【正文】 沒接?。∥翌D時歡樂得手舞足蹈，終于松了一口氣。通過不斷地總結(jié)經(jīng)歷教訓，慢慢地我能夠和媽媽打成平手了。有一次，我和媽媽又來到老地點打羽毛球，我們剛拉開陣形預備決一勝負，來了一個小妹妹，她也想打球，因而媽媽就把拍子給了她，讓我們對打。我發(fā)球，“球呀球，希望你一定呀爭氣呀！可不能讓我丟丑呀！”我內(nèi)心默默地祈禱著用勁把球打了過去，只聽“嗖”的一聲，球飛了過去，沒想到小妹妹一個美麗接球，球又飛回來了，我慌忙應戰(zhàn)，就如此，我們打了幾個回合，不分勝負，打著打著，我忽然想出了一個好方法：她打的高我就跳起來接；她打的低，我就用拍子抬過去，這個方法還真管用，有時竟然打得她措手不及，我終于贏了。通過練習打羽毛球這項課外活動，我明白了一個道理：確實是做什么事情都不容易，不過假設(shè)你有努力進取、堅持不懈的精神，什么困難也是難不倒你的。我的中學課余生活青菜蘿卜，各有所愛。有些人喜愛球類運動，有些人喜愛婀娜多姿的舞蹈，有些人喜愛制造小東西，有些人喜愛喜愛熏陶情操的小提琴，還有些人喜愛游泳……至于我，卻對唱歌情有獨鐘。我十分愛唱歌。每在音樂課的時候，教師彈著鋼琴，我總是在下面悄悄的哼唱著那動人的旋律，不一會我便大聲的唱起來。你聽，“搖啊搖啊搖，搖到外婆橋”“哈嘍，哈嘍，我的朋友你好嗎？”對了，確實是由于這件事讓我對音樂的情感越發(fā)強烈了，使我總想高歌一曲表示我滿心的愉快。光陰飛速倒流，時間一下子就定格在五年級的一節(jié)音樂課上，音樂教師帶著我們在音樂教室開展唱歌競賽，那時候，女生和男生的分數(shù)不分上下，場面進入白熱化的階段，整個音樂教室都是一股火藥味，“還有沒有誰上來唱歌”音樂教師說。大家都沉默著，一片寂靜，連一根針掉在地上都聽得見，“還有沒有人，再沒人就開場倒數(shù)了，一、二、三……”大家內(nèi)心都明白，這五分是至關(guān)重要的。就在這時我舉起了手，“教師，我來唱”大家都驚奇的望著我，隨后我箭步走上講臺，電腦里放出了《大風車》這首耳熟能詳?shù)母枨?，“大風車呀，吱呀吱呀轉(zhuǎn)……”我把整個教室當成演唱廳，把同學們當成了聽眾，特別快一首大風車便唱完了，最后男生隊以20分戰(zhàn)勝女生隊，男生都為我喝彩。我會不斷唱下去，讓歌曲把歡樂帶給所有的人。我的中學課余生活我喜愛“千里冰封，萬里雪飄”的北國土地，我也喜愛“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的江南水鄉(xiāng)，我更喜愛“大漠孤煙，長河落日，虎嘯深山，駝走大漠”的雄壯景象……秋天，滿的的楓葉正聚在一起竊竊私議。我和朋友們背上行囊，踏著滿城棕黃色的楓葉，走向了一座巍峨挺拔的高山泰順的紅楓古道。才來到山腳，一行人便被著俊秀的氣概震懾住了——那陡峭的山峰直入云霄，如一條曲折彷徨的臥龍。半山腰上，有一汪清亮的湖：亮，特別亮堂，好似臥龍的眼睛。那湖，如寶珠，如秋水，如星星！似真似幻，如清晨的露珠展現(xiàn)著那圓潤飽滿的身姿。沿著鵝卵石砌成的臺階向上走，眼前展現(xiàn)出一幅優(yōu)美的畫卷，大概帶我們走回了那個陳舊的年代。那用紅木雕建的房屋，甚是精致，令我們不得不被古人的技術(shù)而感到仰慕。一棟棟古色古香的建筑，一排排出神入化的欄桿，一幅幅引人入勝的圖畫，一片片井然有序的盆栽。規(guī)劃工整，簡單而不失味。到了半山腰，一片清香撲鼻而來。遠處，一些采茶的姐姐阿姨們正在辛勤的勞動著?？吹竭h方來的游客們，淳樸熱情的她們便取下頭巾，邀請我們?nèi)ズ壬蠋卓诤貌?。那香醇十足的茶葉，使空氣中都彌漫著那股清香的滋味，讓我不禁想去起張曉風在《陳年老茶》中寫到的：這是新采的茶箐，曾在葉脈上猶然含著朝露膩著月光。接著向上走，我們便來到了那汪清流見底的小湖旁。柔和的陽光在水面上打轉(zhuǎn)，伴隨著颯颯作響的秋風，水滴們開場翩翩起舞。我望著那山，望著那水，真想把陽光摘下來——放在手中，做成書簽，夾到書中，捧至手心。那溫馨的溫度，令我閉上了雙眼，用鼻子呼吸著自然的清新，用鼻子嗅出大自然的美妙。慢慢地，秋雨啪嗒啪嗒的落下來，地面變得潮濕了，卻也增添了一種沁人心脾的芳香。我們漫步雨中，朝著山下的方向走去。大自然豐富了我的課余生活，也熏陶了我的情操——麥穗低頭哈腰，告訴我們低調(diào)謙虛；滴水穿透巖石，告訴我們堅持不懈；大海寬闊亮堂，告訴我們寬宏大量。每當我走進大自然時，我的心中便回蕩起：“聽風的呼吸多么純潔透明，我想我是有在天空的魚……”我的中學課余生活課外的我，不像其別人一樣整天亂跑亂鬧，也不像那些學霸們整天坐在電腦前“刷題”。我，在課外之余喜愛寫書法，爸爸說，書法能熏陶情操，促進人身體里的血液循環(huán)，對身體也是有特別大的好處。假設(shè)要說我如何跟書法結(jié)下了“不解之緣”，應該從那時說起。那時的我，預備參加的大隊長競選，需要表演才藝卻苦于黔驢技窮。想跳舞，卻不新穎；想唱歌，又沒有什么把握……“我建議你寫書法如何樣？”爸爸的一句話闖入了我的耳朵。書法？挺不錯的，但是……爸爸大概看出了我的心思，便說：“爸爸又不是不會寫，既然你想要寫的話，那我教你好了！”從此，爸爸的這一番話就如一把鑰匙，打開了我書法的大門。從那時起，書法便成為了我每天必不可少的一門課。橫、豎、撇、捺、提、挑……樣樣都不能少。慢慢地，我明白得了一些條理，卻有些累了，常常寫幾排，起來走走，伸伸懶腰；過一會兒，又起來和口水。幾天來，字就不斷處于“原地踏步”的狀態(tài)。爸爸總笑我這是在“畫字”，我卻常常輕描淡寫地撇下一句：“你不也是么?！眮砘貞?。后來，爸爸才告訴我：“書法，并不是如此學的，要有耐心，恒心才能進步。要臨帖，還要有刻苦勤奮的恒心，最后是意境，一副作品不光字寫的好就行了，只要你努力了，才能一次又一次的進步?！甭犃税职值囊环挘也判盐蜻^來，時刻銘刻爸爸對我的那一番的教誨。在爸爸的指導下，我改變了往常寫書法是存在的陋習，刻苦練習。有時候，看到別的小朋友在樓下游玩，本人卻在苦練書法，感到有點委屈，也想出去玩。有時候，寫著寫著，出錯了，遭到了爸爸的責備，眼淚如泉水般涌出，止也止不住，但那都過去了，這些苦，換來了宏大的收獲。我成為了學校的“小名人”，不管是競賽仍然領(lǐng)導來參觀，只要需要寫書法，都有我的份。不僅僅是外表的收獲，在我的心中，已經(jīng)找到了屬于我的那份耐心與恒心，做事也更加地細心、認真了。書法它帶給我的力量是無窮的。如今的我，寫的字是越來越好，爸爸還夸我的字構(gòu)造美麗，頗有筆鋒。我聽了以后，內(nèi)心但是美滋滋的。這幾篇習作都選取生活中的事例為素材，也許我們的水平要超過他們，沒關(guān)系，我無非要告訴你一個道理：作文來自生活。