【正文】 第一排當(dāng)中的座位空了出來(lái)。我懵懵懂懂地在那里坐了下來(lái)。 “希望大家向喬小葉學(xué)習(xí)。要知道，這世界上有最后一排的座位，但不會(huì)有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人?！?我的熱淚洶涌而出。（1）給下列詞語(yǔ)中加下劃線的字注音 ①自卑（________） ②遐想（________）③脆弱（________） ④忙碌（________）（2）作者用纖細(xì)的筆觸，娓娓而談，講述了一個(gè)“丑小鴨變成白天鵝”的故事。閱讀全文，概括說(shuō)說(shuō)“我”在白老師教育下成長(zhǎng)變化的過(guò)程。 （3）幸福是一種美好的心理體驗(yàn)。文中說(shuō)：“那半小時(shí)是我上學(xué)以來(lái)第一次感覺(jué)快樂(lè)和幸福的時(shí)刻。”結(jié)合具體內(nèi)容談?wù)?，“我”為什么?huì)有這種感受呢？ （4）請(qǐng)品讀“從未享受過(guò)如此‘禮遇’的我禁不住心頭一暖，但還是老老實(shí)實(shí)地趴在桌上，膽怯地聽(tīng)著她翻閱練習(xí)冊(cè)的聲音。”一句，回答：采用了哪兩種描寫方法？這樣寫有什么好處？ （5）“花骨朵兒們?cè)跇?shù)枝上聚精會(huì)神的傾聽(tīng)春天”，真的是很有靈性的一個(gè)句子！請(qǐng)你也仿照這個(gè)句式，從“蝴蝶、蜻蜓、燕子、麻雀”中任選一個(gè)詞語(yǔ)，用上“夏天”一詞，采取擬人的方法,寫成一個(gè)充滿情趣的句子。 （6）“這世界上有最后一排的座位，但不會(huì)有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人?！边@句話有什么深刻含義？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻? （7）沒(méi)有陽(yáng)光，樹(shù)葉怎么會(huì)變綠呢？假如2012年教師節(jié)來(lái)臨之際，喬小葉給白明老師寫一封感恩的短信，她會(huì)怎樣寫呢？請(qǐng)你聯(lián)系本文內(nèi)容，替她寫一段文字。 【答案】 （1）bēi；xi225。；cu236。；l249。（2）我是個(gè)自卑的女孩子，對(duì)學(xué)習(xí)一直不用心，白老師贊賞我的優(yōu)點(diǎn)使我溫暖，關(guān)心我的學(xué)習(xí)使我反思，了解我的視力使我感動(dòng)，我開(kāi)始勤懇學(xué)習(xí)，終于取得很大進(jìn)步。（3）我一直是個(gè)被老師和同學(xué)冷落的學(xué)生，坐在最后一排，因此很自卑，現(xiàn)在白老師“以我的練習(xí)冊(cè)為范本講起造句來(lái)?！痹谌嗤瑢W(xué)面前受到表?yè)P(yáng)，使我感到自己被尊重和理解，因此快樂(lè)和幸福。（4）采用了心理描寫和動(dòng)作描寫的方法，生動(dòng)地寫出了“我”被白老師關(guān)心感到溫暖，同時(shí)又擔(dān)心被老師批評(píng)而不安。（5）略（6）參考：“最后一排”既指座位的最后位置，也比喻人生最低的起點(diǎn)。座位是固定不變的，但人是可以進(jìn)行選擇的。只要你對(duì)自己有信心、肯上進(jìn)，即使人生的起點(diǎn)再低，你也會(huì)走出自己的輝煌（說(shuō)理明了，語(yǔ)意通順即可）。（7）開(kāi)放性題目，只要能聯(lián)系當(dāng)年的生活，寫出自己所受的影響即可。 【解析】【分析】（1）注音類的題目，要求學(xué)生平時(shí)多積累課本中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，特別注意多音字在不同詞語(yǔ)中的讀音，形近字的偏旁。該題注意“遐”的讀音。 （2）文章第1段寫到“我一直是個(gè)非常自卑的女孩子”點(diǎn)明了事情的起因；第2段寫出“我”無(wú)心學(xué)習(xí)，卻有一些奇怪的想法；第312段寫新來(lái)的白老師注意到了“我”，并對(duì)“我”進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，讓“我”第一次感到快樂(lè)和幸福；第13段寫白老師關(guān)注“我”的學(xué)習(xí)，讓“我”意識(shí)到自己曾經(jīng)的行為是多么的愚蠢；第115段寫老師旁聽(tīng)時(shí)了解到了“我”近視的情況；第1623段寫在老師的幫助和鼓勵(lì)下“我”取得了優(yōu)異的成績(jī)。據(jù)此作答即可。 （3）文章開(kāi)篇寫到“我一直是個(gè)非常自卑的女孩子。因?yàn)槌?，因?yàn)楸?，因?yàn)槠饩髲?qiáng)、性格孤僻，沒(méi)人愿意和我一塊兒坐。老師只好把我安排在最后一排?！笨梢钥闯觥拔摇币?yàn)樽员昂透鞣N毛病，得不到老師和同學(xué)的重視。但是白老師來(lái)了之后“以我的練習(xí)冊(cè)為范本講起造句來(lái)”讓“我”第一次感受到了被人認(rèn)可和重視的感覺(jué)，所以感到快樂(lè)和幸福。據(jù)此作答即可。 （4）該句是“我”被老師親切的彈了腦殼后的表現(xiàn)，“禁不住心頭一暖”“膽怯地聽(tīng)著”屬于心理描寫，因?yàn)橹啊拔摇睆奈幢焕蠋熤匾暎援?dāng)白老師注意到“我”時(shí)，即使被打了一下內(nèi)心也覺(jué)得溫暖，但是因?yàn)樽约旱男袨?，又害怕被老師批評(píng)，所以膽怯；“老老實(shí)實(shí)地趴在桌上”是動(dòng)作描寫，是因?yàn)楹ε吕蠋熍u(píng)，所以不敢輕舉妄動(dòng)。據(jù)此作答即可。 （5）解答此類題目時(shí)，要注意題干的要求，原句子中運(yùn)用了擬人的修辭手法，仿寫時(shí)注意也需要用到此修辭手法，并按要求用上題干中所給的詞語(yǔ)，使句子充滿情趣，富有文采。 （6）解答時(shí)，先明確句子中重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義“最后一排”既指座位的最后位置，根據(jù)文章的內(nèi)容還可以理解為人生最低的起點(diǎn)。座位雖然可以固定不變的，但人的思維是可以改變的，可以通過(guò)變自己的行為和認(rèn)知，來(lái)提升自己的位置。只要你的內(nèi)心充滿正能量，能夠滿懷期待的去看待人生中的低估，總能走出屬于自己的輝煌。據(jù)此作答即可。 （7）該題是開(kāi)放性題目，解答時(shí)，注意聯(lián)系當(dāng)年的情況，以第一人的口吻去敘寫。首先明確作為一個(gè)自卑的女孩兒能夠走出曾經(jīng)的低估，是因?yàn)槔蠋煯?dāng)年的關(guān)注和鼓勵(lì)，讓自己不再自卑，給自己后來(lái)的人生道路指明了前進(jìn)的方向，讓自己能夠自信、勇敢的向美好的生活走去。據(jù)此作答即可。 故答案為：⑴① bēi ；② xi225。 ；③ cu236。 ；④ l249。 ⑵ 我是個(gè)自卑的女孩子，對(duì)學(xué)習(xí)一直不用心，白老師贊賞我的優(yōu)點(diǎn)使我溫暖，關(guān)心我的學(xué)習(xí)使我反思，了解我的視力使我感動(dòng)，我開(kāi)始勤懇學(xué)習(xí)，終于取得很大進(jìn)步。 ⑶ 我一直是個(gè)被老師和同學(xué)冷落的學(xué)生，坐在最后一排，因此很自卑，現(xiàn)在白老師“以我的練習(xí)冊(cè)為范本講起造句來(lái)?！痹谌嗤瑢W(xué)面前受到表?yè)P(yáng)，使我感到自己被尊重和理解，因此快樂(lè)和幸福。 ⑷ 采用了心理描寫和動(dòng)作描寫的方法，生動(dòng)地寫出了“我”被白老師關(guān)心感到溫暖，同時(shí)又擔(dān)心被老師批評(píng)而不安。 ⑸ 略 ⑹ 參考：“最后一排”既指座位的最后位置，也比喻人生最低的起點(diǎn)。座位是固定不變的，但人是可以進(jìn)行選擇的。只要你對(duì)自己有信心、肯上進(jìn)，即使人生的起點(diǎn)再低，你也會(huì)走出自己的輝煌（說(shuō)理明了，語(yǔ)意通順即可）。 ⑺ 開(kāi)放性題目，只要能聯(lián)系當(dāng)年的生活，寫出自己所受的影響即可。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題注音題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辯析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來(lái)掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。 ⑵本題考查文章內(nèi)容的篩選，注意通讀全文，抓住重點(diǎn)信息，搜尋白老師教育我的有關(guān)內(nèi)容，明確我的變化的過(guò)程。 ⑶本題考查句子的理解，注意結(jié)合文章內(nèi)容，體會(huì)我“我得不到尊重的理解”到“得到尊重的理解“的心理感受。 ⑷本題考查人物描寫方法的辨析，注意常見(jiàn)的人物描寫方法有：語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理活動(dòng)默寫和外貌描寫。結(jié)合句子體會(huì)本句的心理和動(dòng)作描寫。 ⑸本題考查句子的仿寫，注意 從“蝴蝶、蜻蜓、燕子、麻雀”中任選一個(gè)詞語(yǔ)，用上“夏天”一詞，采取擬人的方法,寫成一個(gè)充滿情趣的句子。 ⑹本題考查文章重點(diǎn)句子的含義理解，注意結(jié)合文章主旨，明確 “最后一排”的雙關(guān)意義。 ⑺本題考查書(shū)信的擬寫，注意按照書(shū)信的格式，內(nèi)容主要表達(dá)對(duì)老師當(dāng)年關(guān)注的感恩之情。10．閱讀下面的文章，完成下面小題。 獨(dú)愛(ài)臘梅淺淺黃 ①“獨(dú)愛(ài)臘梅淺淺黃，疏疏落落不張揚(yáng)。”老家的庭院里，有兩株挺拔的臘梅樹(shù)。每到寒冬，那些光禿禿的枝條上就綻開(kāi)了花朵，滿樹(shù)都是金黃色，嬌小可愛(ài)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，如同璀璨的金星綴滿枝頭，給寒冷的冬日捎來(lái)一絲春的氣息，正是“桃未芳菲杏未紅，沖寒先發(fā)笑東風(fēng)”。徜徉花樹(shù)下，賞“疏影橫斜”的秀枝，聞“暗香浮動(dòng)”的醇香，竟有種“亂花迷人眼”的感覺(jué)。在陣呼嘯的北風(fēng)過(guò)后，空氣中到處彌漫著淡淡的清香，沁人肺腑。 ②從此，每逢臘梅盛開(kāi)，心中便多了一份期待。這些臘梅給我兒時(shí)的生活帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣。清晨，我還躺在床上，就被陣陣馥郁的香氣喚醒。睜開(kāi)眼，透過(guò)床邊的窗戶望去，一樹(shù)金黃映入眼簾。只見(jiàn)小小的花瓣沒(méi)有綠葉的襯托，在底端花梢兒的托舉下怒放，淡淡的幽香飄來(lái)，頓時(shí)讓人心曠神怡。 ③經(jīng)過(guò)它們跟前時(shí)，我總要停駐一會(huì)兒。每當(dāng)這時(shí)，母親就會(huì)樂(lè)呵呵地對(duì)我說(shuō)，瞧這朵朵臘梅花多像一只只小金鐘，它們能把春天敲出來(lái)呢！用不了多久，綠色的春天就會(huì)到來(lái)…… ④聽(tīng)著母親的話語(yǔ)，仰望著那迎著凜冽寒風(fēng)展開(kāi)笑靨，風(fēng)姿秀麗的小花兒，我的心一片豁朗。傲骨錚錚，不懼風(fēng)霜，不畏嚴(yán)寒，這是臘梅的品質(zhì)，更是臘梅的操守和氣節(jié)，我們又何嘗不應(yīng)該如此呢？“梅花香自苦寒來(lái)”，磨難和逆境是人生成功的必修課，只要淡然處之，堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，一定會(huì)迎來(lái)嶄新充滿希望的春天。長(zhǎng)大走入社會(huì)后，每當(dāng)遇到困難，我就會(huì)想起母親，想起了臘梅花，然后靜靜地安度人間困苦，品味滄海變桑田的快樂(lè)。 ⑤臘梅歷來(lái)是高風(fēng)亮節(jié)和傲岸品格的寄托和象征，文人墨客們用大量的詩(shī)詞表達(dá)對(duì)她的崇敬和贊美之情?！盁o(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故?！薄把┡帮L(fēng)號(hào)愈凜然，花中氣節(jié)最高堅(jiān)。過(guò)時(shí)自會(huì)飄零去，恥向東君更乞憐?！薄帮L(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到，已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏?！倍嗝春肋~，多么樂(lè)觀，多么堅(jiān)強(qiáng)，這些詩(shī)詞體現(xiàn)了詩(shī)人們的高尚情調(diào)，溫暖了人們的心靈。 ⑥“雪里已知春信至，寒梅點(diǎn)綴瓊枝膩?！贝笱┘婏w，臘梅怒放，這是種多么令人向往、心動(dòng)的意境啊！臘梅那高雅脫俗的瑩瑩冰心，又豈是其他花草學(xué)得來(lái)的呢？ ⑦臘梅花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)，有我童年最快樂(lè)的記憶。經(jīng)年離鄉(xiāng)，黃亮亮的臘梅仍是我的最愛(ài)，每到臘梅飄香時(shí)，溫暖而馨香的記憶便氤氳開(kāi)來(lái)。我一直鐘愛(ài)臘梅，愛(ài)它怒放時(shí)的高潔；飛揚(yáng)時(shí)的飄逸；抗擊狂風(fēng)暴雪時(shí)的那份品格。（1）通讀全文，說(shuō)說(shuō)作者獨(dú)愛(ài)臘梅的緣由是什么？ （2）“只見(jiàn)小小的花瓣沒(méi)有綠葉的襯托，在底端花梢兒的托舉下怒放，淡淡的幽香飄來(lái)，頓時(shí)讓人心曠神怡?！闭?qǐng)自選角度賞析這句話。 （3）第⑤段中作者引用描寫臘梅的詩(shī)句有什么作用？ （4）“臘梅那高雅脫俗的瑩瑩冰心，又豈是其他花草學(xué)得來(lái)的呢？”這句話運(yùn)用了什么修辭手法，有何作用？ 【答案】 （1）臘梅承載著作者關(guān)于童年故鄉(xiāng)的記憶；臘梅怒放時(shí)高潔，飛揚(yáng)時(shí)飄逸，抗擊狂風(fēng)暴雪時(shí)無(wú)所畏懼。（2）這句話從視覺(jué)和嗅覺(jué)的角度，生動(dòng)地描寫出臘梅怒放時(shí)的姿態(tài)和幽香，表達(dá)出作者對(duì)臘梅的喜愛(ài)之情。（3）詩(shī)人贊美了臘梅的豪邁、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)，引用詩(shī)文增添了文章的韻味同時(shí)更具有說(shuō)服力。（4）這句話用了反問(wèn)的修辭手法。以其他花草反襯臘梅的高雅脫俗，表達(dá)出作者對(duì)臘梅的喜愛(ài)與贊美。 【解析】【分析】（1）可提取第2段“每逢臘梅盛開(kāi)，心中便多了一份期待。這些臘梅給我兒時(shí)的生活帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣”，最后一段“我一直鐘愛(ài)臘梅，愛(ài)它怒放時(shí)的高潔；飛揚(yáng)時(shí)的飄逸；抗擊狂風(fēng)暴雪時(shí)的那份品格”等句作為答案。 （2） “只見(jiàn)小小的花瓣沒(méi)有綠葉的襯托，在底端花梢兒的托舉下怒放”是視覺(jué)角度；“淡淡的幽香飄來(lái)”是嗅覺(jué)的角度。分別寫出了臘梅怒放時(shí)的姿態(tài)和幽香。表達(dá)出“獨(dú)愛(ài)臘梅淺淺黃”這一文章的中心。當(dāng)然，還可以分析“怒放”等關(guān)鍵性詞語(yǔ)。 （3）首先要讀懂詩(shī)句的大意，然后結(jié)合上下文來(lái)理解詩(shī)句的作用?！盁o(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故”以清新的情調(diào)寫出了傲然不屈的梅花，暗喻了自己的堅(jiān)貞不屈?！把┡帮L(fēng)號(hào)愈凜然，花中氣節(jié)最高堅(jiān)。過(guò)時(shí)自會(huì)飄零去，恥向東君更乞憐”贊美了梅花在風(fēng)雪肆虐中愈加顯示出凜然正氣，它是花中氣節(jié)最高最堅(jiān)強(qiáng)的?！帮L(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到，已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”贊美了梅花不僅在如此嚴(yán)寒的環(huán)境中開(kāi)放，而且開(kāi)放得還特別俏麗。以梅言志，表達(dá)了一個(gè)共產(chǎn)黨人的革命樂(lè)觀主義精神和戰(zhàn)勝一切困難的決心和信心。綜上所述，詩(shī)人用詩(shī)句贊美了臘梅的豪邁、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)的精神，增添了文學(xué)的韻味，吸引了讀者的閱讀興趣。 （4） “又豈是其他花草學(xué)得來(lái)的呢？”明顯運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法。以“其他花草”學(xué)不來(lái)，反襯“臘梅那高雅脫俗的瑩瑩冰心”，表達(dá)出作者對(duì)臘梅的喜愛(ài)與贊美。運(yùn)用反問(wèn)，加強(qiáng)語(yǔ)氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強(qiáng)文中的氣勢(shì)和說(shuō)服力，為文章確立一種喜愛(ài)與贊美的感情。反問(wèn)的語(yǔ)氣要比直陳句強(qiáng)勁有力，有利于表達(dá)鮮明的情感態(tài)度。 故答案為：⑴ 臘梅承載著作者關(guān)于童年故鄉(xiāng)的記憶；臘梅怒放時(shí)高潔，飛揚(yáng)時(shí)飄逸，抗擊狂風(fēng)暴雪時(shí)無(wú)所畏懼。 ⑵ 這句話從視覺(jué)和嗅覺(jué)的角度，生動(dòng)地描寫出臘梅怒放時(shí)的姿態(tài)和幽香，表達(dá)出作者對(duì)臘梅的喜愛(ài)之情。 ⑶ 詩(shī)人贊美了臘梅的豪邁、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)，引用詩(shī)文增添了文章的韻味同時(shí)更具有說(shuō)服力。 ⑷ 這句話用了反問(wèn)的修辭手法。以其他花草反襯臘梅的高雅脫俗，表達(dá)出作者對(duì)臘梅的喜愛(ài)與贊美。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查篩選、整合文中信息。解答此題要在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上理清思路，根據(jù)已給出的事件，找到相應(yīng)的段落，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括 ⑵本題主要考查體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。賞析句子，我們應(yīng)該從修辭、語(yǔ)言、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。看這句話運(yùn)用了什么方法，寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么樣的思想感情，有怎樣的深刻含義，語(yǔ)言上有怎樣的特點(diǎn)。 ⑶本題考查引用詩(shī)文的作文。引用作為一種常見(jiàn)修辭方法，通過(guò)在文章中有意引用詩(shī)句、名人事例、格言等，來(lái)表達(dá)自己的思想感情或看法。它的作用主要包括：可使所表達(dá)的語(yǔ)言意思簡(jiǎn)潔凝練，增添感染力，有利于作者表情達(dá)意；可為作者的觀點(diǎn)和看法提供有力的論據(jù)，增強(qiáng)說(shuō)服力；有利于讀者在閱讀中產(chǎn)生聯(lián)想或共鳴，達(dá)到推陳出新，增強(qiáng)生動(dòng)性的效果，或幽默風(fēng)趣，增強(qiáng)形象性的效果。 ⑷本題考查句子修辭手法的把握，注意明確修辭方法，分析寫出的內(nèi)容，揣摩表達(dá)的感情。11．閱讀下文，回答問(wèn)題。 想象鳥(niǎo)鳴的幸福 ①我一直認(rèn)為，鳥(niǎo)聲是一切聲音里最美妙的一種，緣于它們質(zhì)樸的鄉(xiāng)土味。鳥(niǎo)們是鄉(xiāng)村的天使，是鄉(xiāng)村用雨水和谷粒喂養(yǎng)出來(lái)的。它們總會(huì)在某個(gè)漸漸瀝瀝的早晨或夜晚，站在我的面前，說(shuō)很多很多只可意會(huì)不可言傳的話。我知道好多人不知道應(yīng)該把自己歸到城市一族還是鄉(xiāng)村一族，既渴望鄉(xiāng)村的自然，也期盼城市的奢華，就是這樣矛盾的統(tǒng)一體。在接近最鄉(xiāng)村的人物或者物什時(shí)，我們會(huì)習(xí)慣地用城市的口吻說(shuō)：那些鄉(xiāng)村老大。 ②春天來(lái)了，仿佛空氣在燃燒。這是一部電影里的對(duì)白，這句話讓我感動(dòng)。我想到的不是春天，而是與鄉(xiāng)村春天有關(guān)聯(lián)的事物：鳥(niǎo)鳴。鳥(niǎo)能在很短的時(shí)間內(nèi)從一個(gè)路口抵達(dá)另一個(gè)路口，從一家的房頂?shù)诌_(dá)另一家的房頂，從一方樹(shù)叢到另一方樹(shù)叢，從一個(gè)村莊到另一個(gè)村莊。鳥(niǎo)的叫聲也是這樣，只要你認(rèn)真傾聽(tīng)，你就會(huì)情不自然地飛起來(lái)。鳥(niǎo)聲透著細(xì)瓷的質(zhì)感清清純純地傳過(guò)來(lái)。我只聞鳥(niǎo)聲，不見(jiàn)鳥(niǎo)影，我想象那么好聽(tīng)聲音是由樹(shù)上的葉子發(fā)出的。記得看過(guò)這樣一句詩(shī)：鳥(niǎo)聲是樹(shù)的花朵。多好。這樣，滿樹(shù)