【正文】 ，當(dāng)我軟弱萎靡時(shí)，只消幾口，便會(huì)神情氣爽；鼓勵(lì)是沙漠中的一眼清泉，當(dāng)我干渴無力時(shí)，只消幾杯，滾滾的生命汪洋便會(huì)在心中蔓延；鼓勵(lì)是火種它會(huì)使熄滅的希望重新燃燒；鼓勵(lì)是春風(fēng)，它使昏睡的生命復(fù)蘇，在鼓勵(lì)中生活，我學(xué)會(huì)了自信！我感謝“鼓勵(lì)”，是它讓我心中充滿自信，我感謝“鼓勵(lì)”是它讓我心中充滿陽光?！窘馕觥吭囶}分析：“我生活在 之中” 這是一道既有很強(qiáng)的限制性，又具有很強(qiáng)的開放性的題目的半命題作文，審清題意，找準(zhǔn)寫作角度尤為關(guān)鍵?！拔疑钤?之中”，很易寫成具有有真情實(shí)感的作品，如果再有些啟迪意義則不失是一篇佳作。所以，深刻挖掘給自己想象的空白部分。考點(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。閱讀下面的文字，按要求作文。告別了懵懂青澀的少年時(shí)代，我們正張開雙臂擁抱五彩斑斕的青春。一路走來，是誰在用心呵護(hù)照顧你，用理解的目光默默地注視你？又是什么感動(dòng)激勵(lì)著你，抑或常常困擾迷惑著你？……一路有你，我的心中有春天；一路有你，我的天空有陽光；一路有你，……請(qǐng)以“一路有你”為題，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)與感受，篇不少于800字的記敘類文章。【來源】2014屆安徽省泗縣雙語中學(xué)高一下學(xué)期期中考試語文試卷（帶解析)【答案】一路有你一曲悠遠(yuǎn)寧靜的《姑蘇行》，天籟之響，音音珠璣，我仿佛翻開了那清油燈下泛黃的線裝書，來到山谷的江南。那里有一片美麗的河洲，河底漂浮著柔軟的水草。嗅著那散發(fā)了兩千年的蒹葭的晚香，細(xì)品那愈加吟誦愈顯天真的民風(fēng)：“溯洄從之，道阻且長(zhǎng)，溯游從之，宛在水中央……”吹笛，恰似吟詩，每每輕按六孔，便如沐浴久旱的甘霖輕松抖去滿身的疲憊與倦怠。十年竹笛生涯，十年輾轉(zhuǎn)流連，多少次在冷漠中重拾溫情，只感謝一路有你。記得幼年那個(gè)孱弱的我——那與竹笛不相上下的個(gè)頭，那氣短息弱的斷斷續(xù)續(xù)，那細(xì)瘦得堵不住笛孔的手指，可就是一個(gè)這樣的我，卻執(zhí)意地選擇了竹笛，不為文人雅士的絲竹之美，只因靠在墻角聽老師吹奏時(shí)，我曾陶醉過。于是，在人生的路上，我便有你相伴。記得第一次吹一首完整的《小河淌水》，我手持著你，用我全心全意的投入和熱愛，把我的情感付諸你。那一次，老師和同學(xué)們都為我鼓掌，我喜極而泣，我愛我的音樂。后來的日子，我攜著你，你伴著我，就這樣心照不宣、義無返顧地走了過來。在你的世界里，我體會(huì)到了茂林修竹的清雅豐美，體會(huì)到了“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”的盛大恢宏，那是一種襟懷天下的氣度，那是一種天真無飾的期盼，那是一種超然物外的淡定，以及與音樂共舞的忘我的瀟灑。中考的時(shí)候，曾一度冷漠了你。成績(jī)知曉以后，卻第一個(gè)把喜訊告訴了你。這才發(fā)現(xiàn)，一路風(fēng)風(fēng)雨雨，早已與你不離不棄。在你的包容下，我的手指隨心所欲地跳躍，我的情感毫無保留地抒發(fā)。我捧著你，恰似與一個(gè)闊別多年的老友相擁。雁過無痕，風(fēng)吹無形，日復(fù)一日，年復(fù)一年。你跟隨我，品味過春榮夏酷，見證了秋凄冬寒，永不厭倦地聽我訴說，為我分擔(dān)，感謝一路有你。如今時(shí)至高考，我依然始終不肯離開你。時(shí)常一杯香茗，一本書，一曲《葬花吟》，便是一場(chǎng)異常充實(shí)的晚自習(xí)。每每吹奏，便仿佛來到花冢之前，與瀟湘妃子同吟“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐”……任思緒飛游之后，便重新投入緊張的學(xué)習(xí)，仿佛肩負(fù)著你無限的希冀。吹奏著你，總感覺到一種歌之即在與不歌亦艷的光榮，引導(dǎo)并撫慰著我。一路有你，我充滿力量，一路有你，我一往無前?！窘馕觥吭囶}分析：要讀材料，讀命題，讀要求。命題作文“一路有你”，其題旨蘊(yùn)涵著豐富的人文色彩。當(dāng)我們從懵懂走向明理、從稚嫩走向成熟、從依賴走向獨(dú)立的時(shí)候，其成長(zhǎng)的歷程，會(huì)讓我們記住許多曾經(jīng)讓我們感懷的事情、回味許多曾經(jīng)讓我們感動(dòng)的人物、體味許多曾經(jīng)讓我們受益的哲理，這些在我們的人生履歷上留下印痕的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如甘泉濡濕著我們成長(zhǎng)的歲月、豐盈著我們年輕的生命，因此，以“一路有你”為題，就使學(xué)生所寫的內(nèi)容彰顯著強(qiáng)烈的人文特色。文題“一路有你”的關(guān)鍵詞是“你”。本處的“你”，亦是一個(gè)泛化的概念，它并不囿于“人”的范疇。換言之，本文的寫作對(duì)象“你”，既可指現(xiàn)實(shí)生活中存在的實(shí)實(shí)在在的個(gè)性鮮明的“人”——這個(gè)“人”，可以是對(duì)自己親情奉獻(xiàn)的父親母親爺爺奶奶等親人，可以是給自己友情力量的同學(xué)朋友，可以是教給自己學(xué)業(yè)、讓自己遠(yuǎn)離愚昧和平庸的老師，可以是傾心給予自己幫助、讓陽光照耀自己生活的陌生人……；也可指現(xiàn)實(shí)生活中存在的具體的“物”，如伴隨自己走過無憂的童年生活的書籍，放飛思緒、記載心情、見證長(zhǎng)大的心愛的日記，寄托自己情感、勾起美好回憶的文具……；還可指精神生活中抽象的概念，如引領(lǐng)自己到達(dá)成功彼岸的理想和信念，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇氣和信念，支撐自己戰(zhàn)勝困難的意志和毅力……寫作對(duì)象的豐富性，決定了本文選擇的寫作題材的豐富性。審題時(shí)要把握住關(guān)鍵詞“你”、“一路”。命題包含的潛在信息是什么？（1）“一路有你”，“ 我”中應(yīng)有 “你”，這里的“一路”就應(yīng)是“我”的一路。因此，文章應(yīng)主要寫“我”的人生路中的幾個(gè)階段直到現(xiàn)在的這個(gè)時(shí)期的整個(gè)人生之路。在寫作中為了更好地突出“真實(shí)”與“真情”，“一路”的事件應(yīng)合乎“自身”的身份。（2）題中有“一路”二字，突出是“我”的“人生歷程”，因此，選擇的事件，要有“階段性”與“代表性”，不能集中在某一點(diǎn)上。而從“一路”二字的限制來看，這個(gè) “你”必須貫穿“我”的這“一路”的全過程，并且要注意這個(gè)“你”在這一路上或幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)上影響 “我”，影響“我”的選擇，影響“我”在事情上的成敗。（3）題中“你”是一個(gè)泛指，可以是人，也可以是物，可以是某種精神上的某種支撐，“你”可以是實(shí)指，如親人、師友等，也可以是虛指，如知識(shí)、憧憬等，不管是實(shí)指還是虛指都不應(yīng)該局限于所給材料，完全可以而且應(yīng)該加以拓寬。但必須注意是“你”，而不是“你們”，因此，其所代表的必須是單一的，而不是復(fù)數(shù)?！澳恪钡膬?nèi)涵的指向性最好要單一，不要過于分散，如一會(huì)兒指母親，一會(huì)兒指父親，一會(huì)兒指老師，由“你”變成了“你們”?！耙宦酚心恪敝械摹澳恪?，也暗示我們：最好以第二人稱的口吻來寫作文章，因?yàn)榈诙朔Q的陳述方式，易于事情過程的敘述和文章情感的抒發(fā)，易于近距離的溝通和交流。如果寫作本文時(shí)用第三人稱的“他”取代“你”，就會(huì)陷入審題的誤區(qū)，造成人稱的混亂，從而影響表達(dá)的效果。一定要防止寫成第三人稱，變成“一路有她”，不能在有意無意中偷換概念；或用“媽媽”、“知識(shí)”等特定的稱謂來代替，通篇都沒有與題目相照應(yīng)，那只能算是走題了。（4）“一路”，突出了時(shí)間的跨度，寫作中要突出“你”在“我”的生命歷程中所產(chǎn)生的持久而深入的影響。文題“一路有你”中的“一路”，并非指具體實(shí)在的“一路”，而是指一種被喻化了的人生歷程，所以，本題的寫作，必須扣住“一路”的象征意義加以演繹?！耙宦贰?，可以是自我精神成長(zhǎng)的一份履歷，可以是自我人格提升的一段過程，可以是自我學(xué)業(yè)進(jìn)步的一串日子。如此說來，本文文題的外延范圍是較為寬泛的。只要選擇自己在某一方面成長(zhǎng)的經(jīng)歷，皆可作為“一路”的內(nèi)容呈現(xiàn)出來。（5）文章最好寫成記敘文，當(dāng)然寫成散文也可以。要真實(shí)，有真情實(shí)感。據(jù)此，文章要出彩，必須要有精彩的描寫，動(dòng)作的，語言的，心理的，環(huán)境的，細(xì)節(jié)的。三、對(duì)策強(qiáng)化審題訓(xùn)練思考：怎樣寫出個(gè)性化的題材？（寫對(duì)手，寫詩詞。大家都寫的，你就不要寫。如寫竹笛，寫安徒生，寫史鐵生，寫海倫凱勒，寫紅樓，寫書。）怎樣寫出題材的個(gè)性化？（在思考與細(xì)節(jié)上做文章，如寫母親的文章：包裹小樹、蹲下身子、一杯冷茶；寫《簡(jiǎn)愛》對(duì)她的影響，小學(xué)時(shí)查字典增長(zhǎng)了知識(shí)，小學(xué)畢業(yè)因同情主人公悲慘的命運(yùn)而多了份感恩，初中畢業(yè)懂得與命運(yùn)抗?fàn)幨侨松恼嬷B；寫辛棄疾的清新怡人、加油鼓勁、凄清與回憶）怎樣挖掘題材背后隱藏的深層含義？（以茶之味、茶之舞、茶之魂、茶之韻寫出其所暗示的人生之路，寫出自己對(duì)人生之路的思考；母親一路承擔(dān)著煩惱。）怎樣把形象與抽象結(jié)合起來？（那場(chǎng)大雪，走在小路上，老師的關(guān)愛）怎樣點(diǎn)題？怎樣扣題？（在開頭，中間，結(jié)尾，至少三次出現(xiàn)與題目有關(guān)的句子。如文中要多次出現(xiàn)這樣的句子“一路有你——書，我……”。）考點(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E寫作：（50分）請(qǐng)以“感謝一路上有你”為題，寫一篇不少于800字的文章?！敬鸢浮俊纠摹扛兄x一路上有你風(fēng)吹起如花般破碎的流年，你的溫柔已成我一路上最美的動(dòng)力，你給的那一份平靜，我珍藏在心底，讓它充實(shí)著我生來大喜大悲的心情，四十五度角仰望星空，發(fā)現(xiàn)我的世界，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是你……記得那放學(xué)時(shí)昂首挺胸的我總帶著一份不羈與自信，穿上整潔的校服踏上回家的路，想到在家中準(zhǔn)備著美食等我回家的你，總是能使我的嘴角揚(yáng)起一抹溫柔的弧度，腳下的步子也不由得加快?？啥緛砼R，天黑得特別快，任我一百二十分自信與灑脫，但終究是個(gè)秉性柔和的女孩，于是在我嘴角剛剛揚(yáng)起一抹弧度硬是被這個(gè)怕人的夜給“扯平”。那一天，12月22日，天比其他幾天都黑得快，我踏著黑，聽著風(fēng)，一路狂奔，心牽掛著那個(gè)平常在客廳徘徊等待我的你，但我看不清前方的路，而那一排排路燈是定時(shí)開的，恐懼之感便迎面撲來。我感覺我在被黑夜吞噬，跑累了，張開口，大口大口呼吸著空氣，但在這怕人的夜的籠罩下的空氣也是寒冷的，令人頭皮發(fā)麻的，我開始了瘋子般地奔跑，幾步開外又急急停下，指甲已深深嵌入了我掌心，留下了紫紅的指甲印，我的掌心痛得哭了，害怕得哭了，且像孩子般的哭個(gè)不停，只留給我一手的“冷淚”。我抬頭看了看黑空中的月，連它也是那么寒氣逼人，似乎想用那張?jiān)诳罩械哪菑埍【W(wǎng)將我困住。我的心又一次被抽空了，因?yàn)槲也欢且幌驕睾偷脑聻楹我矔?huì)對(duì)我如此殘酷。我像被用皮鞭摧打的馬又開始了奔跑，雙腳卻仿佛被灌了鉛，越來越沉重，于是又停下開始快走，然后警惕卻又草草地望了望后面，因?yàn)槲业膬?nèi)心恐懼著身后真的有歹人，這草草地回頭一望只不過是尋求醉翁之意不在酒的心理安慰。頭回過，看到不遠(yuǎn)處有個(gè)身影，風(fēng)吹得好似那個(gè)身影不停顫抖著，由于太黑，我看不清那人容貌，但我的心好像能感知得到，那是你，我大聲地叫了聲：“媽，是你嗎?”那人一怔，急忙跑來幫我提書包，近了，近了，我看到了那張溫柔的臉，但當(dāng)我觸碰到那雙比我的手更濕，更冷的手時(shí)，我拒絕了那雙手，那雙想幫我提書包的手，這時(shí)你也像觸電般的縮回了自己的手，但緊接著又撫了撫我的頭發(fā)說：“寶貝，不用怕，媽在這兒，媽保護(hù)你?！比缓笤趥?cè)股的褲子上揩了揩手，又緊緊牽著我的手向家走。后一段路，我被媽牽著走，但媽這次握我手的勁特別大，把我的手握得生疼，我?guī)状蜗霋昝撻_卻又一抬頭從側(cè)面看到媽那有些蒼白卻又慈愛的臉，也就緩解了疼痛。一路上，我的心本如一張皺成一團(tuán)的紙，然后慢慢被媽撫平，最后舒展。平和地到家，卻見媽長(zhǎng)吁了一口氣，心里有些奇怪但也沒仔細(xì)詢問，便與媽大口大口地開始了火鍋，心里留下的，只有后一段路上的溫暖與平靜……到了后來一天，聽外婆說起你小時(shí)候的故事，才知道，原來你比我更怕黑，更恐懼無人般的死寂，你帶著這個(gè)農(nóng)村孩子不應(yīng)有的特點(diǎn)嫁給了老爸，然后，有了我……啊!我的媽媽，是你在黑夜中的身影，給了被風(fēng)割傷的我及時(shí)的撫慰。是你在黑夜中的濕冷的手，給了我比山還穩(wěn)健的依靠。是你在黑夜中的那一張溫柔的臉，驅(qū)退了周圍的黑暗與寒冷。感謝一路上有你，于是有了那個(gè)比別人都要急著回家的身影。感謝一路上有你，讓我有了在怕人的黑夜中堅(jiān)持狂奔的勇氣。感謝在路上的那個(gè)夜晚有你，讓我有了戰(zhàn)勝黑暗以保護(hù)你的信心與目標(biāo)!年華偷渡，我又穿上了新的校服昂首闊步，朝氣蓬勃地步入了新的校園。有你的路上，風(fēng)吹來，我只讓它帶走一份憂愁與傷感。雨落下，我只利用它洗滌心靈。電閃雷鳴時(shí)，我?guī)е活w勇敢無畏、自信堅(jiān)強(qiáng)的心踏上征途，只因一路上有你，我的媽媽?！窘馕觥俊驹斀狻浚ㄒ唬忣}：本題是命題作文。命題作文分全命題作文和半命題作文。本題是全命題作文，一般是指出題者給出一個(gè)既定的題目，要求應(yīng)試者根據(jù)這個(gè)給定題目進(jìn)行寫作。寫作要求明確完整，利于考生通過審題立意構(gòu)思選材的步驟，迅速構(gòu)思行文。全命題作文有①直接式命題②含蓄式命題③設(shè)想式命題④觀點(diǎn)型命題⑤散文型命題，本題是直接式命題。寫作時(shí)可以化大為小，化虛為實(shí)?！案兄x一路上有你”，考生要明確主題是“感謝”。“你”可以是爸爸、媽媽、老師、同學(xué)、朋友、陌生人等。當(dāng)然“你”還可以是一本書、一件物品、一種信仰等。（二）立意：感謝爸爸、媽媽、老師、同學(xué)、朋友的幫助、陪伴、無私的愛。感謝書的陪伴，教給我做人做事的道理等。（三）素材：母愛，你如春天里溫暖的陽光，也像婆裟的大樹，讓我淋浴在明媚的春光之中，借著大樹的綠蔭庇護(hù)，如小草一樣茁壯成長(zhǎng)?！獜埪敾圩杂X心是進(jìn)步之母，自賤心是墮落之源，故自覺心不可無，自賤心不可有?！u韜奮如果說世界上還有哪一種愛是無私的話，那就是母親對(duì)于兒女的愛。如果說世界上還有哪一種愛可以讓我們淚流滿面，那也只有母親對(duì)兒女的愛。如果說世界上還有哪一種愛可以讓我們放棄一切，那也只有母親對(duì)兒女的愛。青春會(huì)逝去。愛情會(huì)枯萎。友誼的綠葉也會(huì)凋零。而一個(gè)母親內(nèi)心的希望比它們都要長(zhǎng)久?！獖W利弗溫戴爾荷馬我之所有，我之所能，都?xì)w功于我天使般的母親?！挚夏赣H，倘若你夢(mèng)中看見一只很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢(mèng)。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求他載著她的愛和悲哀歸去。——冰心與肩挑貿(mào)易，勿占便宜。見貧苦親鄰，須多溫恤?？瘫〕杉遥頍o久享。倫常乖舛，立見消亡。兄弟叔侄，須多分潤(rùn)寡。長(zhǎng)幼內(nèi)外，宜法屬辭嚴(yán)。聽婦言，乖骨肉，豈是丈夫。重資財(cái)，薄父母，不成人子。嫁女擇佳婿，毋索重聘。娶媳求淑女，毋計(jì)厚奩?！熳又危ㄋ模懽魉悸罚罕疚拈_頭便是濃郁的抒情，奠定了全文的感情基調(diào)。接著轉(zhuǎn)入對(duì)母親的回憶：我怕黑，正當(dāng)無助之際，媽媽陪伴我走過黑夜的故事。作者的匠心在于，將自己的害怕刻畫的入木三分，使人讀之印象深刻，很具感染力，同時(shí)這樣就更凸顯出母親陪伴的作用。最后的排比抒情深化了主題，也照應(yīng)了開頭。非常典型地體現(xiàn)了記敘文的以情感人。是一篇上乘佳作。閱讀下述材料，按要求作文。 別林斯基有這樣一段話：青春在人的一生中只有一次。青年時(shí)代要比其它任何時(shí)代更能接受高尚的和美好的東西。誰能把青春保持到老年，不讓心