人教版七年級-下冊語文-語言表達訓練試題含解析-資料下載頁
2025-04-01 22:43本頁面
【正文】 指定課文中選擇一篇從其內容和主旨方面來表述理由即可。選擇以下一篇課文進行說明即可。朗誦《黃河頌》，明確詩歌體現(xiàn)了保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國的決心；朗誦《最后一課》，明確表現(xiàn)了韓麥爾先生的高度的民族責任感和愛國熱情；朗誦《土地的誓言》明確表現(xiàn)了作者強烈而深沉的愛國之情。 故答案為： 【點評】本題考查語言表達。為開放類試題，不要求統(tǒng)一答案，言之成理即可。作答本題時，從指定課文中選擇一篇與愛國有關的課文，然后從其內容和主旨方面來表述理由即可。11．仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫兩句話，使之構成排比。 書籍是我們的終身伴侶，沒有一本書的家，是沒有一朵花的花園：________，________，________，________：沒有一本書的家，是沒有一條魚的河流。【答案】 沒有一本書的家；是沒有一只鳥的樹林；沒有一本書的家；是沒有一棵樹的山峰(沒有一本書的家，是沒有一滴水的湖泊) 【解析】【分析】此題考查的是仿寫，①關鍵是要注意到“沒有一本書的家”為固定句式，后面則為“是沒有____（單數(shù)限定+物名詞）的_____（場所名詞）”。②修辭手法（比喻）。③前后句內容存在否定上邏輯相關。示例：沒有一本書的家，是沒有一棵草的草原。 故答案為：沒有一本書的家；是沒有一只鳥的樹林；沒有一本書的家；是沒有一棵樹的山峰(沒有一本書的家，是沒有一滴水的湖泊) 【點評】本題考查學生仿寫句子的能力。仿寫要看示例，續(xù)寫要把握好語境，改寫要注意變化。答題時弄清句式結構特點、前言語意，弄清句子所在的語境后，再予以針對性作答。12．語文實踐活動。 在班級開展的“語文就在我身邊”的綜合實踐中，要求你所在的學習小組完成以下任務。（1）（積累成語）大量積累成語并在語文實踐中正確使用成語，這不僅可以讓語簡潔明了，而且還能使語意準確得體。請你依據(jù)下列分類，按要求在橫線上各寫一個不同類型的成語。 數(shù)字成語：________生肖成語：________季節(jié)成語：________（2）（了解文化）為加深同學們對傳統(tǒng)節(jié)日的感情，班級將舉辦“傳統(tǒng)節(jié)日知多少”主題班會。下面是班會的活動內容，請你參與。 ①為營造活動氛圍，請你擬出一條活動標語。②請你寫出你熟悉的一個傳統(tǒng)節(jié)日、與之相關的一副對聯(lián)或一句詩、你家鄉(xiāng)過這個節(jié)日時的兩項活動。（3）（鑒賞文學）經(jīng)過半個學期的語文旅行，我們漸漸變得成熟了。驀然回首，我們發(fā)現(xiàn)，七年級下語文帶給我們太多太多的感悟和體驗。讀光未然的《黃河頌》，我們感受到黃河萬丈狂斕的氣勢；讀端木蕻良的《土地的誓言》，我們感受到作者在廣大的關東原野上熾痛的愛國情懷；讀臧克家的《說和做——記聞一多先生言行片段》，我們感受到了聞一多先生鉆探古代典籍時鍥而不舍的精神；A________。 請仿照前面句子在A處續(xù)寫一句話?！敬鸢浮?（1）六神無主；虎背熊腰；春暖花開（2）①過傳統(tǒng)節(jié)日，興中華美德；②重陽節(jié)，待到重陽日，還來就菊花（3）略 【解析】【分析】（1）此題要求學生在讀書與寫作中，注意多積累，多思考，正確使用成語，拿不準的，多查字典。要想正確的運用成語，必須準確理解成語的意義，可從以下幾方面進行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。 （2）做好活動語擬寫試題，在語言上應具有語言精煉、內容醒目、便于記憶的特點，要突出創(chuàng)意的新穎、獨特。可借助恰當?shù)男揶o手法，如對偶、比喻、擬人、雙關等。擬寫標語，只要能圍繞以下三點：一緊扣主題、二用語簡明、三有號召性即可。 （3）做此種類型的題時，要注意續(xù)寫的句式必須和例句相同。即結構，修辭格要相同，內容相近，語言相合，字數(shù)相當，要注意識別例句所用的修辭手法或句子間的關系，然后直接套用。寫出作家及作品，以及作品中人物的精神即可。 故答案為：⑴ 六神無主 ； 虎背熊腰 ； 春暖花開 ⑵ ①過傳統(tǒng)節(jié)日，興中華美德；②重陽節(jié)，待到重陽日，還來就菊花 ⑶ 略 【點評】⑴本題考查成語的積累，注意分類積累。 ⑵①本題考查宣傳標語的擬寫，注意抓住主題，起到宣傳發(fā)動作用。②本題考查對聯(lián)的擬寫，注意字數(shù)上下聯(lián)一致，詞性那個相同。 ⑶本題考查學生仿寫句子的能力。仿寫要看示例，續(xù)寫要把握好語境，改寫要注意變化。答題時弄清句式結構特點、前言語意，弄清句子所在的語境后，再予以針對性作答。
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