【正文】 題類(lèi)結(jié)構(gòu)形式時(shí)安排排好層次順序。親情、友情、愛(ài)情，個(gè)人、集體、國(guó)家（或國(guó)家、集體、個(gè)人），外國(guó)、中國(guó)，古人、今人……這些是已經(jīng)達(dá)成共識(shí)的邏輯順序。 所謂的邏輯一般指并列、承接、遞進(jìn)、因果等關(guān)系，承接關(guān)系一般指時(shí)間先后，遞進(jìn)關(guān)系具體包括范圍大小、程度輕重、距離遠(yuǎn)近、情感流程、時(shí)局變化等等。本文涉及到的角度有三方面，應(yīng)該按照親疏遠(yuǎn)近或者感受的輕重安排順序，先親情，再師生情最后寫(xiě)源于陌生人的真情更符合邏輯認(rèn)知習(xí)慣。另外原文中小標(biāo)題用的詞語(yǔ)“關(guān)愛(ài)”“溫暖”“感動(dòng)”有交叉重合問(wèn)題，層次不夠分明。題目中“遐思”也有問(wèn)題，所謂的“遐思邇想”“遐”是遠(yuǎn)的意思，而母親的疼愛(ài)，老師的開(kāi)導(dǎo)都是近在身邊的感觸。 根據(jù)題目的性質(zhì)適合寫(xiě)成記敘性散文。從記敘的角度而言，應(yīng)該選擇一些經(jīng)典實(shí)例，比如難忘的事兒，令人感動(dòng)的人等等。要發(fā)散思維，多角度選材料，以便豐富充實(shí)內(nèi)容，但行散還要神聚，即中心要鮮明突出。 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章.經(jīng)過(guò)中考的洗禮，你成了一名高中生。你有自己的個(gè)性和特點(diǎn)，也有缺點(diǎn)和不足。也許你長(zhǎng)大成熟了，不再懵懂幼稚，但你想更上一層樓；也許你正在走向成熟，不想渾渾噩噩，決心重塑自我。開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)過(guò)的課文，親歷的活動(dòng)，無(wú)不給你的思想、生活甚至是生命帶來(lái)沖擊，如果你無(wú)法改變環(huán)境，唯一的辦法就是改變你自己！請(qǐng)以“改變自己”為題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求：立意自定，文體自選?！敬鸢浮扛淖冏约耗悴荒茏笥疑拈L(zhǎng)度，但你能改變生命的寬度；你不能左右惡劣的天氣，但你能改變自己的心情；你不能改變自己的容貌，但你能改變自己的心靈。其實(shí)，我們每天都在改變自己、創(chuàng)造自己、超越自己。只有改變自己，才能走向成功。一只雛鷹起初膽小如鼠，當(dāng)它改變自己懦弱的習(xí)性后才能勇敢地飛向蔚藍(lán)的天空。一棵幼草起初孱弱無(wú)力，當(dāng)它在風(fēng)雨中改變自己柔軟的身軀后才能變得更加堅(jiān)強(qiáng)，緊抓泥土不倒。一條大河起初彎彎曲曲地在山區(qū)奔涌，當(dāng)它改變自己的運(yùn)動(dòng)方向后才能自由地奔向浩瀚的大海。雛鷹、幼草、大河無(wú)法改變藍(lán)天、風(fēng)雨和山地，但它們勇敢地改變了自己，走向輝煌。人也一樣，只有改變自己的不良習(xí)慣才能完善自己，贏得他人的信賴(lài)。我國(guó)古代有位青年叫周處，被當(dāng)?shù)厝朔Q(chēng)作三害之一，“三害”即蛟龍、猛虎和周處。因?yàn)樗偸瞧圬?fù)別人，人們厭惡他、恨他。周處不想再讓別人把自己當(dāng)成禍害，他決心戰(zhàn)勝猛虎和蛟龍，為人民除害。后來(lái)，經(jīng)過(guò)艱苦的努力，他終于成功地除掉了二患。也因此贏得大家一致的贊揚(yáng)，成為了一個(gè)為百姓謀利益的好人。周處是勇敢的、明智的，他有勇氣改變自己的頑劣之氣，從而改變了自己的人生。改變自己的思想，可以更加自信、堅(jiān)強(qiáng)。人生有很多事都是無(wú)法選擇的，比如人的容貌和身材。我國(guó)中央電視臺(tái)的主持人張?jiān)饺缃褚咽羌矣鲬?hù)曉的名人。人們可曾知道她也有一段艱辛的心路歷程？曾經(jīng)在上大學(xué)時(shí)，由于體態(tài)發(fā)胖、長(zhǎng)相不佳，她很自閉，她緊緊地關(guān)上了心靈之窗，面對(duì)著身材姣好的女同學(xué)，她最怕看見(jiàn)穿在別人身上的那美麗的花裙子。這樣一段時(shí)間的封閉后，她蘇醒了。她決心改變自己的學(xué)識(shí)和德行。多年的努力奮斗以后，她變成了一個(gè)氣質(zhì)非凡的女記者。改變一下自己的弱點(diǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的生活更豐富多彩；改變一下自己的想法，你會(huì)變得自信和堅(jiān)強(qiáng)。外界的事物既然無(wú)法為自己所左右，何不著手改變一下自己呢？自己掌握自己，不也是一種快樂(lè)嗎？請(qǐng)記?。撼晒母淖冏约洪_(kāi)始?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查寫(xiě)作能力。審題注意這幾點(diǎn)：一、把握“改變”的內(nèi)涵和外延，領(lǐng)悟“改變”的本質(zhì)和意蘊(yùn)。改變有積極和消極之分，有正面和反面之別。 二、要明確改變的主體是自己。從幼稚到成熟是改變自己，從懦弱到勇敢是改變自己，從平凡到偉大，從拒絕到接納，從厭惡到熱愛(ài)都是對(duì)自己的改變。巨大的改變可以是人生觀(guān)、世界觀(guān)、情感等；微小的改變也可以是態(tài)度、動(dòng)作,，一種勇氣，一種修養(yǎng)，同時(shí)更是一種睿智。改變自己的結(jié)果常是豐富人生的內(nèi)涵，完成自我的超越,獲得人生的成功；反之，不愿改變或不善于改變自己常導(dǎo)致失敗的降臨或悲劇的發(fā)生，給社會(huì)、人生留下遺憾、痛苦和悔恨。 三、改變的原因來(lái)自于一個(gè)偶然，一件小事,一種小物，一念之間基本上都是積極的改變。 四、扣題作文?？刹皇懿牧鲜`，只要扣題就行。題目是一個(gè)詞,且是實(shí)題，切入方法：用嵌入法，化大為小，準(zhǔn)確立意。參考立意：成功從改變自己開(kāi)始世界因改變而美麗，人生因改變而精彩我想改變生活，生活卻改變了我微笑、鼓勵(lì),改變了我/改變，讓我感動(dòng)參考素材：改變環(huán)境不如改變自己。社會(huì)是個(gè)包羅萬(wàn)象、千奇百怪的群體。周?chē)沫h(huán)境一旦形成就很難用自己的力量去變改。所以我們應(yīng)該去試著改變自己。一位老者曾對(duì)自己的弟子說(shuō)他擁有移山的本事，只要說(shuō)“山過(guò)來(lái)”，山就會(huì)自己過(guò)來(lái)，于是他當(dāng)著弟子們的面對(duì)前面的山說(shuō)“山過(guò)來(lái)”，但是山卻絲毫未動(dòng)，對(duì)此老者并沒(méi)有顯得很尷尬，他說(shuō)道：“既然山不會(huì)過(guò)來(lái)，那么我們就向它靠近吧?！杯h(huán)境不會(huì)因一個(gè)人而改變，所以你要努力適應(yīng)。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“世界上有兩種人，一種是行動(dòng)者，一種是觀(guān)望著。很多人都想著要改變世界，卻從未想過(guò)改變自己?！笨梢?jiàn)，改變自己，才能與環(huán)境更好融合。改變別人不如改變自己。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，所以才會(huì)存在妒忌和看不慣，但是我們無(wú)法讓別人改變他的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，所以我們要改變自己，讓自己學(xué)會(huì)欣賞和包容。一位老師總是抱怨班上有很多調(diào)皮的孩子上課不聽(tīng)講，教導(dǎo)之后也屢教不改，很是苦惱，她經(jīng)常想盡辦法想要改變那些調(diào)皮的孩子，這時(shí)另一個(gè)老師說(shuō)：“孩子們不聽(tīng)課也許是老師口才不好，講課的魅力不夠大，所以孩子們對(duì)老師的課興趣不濃。好好改變一下自己吧。”于是老師開(kāi)始努力改變自己，改變上課的形式，很快孩子們不再調(diào)皮了。改變別人不如改變自己，地球不會(huì)因一個(gè)人而轉(zhuǎn)，當(dāng)一根手指指向別人的時(shí)候，其他四根手指都指向自己，就算錯(cuò)的不是自己，那也應(yīng)該檢討為什么別人會(huì)那么對(duì)我，從而改變自己，學(xué)會(huì)包容欣賞。改變自己。雖然我們不能改變天氣的惡劣，但我們能改變自己的心情；雖然我們不能改變自己的生命的長(zhǎng)短，但是我們能改變自己生命的價(jià)值。有些事情無(wú)法改變事實(shí)，但是我們能改變自己。下定決心改變自己吧，我們將擁有的是改變后的變化。閱讀下面的文字，按要求作文。聲音，也許來(lái)自天籟：風(fēng)聲、雨聲、鳥(niǎo)鳴聲……聲聲入耳。聲音，也許來(lái)自生活：掌聲、笑聲、叮嚀聲……聲聲溫馨。聲音，也許來(lái)自情境：書(shū)聲、歌聲、撫琴聲……聲聲醉人。在我們的記憶深處，很多生活影像也許已經(jīng)泛黃、模糊，然而，那些曾經(jīng)叩擊我們心靈的聲音，會(huì)時(shí)常穿越時(shí)空，在我們的耳畔深情地想起，潮濕我們的眼眸， 溫暖我們的人生。請(qǐng)以“有一種聲音，在記憶深處”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文，要求綜合運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、抒情的表達(dá)方式。不得出現(xiàn)真實(shí)的學(xué)校、姓名和班別等個(gè)人信息?！敬鸢浮坷模河幸环N聲音，在記憶深處我撐一支長(zhǎng)篙，漾在記憶深處，忽聞一陣聲音，我知道，那是梔子花開(kāi)的聲音?！}記在我的心中，流淌著一種聲音。沒(méi)有前奏，也沒(méi)有終止；只有一波波的水花氤氳成的漣漪。我未曾看見(jiàn)過(guò)的音符，好像長(zhǎng)著一雙隱形的翅膀，在我的心房里飛翔?！　√旌盟茲娏艘话讶榘椎哪L(fēng)一吹，便揉成千絲萬(wàn)縷的云展云舒。絲絲如縷的陽(yáng)光俏皮地溜過(guò)枝丫，被剪得碎碎的。光影折射間，投在屋前的花園，成了滿(mǎn)地斑駁。門(mén)前，你彎彎如月牙般的眸子溢出滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)意，溫暖了我潮濕的心。你溫情的雙手捧起一顆梔子花的種子，讓它在心田拔節(jié)。　　撐起歲月的竹篙，劃過(guò)年華的長(zhǎng)河，?？吭谀莻€(gè)梔子花開(kāi)的溪畔。記得總有一個(gè)人，可以讓我深深地依靠。不知是天氣太冷，還是自身技術(shù)的緣故，溜冰時(shí)我不只一次地跌倒，卻能一次又一次的爬起?？墒沁@次，隨著“撲通”一聲，我重重地摔在地上，好一個(gè)“狗啃泥”。我賭氣似的不愿再站起，任憑寒風(fēng)凜冽無(wú)情地?fù)浯蛑业碾p頰。老天好像嘲笑我一樣，忽然間穿上了一件黑斗篷，壓抑的我喘不過(guò)氣來(lái)。正當(dāng)我感到絕望的時(shí)候，不經(jīng)意的一個(gè)回頭，卻看見(jiàn)你站在風(fēng)中，眼眶里盈滿(mǎn)鼓勵(lì)。我分明感受到有一束炙熱刺破昏沉的空氣，射在我的心田?！　∧且豢?，我清晰地感受到心中有一陣萌動(dòng)，梔子花的種子要發(fā)芽了嗎？驀然間，心為之動(dòng)容了?！　∥覝喩砗孟癯錆M(mǎn)了電一般，暖流在我的血液中產(chǎn)生了向上的壓強(qiáng)。我快速地爬了起來(lái)，我又一次清楚地看到，你的眼中，盡是喜悅。帶著你賜予的鼓勵(lì)，我試圖再一次嘗試。你的信任是那江南朦朧的煙雨，小心地澆灌著我心中的梔子花?！　』蛟S是凡塵太快的奔騰，再度回眸時(shí)，你仍舊停留在伊始。歲月的荏苒讓我看到你隱于青絲間的根根華發(fā)。我明白，不管歲月如何向前，不管世事如何變遷，你對(duì)我的愛(ài)，不會(huì)斷。你點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)形成愛(ài)的合力，讓我心中的梔子花拔節(jié)。泛舟湖上，不經(jīng)意間，只聽(tīng)得“啪”一聲，我知道那是花開(kāi)的聲音，那是梔子花開(kāi)的聲音。你的愛(ài)綿延，只是我心靈的旅程進(jìn)入轉(zhuǎn)戰(zhàn)的期間。小憩在驛站，剝開(kāi)一片片梔子花瓣，純白的花白上書(shū)寫(xiě)著你對(duì)我的情意，那是梔子花開(kāi)的聲音——“梔子花開(kāi)呀開(kāi)梔子花開(kāi)呀開(kāi)，像晶瑩的浪花盛開(kāi)在我的心海；梔子花開(kāi)呀開(kāi)梔子花開(kāi)呀開(kāi)，是淡淡的青青純純的愛(ài)……”【解析】【詳解】本題考查材料作文的寫(xiě)作能力。讀懂材料是材料作文寫(xiě)作的重要前提。讀懂材料必須全面把握材料和理解材料，不可從某一局部入手，只抓住片言只語(yǔ)不放，否則容易跑題。要抓住材料中的關(guān)鍵詞語(yǔ)或語(yǔ)句，深刻理解其本質(zhì)意義。還要理清關(guān)系，切不可斷章取義，執(zhí)其一端，而要抓住重點(diǎn)。首先要透視文題的字面意義，即顯性要求；然后再深入把握其內(nèi)在的關(guān)系，即隱性要求。對(duì)顯性要求要全面、完整地理解文字材料的內(nèi)容；對(duì)隱性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、現(xiàn)象或問(wèn)題所表現(xiàn)出來(lái)的肯定或否定的態(tài)度?！緦忣}】命題方式：命題作文審題過(guò)程：“聲音”，由物體振動(dòng)產(chǎn)生，以波的形式傳遞而造成的聽(tīng)覺(jué)現(xiàn)象。大自然中聲，音無(wú)處不在，寒風(fēng)聲，流水聲，鳥(niǎo)鳴聲；生活中的歡笑聲、喝彩聲、叮嚀聲、歌唱聲；來(lái)自心靈深處的呼喚聲……因此，寫(xiě)作此種主題的意圖在于讓考生聆聽(tīng)來(lái)自外界的聲音，并以此為抓手，表達(dá)對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)生活的獨(dú)到見(jiàn)解和真切感悟。 “記憶深處”，即印象深刻、感受深刻的事情?！玖⒁狻扛鶕?jù)其意可寫(xiě)過(guò)往的生活，把人物某種語(yǔ)言某種情感比喻成“聲音”，家人、老師、朋友對(duì)自己的關(guān)懷的話(huà)語(yǔ)都是“好聲音”。比如，以前總嫌?jì)寢尩倪秶Z，可經(jīng)過(guò)一些事情后，深深感受到媽媽的叨嘮蘊(yùn)含量著母愛(ài)，這是世上的“好聲音”。也可以從社會(huì)事件中選材，社會(huì)上一種倡導(dǎo)，一個(gè)新聞人物公眾人物所說(shuō)的在社會(huì)上產(chǎn)生影響的一句話(huà)，可理解為“聲音”，說(shuō)出了更多人的心聲，表達(dá)了更多人的期望，或給人以啟迪，引起更多人的深思，或產(chǎn)生了一定的社會(huì)效益，推動(dòng)了一項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展?！舅夭摹课腋袆?dòng)于這樣一群理性聲音的存在，也欣然于確實(shí)因?yàn)檫@些知識(shí)分子對(duì)于任何權(quán)威都能以這種“一切都不能過(guò)去”的態(tài)度才最終成就了德國(guó)學(xué)術(shù)圈嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)良傳統(tǒng)。輕風(fēng)掠過(guò)思緒的眉梢，勾起我記憶深處的聲音。青綠的麥田在推土機(jī)的轟鳴聲中變成水泥地，再回外婆家，一切在記憶中淡泊了繁重的作業(yè)讓我的空閑的時(shí)光少了又少，小時(shí)游玩的麥田竟在一刻發(fā)現(xiàn)時(shí)如此珍貴，因?yàn)槟抢镉形液屯馄琶篮玫幕貞?，現(xiàn)在的我，獨(dú)自坐在路邊，沉靜。人生就像是被置于留聲機(jī)上的一張張唱片，在唱針下奏起回憶的樂(lè)曲，咿咿呀呀地傾訴著過(guò)去的時(shí)光，有的在時(shí)間的磨合下音質(zhì)早已模糊不清。即使劍氣森冷，暮色逼人，生命的戲劇也絕不散場(chǎng)生活如夢(mèng)，我們時(shí)沉?xí)r浮，恰似香茗，因幾度浸泡，才能溢出清香，收獲彼岸夢(mèng)想如你一般，只有挫折或風(fēng)浪的洗禮，才會(huì)激起生命的旋律，散發(fā)心靈的底蘊(yùn)若終日靜守“閑花落地聽(tīng)無(wú)聲”的理想狀態(tài)，不經(jīng)風(fēng)雨，怎能讓生命芬芳，不負(fù)守望？【結(jié)構(gòu)】寫(xiě)作中可以按照順敘，倒敘，插敘，補(bǔ)敘等記敘順序來(lái)寫(xiě)。如按照順敘，可以先交代人物與人物之間的關(guān)系，按照時(shí)間段先后順序記敘不經(jīng)意間發(fā)生一件什么事情，彰顯了其中某一個(gè)人的什么品性，由此點(diǎn)明文章的主旨?！军c(diǎn)睛】記敘文寫(xiě)作的四大要求：一、講一個(gè)完整的故事。記敘文的本質(zhì)特點(diǎn)是故事性，記敘文是用來(lái)講故事的。好的的記敘文正如好的電視劇，情節(jié)精彩，故事性強(qiáng)，懸念重重，能引人入勝。有了故事性，才有了記敘文的本質(zhì)。故事精彩，記敘文才能吸引人，才能給讀者留下深刻的印象。抓住了故事性的記敘文，即便文筆一般，文章也差不到哪里去。二、塑一個(gè)鮮活的人物。寫(xiě)記敘文離不開(kāi)寫(xiě)人。寫(xiě)人千萬(wàn)不能寫(xiě)成紙人，站立不起來(lái)，鮮活不起來(lái)。寫(xiě)人要把人物寫(xiě)鮮活起來(lái)，要寫(xiě)得有血有肉，從而給讀者留下深刻的印象。三、作一番生動(dòng)的描寫(xiě)。記敘文中的描寫(xiě)，包括人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)等等。四、抒一段動(dòng)人的情感，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是用真摯的語(yǔ)言來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的情感。在記敘的過(guò)程中，恰到好處地對(duì)所記敘的人和事抒發(fā)感情，可以讓平白的故事錦上添花，引起讀者的共鳴。抒情的文字有時(shí)滲透在文章的字里行間，作者憑借所描述的人、事、景、物來(lái)傳情達(dá)意，即間接抒情，常見(jiàn)的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。抒情文字有時(shí)在敘述和描寫(xiě)的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)，也就是直抒胸臆。閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。種子經(jīng)歷與黑暗的抗?fàn)?，才能生根發(fā)芽、開(kāi)花結(jié)果；蛹經(jīng)歷痛苦的蛻變，才能沖破束縛、破繭化蝶。生命的發(fā)展，就是不斷從一個(gè)自己走向另一個(gè)自己的過(guò)程。這一過(guò)程，也許悄然無(wú)聲，也許轟轟烈烈。結(jié)合上面材料，以“走向另一個(gè)自己”為題目，寫(xiě)一篇不少于700字的記敘文性文章?！敬鸢浮孔呦蛄硪粋€(gè)自己“滴答、滴答……”纏綿的細(xì)雨從天空的臉頰劃過(guò)，像是折翼的蝶，飛入土中，尋不見(jiàn)。有的悲傷是看不見(jiàn)的。陰暗潮濕的角落里，“咝咝”作響的是小草成長(zhǎng)的聲音。不，也許它不只是一顆平凡到渺小的草，在時(shí)光的腳步聲后，說(shuō)不定它會(huì)開(kāi)出一朵花來(lái)，成為角落里的溫暖。我蹲在地上，伸出手，細(xì)細(xì)撫摸著它小小的葉片，稀稀疏疏、參差不齊的綠色。“咚、咚、咚……”我知道這是它脈搏的跳動(dòng)，是它生命的舞動(dòng)！它是在向陽(yáng)光祈禱，向生活吶喊呵！風(fēng)拂過(guò)，綠色搖動(dòng)，沒(méi)有花香?！安灰獡?dān)心，以后一定會(huì)有的，會(huì)有花香的。”我低聲喃喃道。對(duì)它，亦是對(duì)我自己。我注視著它，像是在看自己，另一個(gè)自己。日子一天天過(guò)著，像一塊塊光怪陸離的拼圖碎片。我正走在人生的道路上，披荊斬棘，試圖將這一塊塊未