【正文】 檢查，多和家長聯(lián)系，取得家長的協(xié)助。輔導：組織學生上好自習課。因材施教，針對不同學生輔導不同內(nèi)容，采取不同方法。階段驗收：認真組織實施，及時批改試卷。做好試卷分析，總結(jié)經(jīng)驗。加強文體衛(wèi)生工作，渲染校園文化氛圍。上好“兩操”、“兩課”、開展好“兩活動”。保證做操質(zhì)量。教給學生必要的衛(wèi)生保健知識，預防各類傳染病的發(fā)生小學教育教學工作計劃4(一)、工作思路認真落實科學發(fā)展觀，以全面推進素質(zhì)教育為主題，深入推進課程改革，強化教學研究的服務意識、有效意識、質(zhì)量意識，以課堂教學為中心，精細規(guī)范教學過程的基本環(huán)節(jié)，引領教師走“輕負擔，高效益”教學之路，盡快建立基于教學質(zhì)量達成的教研模式，開創(chuàng)教研工作新局面，全面提高小學教學質(zhì)量，為推動我市義務教育又好又快發(fā)展努力工作。(二)、主要工作正確把握新課改前行方向，引領教師準確理解新課標，促進素質(zhì)教育的有效推進。推進素質(zhì)教育，深化課程改革要引領教師準確把握新課程標準，理解內(nèi)化新課程標準，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度全面把握教學目標，建立學科教學知識體系，守住“雙基”底線，活化教學方法，讓教師和課堂富有內(nèi)涵。各學科要嚴格按照學科課程標準組織教學教研，不隨意增加難度和降低要求，課時安排和課程評價要符合課程標準的要求。今年，要認真組織好英語、數(shù)學等學科課標修訂版教材培訓。各學科在引領教師學習好、理解好、把握好新課標的基礎上，要改變單一的僅僅基于課程標準的教研模式，要依據(jù)質(zhì)量監(jiān)測中反映出的教師教學中存在問題，盡快建立基于教學質(zhì)量達成的教研模式，把教研工作的重心轉(zhuǎn)移到幫助教師反思教學行為的有效性，指導教師改進教育教學工作上來。在全面推進素質(zhì)教育、深化課程改革的關鍵時期，要引領教師正確正確認識素質(zhì)教育的內(nèi)涵，規(guī)范教學行為，努力提高課堂教學效率和教學質(zhì)量，為山東省實施教育質(zhì)量監(jiān)測制度做好準備。要立足于日常課堂教學，加強與學校教學同步的常規(guī)教研，把教研活動置于真實的教學語言、真實的學習表現(xiàn)、真實的教學情境、真實的課堂基礎上，把教研貫穿在教師教學設計、教學實施和教學反思的全過程。讓教師在真實的教學活動中“解決問題”，使教學過程成為行動研究的過程，將新課程理念體現(xiàn)為課堂教學的“常態(tài)”，促進素質(zhì)教育有效推進。要深入學校聽“常態(tài)課”，搞常態(tài)教研。各學科要認真組織教師參加威海市學科論壇和“送課下鄉(xiāng)”活動，保證高水平，充分展示我市小學教育的良好形象。完善校本教研制度，優(yōu)化老教師教學行為，增強教研工作整體實效。新課改的目的在于促進學生、教師和學校的共同發(fā)展。校本教研活動要讓不同年齡、不同水準的全體教師在寬松、和諧、舒暢的教研氛圍中獲得相應層次的提高和發(fā)展。教研活動既要重視年輕教師的發(fā)展和在學校教學中的作用，也要關注年齡較大的教師。優(yōu)化老教師的教學行為，這是當前小學教師隊伍年齡和素質(zhì)老化的客觀要求，也是提高小學教學質(zhì)量的迫切需要。對老教師的教學管理既要尊重他們，又要幫助他們克服畏難情緒，接受課改新理念，組織好老教師的課堂教學達標活動。要構(gòu)建“促發(fā)展”的校本教研網(wǎng)絡機制。各學科要建立運用“三級教研網(wǎng)絡”：以教研員引領的市學科帶頭人組成的學科教研中心組，這是第一層次。以市直小學學科分管領導引領的聯(lián)誼校學科教研組為第二層次：以學校學科教研組為第三層次。有多處完小的學區(qū)要建立以中心完小為主干的學區(qū)學科教研組，由教研組長負責組織本學區(qū)學科教研活動。各學校要按照教研室的要求建立學科教研組。務實開展聯(lián)誼?；顒?，提高學區(qū)小學教學質(zhì)量，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。課程改革的深入、素質(zhì)教育的推進、義務教育的均衡發(fā)展，需要進一步加強聯(lián)誼校工作。市直學校要認真負責，切實加強領導，學區(qū)學校要積極參與活動。要落實互助內(nèi)容，拓寬聯(lián)誼渠道。聯(lián)誼校要在課堂教學上做好示范指導工作，要在教研專題上發(fā)揮引領幫帶作用，要在教育資源上達到教師備課、學生練習、音像資料等優(yōu)勢資源共享，要在教育教學管理上，向?qū)W區(qū)學校開放教學活動、開放處室管理、開放內(nèi)容。提高學區(qū)小學教學管理水平。要建立長效機制，創(chuàng)新聯(lián)誼形式。各聯(lián)誼校在學期初要制定工作計劃，學期末要進行總結(jié)，要加強對活動過程資料的整理保管工作。要完善聯(lián)誼校評價機制，每學期期末聯(lián)誼校組長單位負責對其他成員單位進行工作考評。教研培訓中心在認真聽取學區(qū)學校意見的基礎上，對市直學校組織的聯(lián)誼校工作進行考評。每學期的考評結(jié)果計入年底教學教研工作成績中。要創(chuàng)新活動形式，開展請進門求教、登上門討教、敞開門研教、送上門傳教的活動。繼續(xù)采取教師跨校結(jié)伴互助、換崗體驗、網(wǎng)上對話等方式，增強聯(lián)誼實效。