【正文】 辨應該是一個文章寫作的切入點。任務驅動型材料作文更能貼近社會生活，注重材料的啟發(fā)和引導作用，更能體現(xiàn)學生分析問題、解決問題的能力，同時在角度、立意、文體和標題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。閱讀下列材料，按要求作文。①江蘇灌云縣開山島位于我黃海前，面積僅有兩個足球場大小。1986年，26歲的王繼才接受了守島任務，從此與子王仕花以海島為家，與孤獨相伴，在沒水沒電、植物都難以存活的孤島上默默堅守，把青春年華全部獻給了祖國的海防事業(yè)。②2018年5月4日，18歲邊防小戰(zhàn)士匡揚武從背包里出隨身珍藏的一面五星紅旗，在“復興號”上向參加成人禮的同齡人講述了這面國旗的故事。他所在的部隊巡邏在西藏最危險的邊防線，14名戰(zhàn)友先后犧牲。無數(shù)次危急關頭，戰(zhàn)士們用生命守護住背囊里的國旗，因為那是中國主權的象征?？飺P武說，我堅信，苦地方是建功立業(yè)的好地方，我能驕傲地說，我站立的地方是中國。近幾年，習近平經常引用內涵豐富的經典教導年輕人，如“德者，本也。（《禮記》）”“土不可以不弘毅，任重而道遠。（《論語》）”。作為年輕一代的我們，該如何去磨礪自己的品行，建設好自己的祖國？結合上述兩則材料，談談你的感想和體會。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不得套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；寫一篇不少于800字的文章?！敬鸢浮繍蹏覐男∈伦銎稹暗抡?，本也?！薄笆坎豢梢圆缓胍悖沃囟肋h?！边@是習主席對當代青年的諄諄告誡，高尚的品德是為人處世之本，愛國是一種良知，是永不褪色的主題。曾經懷疑自己，是一個冷漠的學生。凡事高高掛起，一副置之不理的面孔。從不問誰當選了新一任國家領導，從不管又頒布了什么新的章程制度。已是高中學生的我，躲進小樓成一統(tǒng)，兩耳不聞窗外事，哪管世界鬧翻天。無論是中俄朝對美日韓，還是美英法對敘利亞，似乎都與我八竿子打不著。冷寂中苦悶中我繼續(xù)著木然。日子如白駒過隙，生活周而復始，我亦重復著連自己都討厭的心情。月色皎潔的夜晚，完成了各科作業(yè)，捧讀著《時刻聽黨的話，永遠跟黨走》這本書，輕輕地吟誦，深深地思考，滿滿的正能量充盈了一度木然冷漠的內心。黨的好干部焦裕祿全心全意治理蘭考，公而忘私，鞠躬盡瘁，臨終前對組織上唯一的要求，就是死后“把我運回蘭考，埋在沙堆上。活著我沒有治好沙丘，死了也要看著你們把沙丘治好”。感動中國人物李萬君，手握焊槍活躍在生產一線，以精湛技能打造最安全可靠的中國制造高速列車。電焊槍發(fā)出的刺眼藍光暈染著飄散的煙塵，更氤氳出大寫的工匠精神以及璀璨奪目的“中華技能大獎”。科學家黃大年勇于放棄英國的優(yōu)厚待遇，懷著一腔愛國熱情返回祖國，八年時間，他帶領團隊在航空地球物理領域取得一系列成就。消防戰(zhàn)士楊科璋為救懷中的孩子，獻出年僅27歲的寶貴生命，書寫“英雄歸厚土，浩然天地秋”的拳拳大愛……他們愛國、敬業(yè)，恪盡職守、無私奉獻的精神無一不感動激勵著我，曾經貧乏蒼白的心泛起層層波瀾。原來，在歲月的長河里每個生命個體都承擔著自己的責任，創(chuàng)造著人生價值。做點實實在在的小事，應該勝于空喊無數(shù)口號。燈火闌珊處我豁然開朗：既然做不來大寫，那就安分守己地做個小我吧。為人方面嚴于律己，自重自尊自愛。恪守24字核心價值觀，不僅銘記于心還要付諸行動作。愛國銘記于心，從生活細節(jié)、日常小事做起，勿以惡小而為之， 勿以善小而不為。愛國，從小事做起。好好學習天天向上。課堂上尊師重教，認真聽講，專注心神。愛國，從小事做起。校園里遵規(guī)守紀，講文明懂禮貌。不瘋跑瞎鬧，不惡語傷人，不動手打人。愛護公物，不亂扔垃圾，保護花草樹木。愛國，從小事做起。團結同學，友善待人。宿舍內，室友頭疼腦熱了主動幫忙買來熱騰騰的飯菜；教室里，同桌在學習上有任何問題，都會自覺主動耐心地答疑解惑；生活中，朋友們有了煩心事想方設法來化解分擔……愛國，樹立責任感和擔當意識，堅守社會道德，遵守各項規(guī)則?？吹阶詠硭y門開著，走過去擰緊，舉手之勞中收獲節(jié)約用水的怡然；發(fā)現(xiàn)公園座椅上有人亂扔了果皮紙屑，撿起來丟進垃圾箱，輕松俯身中收獲自覺環(huán)保的欣慰和自豪；路口遇紅燈，停下耐心等待，一分鐘忍耐中收獲了生命的平安和秩序的井然……愛國，廣義而言，就是愛這個國家，愛這個社會，愛她的子民，愛她的所有；就是自覺遵循，就是不違反不觸犯；更是保護，是獻出……凡此種種，我們未必全能做到，但只要能具其一，即為愛國，對嗎？不狹隘吧？愛國，請允許我從小事做起，可以嗎？【解析】【詳解】審題：這是一道材料作文題目，本題由材料語、提示語和要求語三部分構成。其中要求語為“作為年輕一代的我們，該如何去磨礪自己的品行，建設好自己的祖國？結合上述兩則材料，談談你的感想和體會”，這就提示考生必須緊扣材料，結合對材料的理解，闡釋自己的見解，寫成任務驅動型文章。由兩則以上材料組成的作文題目，先分析兩則材料之間的關系，是話題一致，話題相反還是話題互補，找到兩個材料的共同點立意即可。本題中材料一“王繼才夫婦守島把青春年華全部獻給了祖國的海防事業(yè)”和材料二“匡揚武等邊防戰(zhàn)士守護國旗”都是愛國，屬于話題一致型。立意分析：材料①中王繼才和王仕花兩人守海島的事例，“把青春年華全部獻給了祖國的海防事業(yè)”，一句是對兩人行為的肯定，兩人的道德品質是高尚的，他們?yōu)楫斀裆鐣瑸閲业姆睒s富強注入了正能量。這一素材適合寫“愛國”“奉獻”“甘于寂寞”這類話題。材料②“無數(shù)次危急關頭，戰(zhàn)士們用生命守護住背囊里的國旗，因為那是中國主權的象征?？飺P武說，我堅信，苦地方是建功立業(yè)的好地方，我能驕傲地說，我站立的地方是中國”，用生命守護國旗，這是愛國的高尚品質，保家衛(wèi)國守邊防也是愛國的表現(xiàn)。這個材料適用“愛國”這個話題。通過分析這兩個材料，我們發(fā)現(xiàn)：這兩則材料的共同點就是都有一顆愛國心，都有高尚的道德情操，都能在條件極端艱苦的環(huán)境下踏踏實實地做好自己的本職工作。另外，還要注意兩則材料下面的信息：近幾年，習近平經常引用內涵豐富的經典教導年輕人，如“德者，本也。（《禮記》）”“士不可以不弘毅，任重而道遠。（《論語》）” 習主席這段話強調道德品質的培養(yǎng)對一個人成長發(fā)展的重要性，一個真正的人應該有理想有擔當，當代青年應注重品行修養(yǎng)，要有使命感、有責任感、有愛國心。這要求我們在新的歷史時代必須要有寬廣、堅韌的品質，學生寫作時一定要聯(lián)系當今實際談自己的體會和認知。綜上分析，本材料作文最佳立意為“在自己的崗位上去磨礪自己的品行，恪盡職守，為建設好自己的祖國添磚加瓦”。素材：1. 愛國主義是什么？愛國主義就是指個人或群眾對“祖國”的一種用心的態(tài)度，一種支持的態(tài)度。而不是做做樣貌寫幾個字掛個橫幅，就能夠說你很愛國。愛國。不僅僅僅是言語，更是行動。2. 愛國，是一個恒久不變的話題，每一個中國人，無時無刻不是在為了我華夏大地而感到自豪！而每一個中國人，心中也都會油然而生一種無法替代的情感，愛國。愛國是一個公民起碼的道德，也是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們，以愛國為自豪！、著名工程師詹天佑，在國內一無資本、二無技術、三無人才的艱難局面面前，滿懷愛國熱情，受命修建京張鐵路。，才有馬援“好男兒為國戰(zhàn)死僵場，以馬革裹尸還”的氣概；正因為愛國，才有霍去病“匈奴為滅，何以家為”的壯志；正因為愛國，才有岳飛“待從頭，收拾山舊河”的雄心。古往今來，出于愛國之心而舍生忘死的英雄何止千千萬萬。5. 當四川汶川特大地震發(fā)生后，愛國就是救災官兵救人時的奮不顧身，就是志愿者在災區(qū)的一個眼神，一處幫忙，就是全國億萬群眾捐款捐物的熱情。在奧運會舉辦之際，愛國就是運動健兒在競技場上的奮勇拼搏，就是志愿者的一次微笑，就是國民不亂丟垃圾，禮貌現(xiàn)看比賽的行為……，從生活的點點滴滴做起。我們可以隨手把垃圾扔進垃圾箱；可以遵守紀律和校規(guī)校紀；可以不亂砍濫伐；不肆意捕殺動物；還可以不亂扔廢電池……行文結構：本題建議采用議論文文體，寫作時注意論點要正確，論據要充分，論證方法要恰當。一篇議論文的經典布局或謀篇模式：首先，擬一個觀點明確的題目，如本題“愛國，我從小事做起”。正文部分：第一、寫一個簡潔明了的開頭段，簡引材料中“德者，本也。（《禮記》）”“士不可以不弘毅，任重而道遠。（《論語》）”這是習主席對當代青年的諄諄告誡，點出“愛國”是做人的底線，是一個民族，一個國家永不褪色的主題。第二、寫“我”的思想變化，起初的我“曾經懷疑自己，是一個冷漠的學生。凡事高高掛起，一副置之不理的面孔?！?，然后寫“《時刻聽黨的話，永遠跟黨走》這本書，讓滿滿的正能量充盈了我一度木然冷漠的內心”。第三、詳寫焦裕祿、李萬君的事例，點出“愛國”這一主旨。第四，寫出一組小事例，從不同角度、不同領域列舉典型素材，如本文列舉現(xiàn)代科學家黃大年、消防戰(zhàn)士楊科璋等人新穎典型的愛國事例，闡發(fā)自己的見解，“在歲月的長河里每個生命個體都承擔著自己的責任，創(chuàng)造著人生價值”，“既然做不來大寫，那就安分守己地做個小我吧”。第五、聯(lián)系自身以及現(xiàn)實生活，闡述“愛國，我從小事做起”，我們青少年應從哪些方面著手，具體指出該做些什么，使文章具有現(xiàn)實意義和針對性。結尾部分應照應材料以及題目和開頭，總結全文，明確或升華深化觀點，發(fā)出號召，提出希望?！军c睛】材料作文是命題者為寫作者提供一定的材料(包括文字或其它的語言形式),要求寫作者按照材料的內涵來立意作文寫材料作文，最關鍵的是審題立意，給的材料本身包含著深刻道理,并成為寫作者的立意指向,因此讀懂材料就是寫好作文的關鍵,審題其實就是審材料一般來說,材料的文字表面并不難懂，問題在于是否能夠準確地分析出材料所表達的深刻道理，繼而確定自己對這個道理的正確態(tài)度對材料的理解是多元的,因而構思立意也是多樣的。材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。第二步，選擇角度，準確立意主旨單一的材料據材料立意即可。種態(tài)度發(fā)表自己的看法，最好在思考、感悟中，做到破立結合，具有思辨色彩。閱讀下面的材料，根據要求寫作。曾獲華語文學傳媒大獎、十月文學獎等國內外數(shù)十種文學獎項的著名詩人陳先發(fā)在兒子16歲要去美國讀書時，曾寫過一段告誡之語，勸兒子在生活中要積蓄起人生“四力”。一、眼力：世界無限而你唯一，你須積累起一種強悍的辨別能力，剔除蕪雜而后知道什么是你所應堅持的。二、思力：習得一種方法，形成一種眼光，而后才有你自己的世界。三、定力：不為他人的判斷與觀點所擺布，不為世界的復雜而亂了方寸之心。四、抗壓之力：不因挫敗而棄，不因重負而失去對生命的激情。請結合你的生活經歷或感悟，從以上“四力”中任選一種或幾種，寫一篇不少于800字的文章?！敬鸢浮俊把哿Α笔且环N“定力”　　鑒定是一門“眼學”，靠的主要是“眼力”，這是沒有問題的。　　一般人會把眼力理解為“依靠眼光作出正確判斷的能力”，這從字面上看似乎也沒有錯，既是“眼力”，自然全部依賴一雙眼睛了。然而，眼力之“力”，卻未必根植于你的眼睛?！　∵@要怎么解釋呢?打個比方吧，拿一條寬20厘米的長木板放在平地上讓你行走，你一定不會走到木板外面去，如果把木板升到100米的高空，你原來的“能力”還在嗎?再比如，站在一定的距離，把籃球投進籃框里，是一種與準確有關的“能力”，但是象喬丹那樣，在NBA總決賽最后一場的最后一秒，從對方的激烈圍搶中高高躍起，空中繞過阻礙，投進壓哨逆襲的一球，所需要的能力，卻不是“準確”所能概括的?！　￠e聊中拿起一本畫冊或圖錄，隨手翻翻，說這張是真的，那張是假的，憑借已有的知識，靠的是一種眼力?！　∮芯溧l(xiāng)諺說：“當官靠提攜，撐船真才子”。撐船的知識和技巧并不復雜，但要想從急流險灘驚濤駭浪中全身而退，卻需要一種日積月累的，既與外境周旋，又與“我”周旋的真功夫。鑒定一事，實與撐船相近?！　⊥砻鲿嬭b藏家張丑在其《清河書畫舫》一書中指出：“ 是故善鑒者，毋為重名所駭，毋為秘藏所惑，毋為古紙所欺，毋為拓本所誤，則于此道稱庶幾矣?！边@里所謂的“駭”、“惑”、“欺”、“誤”，都與“眼”無關，而與“心”有關?！　倪@個角度看，鑒定也是一門心理學。真正的“眼力”，包含了一種“定力”，是通過與自身各種微妙隱蔽的心理作斗爭的過程逐漸建立起來的。　　“為重名所駭”者，本質上是自信不足，心虛“怯陣”?！爸孛本褪恰皝眍^大”，包括很多因素，比如世家舊藏，著錄累累，前輩大師的結論，題跋“幫手”的過硬等等。　　與“怯陣”相反的是“輕敵”，古代書畫市場上，那些缺乏“證據鏈”的，“光頭光腦”的“真龍”，被冤枉埋沒的又何可勝數(shù)。鑒定中的求真與務實，需要的是一種“吾愛吾師，吾尤愛真理”，“雖千萬人吾往矣”的獨立精神，既能“視袁紹如中枯骨”，又能“識英雄于草莽之中”?！　傘棺杂脽o疑是眼力的“毒藥”。鑒定乃層層“掘進”之事業(yè)，需要不憚改過、從善如流的態(tài)度，如果被身份面子綁架，自護其短，不能虛心面對不同見解與前沿知識，自然無法做到吐故納新，精進不已。而依賴與從眾，則是固執(zhí)的反面。相信許多人都有這樣的體驗：當與其他人一起看東西的時候，或者高水平人士對某件作品已有明確看法，多會不自覺地產生“放松”的心理。據當事者回憶，早年古代書畫鑒定七人小組在全國各地文博單位鑒定書畫時，就常出現(xiàn)這樣的情形由于鑒定數(shù)量龐大，一件書畫拿上來后，只要一兩個說話影響力大的人發(fā)表了觀點，其他人除非發(fā)現(xiàn)有力證據，多是隨聲附和?！　∮韶澙范云?，因畏難而避責，又是另一對矛盾。貪心一起，智商歸零，這是世上絕大多數(shù)騙局成立的理由。有些行家?guī)蛣e人鑒定難得犯錯，而自己買東西卻時而“馬失前蹄”，就是“撿漏”心理的作祟?！皳炻敝囊坏┌l(fā)動，通常八匹馬拉不回來，貪念趨進，理性后撤，使勁尋找有利自己判斷的“正面”信息，而對反面信息視而不見。于此等處，可知“信息”與“外緣”其實無處不在，只是人心在做撿擇?！　∷?，離開了“定力”，就沒有靠得住的“眼力”?！把蹖W”的背后，是一門“心學”。 一方面，要保持內心的清明、中正、開放、虛靈