【正文】 沒(méi)接?。∥翌D時(shí)歡樂(lè)得手舞足蹈，終于松了一口氣。通過(guò)不斷地總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，慢慢地我能夠和媽媽打成平手了。有一次，我和媽媽又來(lái)到老地點(diǎn)打羽毛球，我們剛拉開(kāi)陣形預(yù)備決一勝負(fù)，來(lái)了一個(gè)小妹妹，她也想打球，因而媽媽就把拍子給了她，讓我們對(duì)打。我發(fā)球，“球呀球，希望你一定呀爭(zhēng)氣呀！可不能讓我丟丑呀！”我內(nèi)心默默地祈禱著用勁把球打了過(guò)去，只聽(tīng)“嗖”的一聲，球飛了過(guò)去，沒(méi)想到小妹妹一個(gè)美麗接球，球又飛回來(lái)了，我慌忙應(yīng)戰(zhàn)，就如此，我們打了幾個(gè)回合，不分勝負(fù)，打著打著，我忽然想出了一個(gè)好方法：她打的高我就跳起來(lái)接；她打的低，我就用拍子抬過(guò)去，這個(gè)方法還真管用，有時(shí)竟然打得她措手不及，我終于贏了。通過(guò)練習(xí)打羽毛球這項(xiàng)課外活動(dòng)，我明白了一個(gè)道理：確實(shí)是做什么事情都不容易，不過(guò)假設(shè)你有努力進(jìn)取、堅(jiān)持不懈的精神，什么困難也是難不倒你的。我的中學(xué)課余生活青菜蘿卜，各有所愛(ài)。有些人喜愛(ài)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，有些人喜愛(ài)婀娜多姿的舞蹈，有些人喜愛(ài)制造小東西，有些人喜愛(ài)喜愛(ài)熏陶情操的小提琴，還有些人喜愛(ài)游泳……至于我，卻對(duì)唱歌情有獨(dú)鐘。我十分愛(ài)唱歌。每在音樂(lè)課的時(shí)候，教師彈著鋼琴，我總是在下面悄悄的哼唱著那動(dòng)人的旋律，不一會(huì)我便大聲的唱起來(lái)。你聽(tīng)，“搖啊搖啊搖，搖到外婆橋”“哈嘍，哈嘍，我的朋友你好嗎？”對(duì)了，確實(shí)是由于這件事讓我對(duì)音樂(lè)的情感越發(fā)強(qiáng)烈了，使我總想高歌一曲表示我滿(mǎn)心的愉快。光陰飛速倒流，時(shí)間一下子就定格在五年級(jí)的一節(jié)音樂(lè)課上，音樂(lè)教師帶著我們?cè)谝魳?lè)教室開(kāi)展唱歌競(jìng)賽，那時(shí)候，女生和男生的分?jǐn)?shù)不分上下，場(chǎng)面進(jìn)入白熱化的階段，整個(gè)音樂(lè)教室都是一股火藥味，“還有沒(méi)有誰(shuí)上來(lái)唱歌”音樂(lè)教師說(shuō)。大家都沉默著，一片寂靜，連一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)，“還有沒(méi)有人，再?zèng)]人就開(kāi)場(chǎng)倒數(shù)了，一、二、三……”大家內(nèi)心都明白，這五分是至關(guān)重要的。就在這時(shí)我舉起了手，“教師，我來(lái)唱”大家都驚奇的望著我，隨后我箭步走上講臺(tái)，電腦里放出了《大風(fēng)車(chē)》這首耳熟能詳?shù)母枨?，“大風(fēng)車(chē)呀，吱呀吱呀轉(zhuǎn)……”我把整個(gè)教室當(dāng)成演唱廳，把同學(xué)們當(dāng)成了聽(tīng)眾，特別快一首大風(fēng)車(chē)便唱完了，最后男生隊(duì)以20分戰(zhàn)勝女生隊(duì)，男生都為我喝彩。我會(huì)不斷唱下去，讓歌曲把歡樂(lè)帶給所有的人。我的中學(xué)課余生活我喜愛(ài)“千里冰封，萬(wàn)里雪飄”的北國(guó)土地，我也喜愛(ài)“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的江南水鄉(xiāng)，我更喜愛(ài)“大漠孤煙，長(zhǎng)河落日，虎嘯深山，駝走大漠”的雄壯景象……秋天，滿(mǎn)的的楓葉正聚在一起竊竊私議。我和朋友們背上行囊，踏著滿(mǎn)城棕黃色的楓葉，走向了一座巍峨挺拔的高山泰順的紅楓古道。才來(lái)到山腳，一行人便被著俊秀的氣概震懾住了——那陡峭的山峰直入云霄，如一條曲折彷徨的臥龍。半山腰上，有一汪清亮的湖：亮，特別亮堂，好似臥龍的眼睛。那湖，如寶珠，如秋水，如星星！似真似幻，如清晨的露珠展現(xiàn)著那圓潤(rùn)飽滿(mǎn)的身姿。沿著鵝卵石砌成的臺(tái)階向上走，眼前展現(xiàn)出一幅優(yōu)美的畫(huà)卷，大概帶我們走回了那個(gè)陳舊的年代。那用紅木雕建的房屋，甚是精致，令我們不得不被古人的技術(shù)而感到仰慕。一棟棟古色古香的建筑，一排排出神入化的欄桿，一幅幅引人入勝的圖畫(huà)，一片片井然有序的盆栽。規(guī)劃工整，簡(jiǎn)單而不失味。到了半山腰，一片清香撲鼻而來(lái)。遠(yuǎn)處，一些采茶的姐姐阿姨們正在辛勤的勞動(dòng)著?？吹竭h(yuǎn)方來(lái)的游客們，淳樸熱情的她們便取下頭巾，邀請(qǐng)我們?nèi)ズ壬蠋卓诤貌?。那香醇十足的茶葉，使空氣中都彌漫著那股清香的滋味，讓我不禁想去起張曉風(fēng)在《陳年老茶》中寫(xiě)到的：這是新采的茶箐，曾在葉脈上猶然含著朝露膩著月光。接著向上走，我們便來(lái)到了那汪清流見(jiàn)底的小湖旁。柔和的陽(yáng)光在水面上打轉(zhuǎn)，伴隨著颯颯作響的秋風(fēng)，水滴們開(kāi)場(chǎng)翩翩起舞。我望著那山，望著那水，真想把陽(yáng)光摘下來(lái)——放在手中，做成書(shū)簽，夾到書(shū)中，捧至手心。那溫馨的溫度，令我閉上了雙眼，用鼻子呼吸著自然的清新，用鼻子嗅出大自然的美妙。慢慢地，秋雨啪嗒啪嗒的落下來(lái)，地面變得潮濕了，卻也增添了一種沁人心脾的芳香。我們漫步雨中，朝著山下的方向走去。大自然豐富了我的課余生活，也熏陶了我的情操——麥穗低頭哈腰，告訴我們低調(diào)謙虛；滴水穿透巖石，告訴我們堅(jiān)持不懈；大海寬闊亮堂，告訴我們寬宏大量。每當(dāng)我走進(jìn)大自然時(shí)，我的心中便回蕩起：“聽(tīng)風(fēng)的呼吸多么純潔透明，我想我是有在天空的魚(yú)……”我的中學(xué)課余生活課外的我，不像其別人一樣整天亂跑亂鬧，也不像那些學(xué)霸們整天坐在電腦前“刷題”。我，在課外之余喜愛(ài)寫(xiě)書(shū)法，爸爸說(shuō)，書(shū)法能熏陶情操，促進(jìn)人身體里的血液循環(huán)，對(duì)身體也是有特別大的好處。假設(shè)要說(shuō)我如何跟書(shū)法結(jié)下了“不解之緣”，應(yīng)該從那時(shí)說(shuō)起。那時(shí)的我，預(yù)備參加的大隊(duì)長(zhǎng)競(jìng)選，需要表演才藝卻苦于黔驢技窮。想跳舞，卻不新穎；想唱歌，又沒(méi)有什么把握……“我建議你寫(xiě)書(shū)法如何樣？”爸爸的一句話(huà)闖入了我的耳朵。書(shū)法？挺不錯(cuò)的，但是……爸爸大概看出了我的心思，便說(shuō)：“爸爸又不是不會(huì)寫(xiě)，既然你想要寫(xiě)的話(huà)，那我教你好了！”從此，爸爸的這一番話(huà)就如一把鑰匙，打開(kāi)了我書(shū)法的大門(mén)。從那時(shí)起，書(shū)法便成為了我每天必不可少的一門(mén)課。橫、豎、撇、捺、提、挑……樣樣都不能少。慢慢地，我明白得了一些條理，卻有些累了，常常寫(xiě)幾排，起來(lái)走走，伸伸懶腰；過(guò)一會(huì)兒，又起來(lái)和口水。幾天來(lái)，字就不斷處于“原地踏步”的狀態(tài)。爸爸總笑我這是在“畫(huà)字”，我卻常常輕描淡寫(xiě)地撇下一句：“你不也是么。”來(lái)回應(yīng)他。后來(lái)，爸爸才告訴我：“書(shū)法，并不是如此學(xué)的，要有耐心，恒心才能進(jìn)步。要臨帖，還要有刻苦勤奮的恒心，最后是意境，一副作品不光字寫(xiě)的好就行了，只要你努力了，才能一次又一次的進(jìn)步?！甭?tīng)了爸爸的一番話(huà)，我才醒悟過(guò)來(lái)，時(shí)刻銘刻爸爸對(duì)我的那一番的教誨。在爸爸的指導(dǎo)下，我改變了往常寫(xiě)書(shū)法是存在的陋習(xí)，刻苦練習(xí)。有時(shí)候，看到別的小朋友在樓下游玩，本人卻在苦練書(shū)法，感到有點(diǎn)委屈，也想出去玩。有時(shí)候，寫(xiě)著寫(xiě)著，出錯(cuò)了，遭到了爸爸的責(zé)備，眼淚如泉水般涌出，止也止不住，但那都過(guò)去了，這些苦，換來(lái)了宏大的收獲。我成為了學(xué)校的“小名人”，不管是競(jìng)賽仍然領(lǐng)導(dǎo)來(lái)參觀，只要需要寫(xiě)書(shū)法，都有我的份。不僅僅是外表的收獲，在我的心中，已經(jīng)找到了屬于我的那份耐心與恒心，做事也更加地細(xì)心、認(rèn)真了。書(shū)法它帶給我的力量是無(wú)窮的。如今的我，寫(xiě)的字是越來(lái)越好，爸爸還夸我的字構(gòu)造美麗，頗有筆鋒。我聽(tīng)了以后，內(nèi)心但是美滋滋的。這幾篇習(xí)作都選取生活中的事例為素材，也許我們的水平要超過(guò)他們，沒(méi)關(guān)系，我無(wú)非要告訴你一個(gè)道理：作文來(lái)自生活。