，這將是今后的人生路上最不能缺少的。寫(xiě)成記敘文，要能選擇好素材，精心敘事，精心構(gòu)思，不缺少細(xì)節(jié)。點(diǎn)睛：這是“材料+命題”形式的命題作文，在命題前有文字材料加以引導(dǎo)。提示語(yǔ)加題目的作文，一定要注意把提示語(yǔ)和題目?jī)刹糠侄家治鐾笍?，之后根?jù)自己掌握的材料確立主題，來(lái)完成構(gòu)思與寫(xiě)作。材料加命題作文的審題順序?yàn)椋翰牧?、引題、題目、寫(xiě)作要求。解析題目?jī)?nèi)涵，看清命題方向：首先要關(guān)注關(guān)鍵字眼，把握命題指向性；關(guān)注語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，明確立意重點(diǎn)，獨(dú)詞式（名詞要注意本義、引申義和比喻義）。比如本次作文，主謂結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)的審題方法確定寫(xiě)作的范圍與重點(diǎn)；關(guān)注社會(huì)想象，挖掘現(xiàn)實(shí)意義。寫(xiě)作時(shí)，要注意書(shū)寫(xiě)一定要整潔，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要使用正確，關(guān)注作文的詞語(yǔ)運(yùn)用與描寫(xiě)，盡量讓筆下的文字靈動(dòng)起來(lái)。當(dāng)然平時(shí)的練筆也是至關(guān)重要的，寫(xiě)作其實(shí)就是一種習(xí)慣而已。閱讀下面的文字，按要求作文。請(qǐng)以“溫暖”為題目寫(xiě)一篇記敘文。要求：①自選角度，自定立意。②不得抄襲、套作。③不少于800字?！敬鸢浮繙嘏瘻嘏秋h飄灑灑的春雨； 溫暖是寫(xiě)在臉上的笑影； 溫暖是義無(wú)返顧的響應(yīng)； 溫暖是一絲不茍的配合； 溫暖是人與人間的關(guān)懷； 溫暖是彼此之間的信任； 溫暖是情，溫暖是愛(ài)； 愿人間處處有溫暖?！爸灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間……”每當(dāng)我聽(tīng)到這首歌時(shí)，腦海中不禁浮現(xiàn)出那感人的一幕。2008年5月12日2時(shí)28分，四川汶川發(fā)生了0級(jí)大地震，這場(chǎng)突如其來(lái)的大地震擾亂了我們正常的生活。我知道，此時(shí)每一個(gè)中華人民的心都是連在一起的，都要靠頑強(qiáng)的信念把‘抗震救災(zāi)’進(jìn)行到底! 巨大的自然災(zāi)害并沒(méi)有把中國(guó)人打垮，相反，我們卻看到中國(guó)人團(tuán)結(jié)一心的一面，各地人民第一時(shí)間紛紛趕到災(zāi)區(qū)現(xiàn)場(chǎng)，為受災(zāi)人民點(diǎn)亮心燭，讓他們感到溫暖，找到生的希望! 當(dāng)人們自發(fā)的聚集在天安門(mén)廣場(chǎng)時(shí)，當(dāng)人們高舉五星紅旗時(shí)，當(dāng)人們大喊“中國(guó)加油”“四川加油”“汶川加油”時(shí)，每一個(gè)中國(guó)人的悲傷的心都漸漸的平靜了許多，因?yàn)槲覀儓?jiān)信：中國(guó)在經(jīng)歷過(guò)重重困難后，一定會(huì)升起美麗的彩虹，而那美麗的彩虹卻是由信心、團(tuán)結(jié)、溫暖、關(guān)懷．．．．．．點(diǎn)燃的希望。這首《孩子，快，牽住媽媽的手》打動(dòng)了多少人的心，又溫暖了多少正通往天堂之路人的心吶!對(duì)，他們可以安心的走了，他們不用為自己的父母或兒女擔(dān)憂了，因?yàn)橐环N充滿力量的溫暖火炬已傳到了他們心中，他們被溫暖包圍著，他們?cè)僖膊挥萌淌軓U墟下的黑暗與恐懼，思念親人的痛，因?yàn)樗麄兩磉吿幪幱袦嘏纳碛?，?ài)的身影。一頂頂簡(jiǎn)陋的帳篷成了遇災(zāi)人暫時(shí)的居住地，雖然簡(jiǎn)陋，但它卻為人們驅(qū)走了寒冷與恐懼，帶來(lái)了溫暖與快樂(lè)，素不相識(shí)的人聚到一起，為了一個(gè)共同的心愿：重建那個(gè)火辣辣的四川! 相信!有溫暖在，我們一定會(huì)把‘抗震救災(zāi)’進(jìn)行到底! 后記：你是一顆星，我也是一顆星，我們陌生又不陌生，你照著我，我照著你，彼此不用說(shuō)一句話，只有靈魂在無(wú)語(yǔ)中聳起一座巍峨的溫暖的山，山下是一股涓涓溪流，那是希望的溪流．．．．．．【解析】試題分析：這是一道命題作文的題目。（1）盤(pán)點(diǎn)生活中“溫暖心靈”的人和事。這種盤(pán)點(diǎn)可以是針對(duì)自己的生活體驗(yàn)的，也可以是自己在閱讀中受到的啟發(fā)。我們的生活中，不是缺少“溫暖心靈”的故事，而是需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、挖掘及提煉我們收集到的例子，可以加以比較，擇其新穎者作為寫(xiě)作素材。（2）采用對(duì)比法，寫(xiě)出變化。采用靈活有效的方法，如從不“溫暖心靈”寫(xiě)起，經(jīng)過(guò)暗示、伏筆與鋪墊，寫(xiě)出情感的轉(zhuǎn)變，從而將事情寫(xiě)得搖曳生姿，這樣，文章在內(nèi)容上形成對(duì)比，使情感波瀾起伏，極易有“文似看山不喜平”的效果。（3）我們可以這樣思考：生活中并不是一直都在“溫暖心靈”，必然會(huì)有一些不“溫暖心靈”的人和事存在，那么這些人和事如何轉(zhuǎn)化成“溫暖心靈”的呢？如果從這種角度構(gòu)思就可以寫(xiě)出波瀾，將人和事寫(xiě)得搖曳生姿，波瀾起伏。只要有自己的觀點(diǎn)和思考，能夠自圓其說(shuō)即可。上述立意角度都是跳出材料的，給人眼前一亮、耳目一新之感。在行文中注意結(jié)構(gòu)的清晰，觀點(diǎn)的明確，沒(méi)有牽強(qiáng)的痕跡。考點(diǎn)：能寫(xiě)論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇文章。遇見(jiàn)仿佛是一種神奇的安排，它是一切的開(kāi)始。因?yàn)閺哪撤N意義上來(lái)說(shuō)，世間一切，都是遇見(jiàn)，就像冷遇見(jiàn)暖，就有了雨；春遇見(jiàn)冬，有了歲月；天遇見(jiàn)地，有了永恒；人遇見(jiàn)人，有了生命。在成長(zhǎng)的道路上，你一定遇見(jiàn)過(guò)許多美好的人、事……請(qǐng)聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷和感受，以“遇見(jiàn)”為題，寫(xiě)一篇記敘文，不少于700字?！敬鸢浮坷挠鲆?jiàn)遇見(jiàn)，是人生的遇見(jiàn)；人生也就是遇見(jiàn)，一場(chǎng)短暫卻令人印象深刻的遇見(jiàn)……踏上了回家必經(jīng)的小徑，我仔細(xì)地打量著這所有的一切。這亦是一些遇見(jiàn)，但遇見(jiàn)的很平凡。每個(gè)人眼中都有著這些遇見(jiàn)，但每個(gè)人的內(nèi)心則不同：有的內(nèi)心平靜如水，認(rèn)為太平凡不過(guò)，只不過(guò)是大海中的一滴水；有的內(nèi)心微波蕩漾，平凡的事物有些也很美，外表令人贊嘆；再有的內(nèi)心波瀾起伏，比如我。這只是一次意外的遇見(jiàn)，當(dāng)時(shí)我散步于樓下的野草園附近。一邊用剛學(xué)的詩(shī)句“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”來(lái)贊嘆野草，一邊則東張西望，環(huán)顧四周。待我像一個(gè)飄飄欲仙的詩(shī)人走進(jìn)野草園，卻驀然停步，眼盯野草園：草園中央，似乎無(wú)中生有地冒出了一株向日葵！這才憶起已好久未至野草園，而那黃色的衣衫則給這野草園平添了無(wú)限生機(jī)。然而，自我當(dāng)日與它遇見(jiàn)后，我卻心中總覺(jué)得有什么怪異未解之處。于是便天天去看望它，如同是它的哥哥，每天關(guān)心它，愛(ài)護(hù)它，我心中莫名其妙的對(duì)它產(chǎn)生了親密感。一天，我手持雨傘，孤零零的回來(lái)了。我沒(méi)有去看它，只是默默地一個(gè)人待在房間，竭力屏蔽外面轟隆隆的雷聲與聲勢(shì)浩大的雨滴濺打的聲音，愣愣地望著桌上一張“不省人事”的將要四分五裂的試卷，匹自出神。憤憤地，一股作氣地，把一瓶可樂(lè)喝了下去?？芍^“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”，一氣之下，我從傘架奪過(guò)雨傘，“撲通”一聲沖到雨中。雨愈下愈大，隱隱約約地瞧見(jiàn)，幾朵被打擊得低頭示弱的無(wú)力的小花與它，它依舊似平常：昂首挺胸，堅(jiān)毅挺拔地佇立在雨中，似一尊高大的佛像。我看見(jiàn)了，它在笑；我聽(tīng)見(jiàn)了，它說(shuō)：“不要為過(guò)去而悲傷，人生唯有挫折才愈精彩，要面對(duì)困難，迎頭向上，向劉禹錫一樣，‘前度劉郎今又來(lái)’！”我聽(tīng)后似懂非懂的離開(kāi)了。之后，我搬家了，我亦不知它現(xiàn)在如何。我知道，要像它一樣永遠(yuǎn)抬頭向著陽(yáng)光，驅(qū)散心中的陰霾。畢竟，那是我與它最美的一次相遇……【解析】【詳解】本題考查寫(xiě)作能力。這是一道命題作文。這個(gè)題目所寫(xiě)內(nèi)容可以很多。如何確定寫(xiě)作對(duì)