幼兒園小班下學(xué)期的班務(wù)計(jì)劃(5篇)-資料下載頁
2025-03-30 07:25本頁面
【正文】 幼兒健康和諧全面的發(fā)展。創(chuàng)建幼兒成長檔案，留下幼兒成長的軌跡。（六）重大節(jié)日１、十月一日國慶節(jié)：增進(jìn)對偉大祖國的熱愛之情。２、一月一日元旦：新的一年來臨了，我們又長大了一歲了。幼兒園小班下學(xué)期的班務(wù)計(jì)劃精選篇5一情況分析（一）概況：本班共有幼兒40名，其中男生21名，女生19名，體弱兒童3名，先天性心臟病兒童2名。大多幼兒由于初次加入集體生活，情緒波動大，依賴性強(qiáng)，衛(wèi)生，行為習(xí)慣較差。且主要由祖父母養(yǎng)護(hù)，接送，寵愛有嘉。根據(jù)家訪及開學(xué)兩周來幼兒的表現(xiàn)情況，我們對幼兒進(jìn)行了15條項(xiàng)目的測試，總體情況如下：（一）本班特點(diǎn)及主要表現(xiàn)A．優(yōu)勢表現(xiàn)大多幼兒喜歡來幼兒園，愿意上幼兒園。樂意動手操作，喜歡玩玩具。愛聽唱歌曲，愿意與同伴一塊表演。有一定生活能力。能會自己喝水，上廁，自己穿脫涼鞋。B薄弱因素分析幼兒無規(guī)則意識，常規(guī)未成型。家長溺愛，獨(dú)立性差，自我服務(wù)能力不強(qiáng)。進(jìn)餐慢，臟，挑食現(xiàn)象較多。不會或不習(xí)慣說用普通話表達(dá)自己意思的幼兒多，膽小，不會主動與人打招呼，交流。以自我為中心，不愿合作。幼兒探索意識薄弱，不能大膽的觀察想象。（二）個(gè)別幼兒情況張思遠(yuǎn)，程嘉誠自控能力較差，好動，喜歡破壞，注意力易分散，規(guī)則意識薄弱。故在活動中，老師需不住鼓勵(lì)提醒，在尊重其意愿的同時(shí)，增強(qiáng)其集體規(guī)則意識。陳怡，鄭浩吉吉等幼兒依戀心理強(qiáng)烈，來園兩周還哭鬧不止?；顒又凶灾餍暂^差，不愿主動投入活動。故在活動中尤為重視對其創(chuàng)造寬松自主的活動氛圍，多鼓勵(lì)，多與其家長交流，激發(fā)其交流的愿望，活動的愿望。沈思懿，渚思懿，鄭佳月等幼兒挑食，進(jìn)餐拖拉，要老師喂，獨(dú)立意識較差。故要增多與其家長尤其是祖輩家長間的聯(lián)系與交流，找到家園合力的方法。（三）家長工作本班幼兒大多由祖父母帶養(yǎng)，父母大多是普通職工，對子女抱有較高的希望。而祖父母較為溺愛幼兒，導(dǎo)致一些孩子在家會做的小事也不愿做，或沒機(jī)會做，依賴性較強(qiáng)，便顯現(xiàn)出家園表現(xiàn)不一，任性，獨(dú)立性差。故在本學(xué)期從此著手，在對幼兒進(jìn)行保教工作的用時(shí)，增多與祖輩家長的溝通，鼓勵(lì)他們對幼兒大膽放手，多在家中鍛煉孩子的動手能力，幫助孩子自立，授之以漁而非給予魚。對于幼兒的年輕的父母，我們則以召開家長會、家園之窗、家訪、電話聯(lián)系等靈活而又直接的方式進(jìn)行交流，尤其設(shè)計(jì)了“基于現(xiàn)代信息技術(shù)的家園網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)的初步探索”的課題。欲通過班級主頁，與家長更直接快捷的交流，在推進(jìn)家園間的聯(lián)絡(luò)與協(xié)作的同時(shí)，豐富家長對幼教理念的汲取途徑，激活家園互動，家家互動，形成更強(qiáng)的教育合力。二學(xué)期目標(biāo)逐步適應(yīng)集體生活，情緒愉快，親近老師，阿姨，激發(fā)禮貌意識，并愿與同伴一塊游戲，與他人分享快樂。提高幼兒生活自理能力，如：獨(dú)立進(jìn)餐，正確洗手，擦臉，及時(shí)大小便，用自己的杯喝水，自己穿脫衣褲等。理解日常規(guī)則，學(xué)習(xí)控制自己的情緒和行為。努力協(xié)調(diào)幼兒走，爬，鉆，跳等基本動作，提高其健康水平。喜歡擺弄玩具，發(fā)響器具，簡單的美工用具和材料。有初步想象，創(chuàng)造的意識，主動投入一日活動。學(xué)講普通話，喜歡聽，講熟悉的內(nèi)容。認(rèn)識自己和同伴的姓名，樂意用普通話表達(dá)自己的需求。三具體措施1創(chuàng)設(shè)良好，溫馨，寬松的活動環(huán)境，讓幼兒更快的適應(yīng)集體生活。2以德育教育為特色，培養(yǎng)幼兒良好的心理個(gè)性。從家長，老師自身著手，以身作則，引導(dǎo)幼兒講文明，懂禮貌，積極主動地與人交往。3以幼兒為本，提供各類材料，開展保教活動，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)，探索，開發(fā)幼兒潛能。4開辟家園之窗，根據(jù)“家長家庭互聯(lián)網(wǎng)使用情況調(diào)查問卷”情況開通小一班班級主頁。以家訪，電話，網(wǎng)絡(luò)交流，面談等方式進(jìn)行家長工作。5多與幼兒交流，耐心回答幼兒的提問，關(guān)注每一個(gè)幼兒的發(fā)展。6增多與祖輩家長交流的機(jī)會，逐漸轉(zhuǎn)變他們的教育觀念。四分月保教工作重點(diǎn)九月開學(xué)前對幼兒進(jìn)行家訪，了解孩子，增進(jìn)家長和幼兒園之間的溝通。引導(dǎo)幼兒愿意上幼兒園，初步適應(yīng)集體生活。鼓勵(lì)幼兒主動與人打招呼，學(xué)習(xí)簡單禮貌用語。認(rèn)識老師，阿姨，能用普通話說出自己的名字，需求。開展主題活動：好寶寶，了解自己，對自己有信心。引導(dǎo)幼兒喜歡幼兒園的各類活動，愿意和同伴一起玩。十月節(jié)后來園，鞏固常規(guī)。幼兒嘗試獨(dú)立進(jìn)餐，知道要保持三凈。能愛護(hù)玩具，物品。能用普通話說出自己和部分伙伴的名字，喜歡念兒歌。保護(hù)，鼓勵(lì)幼兒的好奇心，引起幼兒對玩具，水果的觀察興趣。引導(dǎo)幼兒按規(guī)則游戲，作到物歸原處。開展主題活動（待定）十一月提高獨(dú)立進(jìn)餐的能力，注意個(gè)人儀表。引導(dǎo)幼兒觀察園內(nèi)花草，樹木的變化，感受秋天的美。能與同伴一起聽老師講述故事，初步理解含義，愿表達(dá)自己的想法嘗試簡單繪畫，制作，喜歡動手操作。開展主題活動。（待定）十二月愿做力所能及的事。在師幫助下，知道愛護(hù)身體，要把內(nèi)衣塞入褲子。學(xué)會主動與人打招呼，使用簡單禮貌用語。鼓勵(lì)幼兒在各類活動中發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性，注重個(gè)別教育，以點(diǎn)帶面，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐，做到不吃剩飯菜，不吃不潔食物。開展主題活動。（待定）一月鼓勵(lì)幼兒冬天不怕冷，能天天上幼兒園。繼續(xù)學(xué)習(xí)塞衣褲。喜歡和老師，同伴交流。
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