20xx教師見習(xí)期工作參考總結(jié)3篇-資料下載頁
2025-03-30 04:57本頁面
【正文】 ?，F(xiàn)就本次練習(xí)總結(jié)以下履歷了一個(gè)月練習(xí)生存，讓我初嘗了身為一位教員的悲歡離合，也更讓我體會到一位教員負(fù)擔(dān)義務(wù)。在這一個(gè)月里，作為一位練習(xí)教員，我能以教員身份嚴(yán)峻懇求本人，為人師表，處處注重本人言行和儀表熱情保護(hù)練習(xí)學(xué)校門生，本著門生擔(dān)任立場盡全力做好班主任教學(xué)工作的每一項(xiàng)事情。同時(shí)作為一位實(shí)習(xí)生可以或許遵照練習(xí)學(xué)校的規(guī)章軌制尊敬練習(xí)學(xué)校導(dǎo)游先生客氣聽取他們指示看法而且其余實(shí)習(xí)生一路結(jié)合合作實(shí)現(xiàn)練習(xí)學(xué)校安置我們使命，特別好的塑造我們教導(dǎo)手藝業(yè)余抽象練習(xí)學(xué)校留下好的印象。低年級的語文教學(xué)工作著重于生的認(rèn)讀謄寫，以及課文默讀指示一般一篇課文是兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)著重于生的讀音、寫法和組詞偶然可以采納從到教學(xué)工作要領(lǐng)。第二課時(shí)著重于體會課文豪情門生學(xué)會豪情默讀課文關(guān)于識類的課文采納多種方式的對讀關(guān)于對話類的課文可以舉行腳色默讀……低年級教學(xué)工作要領(lǐng)言語都應(yīng)該吻合兒童生理特色如許教學(xué)工作才易于門生接收練習(xí)過程當(dāng)中上課存在征詢題是在所不免關(guān)頭在于如何樣處理這些標(biāo)題本人一步步進(jìn)步，針對本人標(biāo)題，我都采取了相關(guān)設(shè)備來處理：在備課時(shí)頻頻默讀傳授的課文，一是為了操演豪情默讀，再確實(shí)是經(jīng)由過程本人的讀來明白得課文如許寫出來的教案就不輕易涌現(xiàn)上課“忘詞情形同時(shí)上課時(shí)應(yīng)用自假設(shè)一些盡量的寫出兒童言語，參考一些名師教學(xué)工作實(shí)錄如許有利于本人進(jìn)步增添一些興趣性的環(huán)節(jié)，像開火車游戲腳色默讀課文如許有利于進(jìn)步門生的積極性，還可接納表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)設(shè)備集合門生的留意力門生功課可以明白得到哪些常識講授得好，哪些夸大不敷關(guān)于錯(cuò)誤較多的在第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入舉行夸大表揚(yáng)門生的話都寫在備課本上，比較好的話默讀宛然看到了景象感觸感染到了主人公心境”，“你真是一個(gè)勤于動腦擅長思索的小孩不但針言故事講得好清晰此中事理。你真是人人進(jìn)修的好典范”。這些表揚(yáng)的話可以經(jīng)由過程教學(xué)工作實(shí)錄或許先生授課采集可以本人依照課文內(nèi)容設(shè)想連系書本上的插圖明白得課文如許訓(xùn)練門生看圖措辭才能，又理解了課文傳授對話類的課文可以捉住對話前語氣神志類的詞語闡發(fā)，有的對話可以帶上臉色行動如許可以進(jìn)步門生的積極性，也易于學(xué)會默讀。上課時(shí)培植門生殘缺回覆的好適應(yīng)懇求門生把一句話殘缺關(guān)于課文中針言、諺語文句可以或許在課后摘抄起來，養(yǎng)成積存文句的好適應(yīng)。10傳授簡單的語文常識，像修辭手段、反征詢句等。11連系多媒體設(shè)置裝備擺設(shè)舉行教學(xué)工作行動習(xí)性教導(dǎo)教學(xué)工作行動習(xí)性教導(dǎo)尤其首要我們應(yīng)當(dāng)留意學(xué)生知培植教導(dǎo)，在三目的情緒立場價(jià)值觀培植尤其首要，養(yǎng)成一個(gè)好適應(yīng)勞績一個(gè)好人生門生進(jìn)修是一方面質(zhì)量教導(dǎo)尤其首要，其身正不令而行教員樹模感化便是一個(gè)特別好的例子我們應(yīng)當(dāng)注重本人行動正直本人操行，做好典范感化。
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