20xx成功是成功之母作文精選-資料下載頁
2025-03-30 04:47本頁面
【正文】 活動、教學(xué)等方面不斷優(yōu)化完善來滿足學(xué)生開展的需求之外，學(xué)?？紤]通過多元化的評價方式來協(xié)助小孩獲得成功體驗，鼓舞小孩。第一階段：2010年9月起，學(xué)校設(shè)立了“延河之星”學(xué)生系列表彰活動，按照學(xué)生的詳細情況，設(shè)立了足球之星、學(xué)習(xí)進步之星、寫作之星、思維之星、語言之星、科技之星、環(huán)保之星、動手之星、動漫之星、書法之星、音樂之星、學(xué)史之星、時政之星、演講之星、禮儀之星、勞動之星等十六個方面的榮譽稱號，由各學(xué)科教研組長、班主任和相關(guān)工程負責(zé)教師按照學(xué)生的詳細表現(xiàn)來申報獎項，學(xué)校利用每周的升旗儀式，進展表彰和獎勵，并利用網(wǎng)站、海報等方式進展宣傳。征詢題：當(dāng)時的方法是讓更多有特長的小孩能得到認可和確信，施行了一輪之后，有184名同學(xué)獲得了各種榮譽稱號和獎勵，可仍然屬于少數(shù)，同時，由于工程的限制，其他小孩的積極性特別難調(diào)動起來。第二階段：2011年9月起，在征詢了教師和學(xué)生意見的根底上，作為關(guān)于現(xiàn)有評價補充，學(xué)校了“我的儲星銀行”評價工程，詳細做法是：設(shè)計和編制了“我的儲星銀行”評價手冊，每學(xué)年使用一冊；“我的儲星銀行”評價手冊按照德育、學(xué)科、拓展探究、技能特長四個領(lǐng)域設(shè)置評星工程，每個領(lǐng)域下設(shè)有一系列相關(guān)系評星稱號，如德育領(lǐng)域設(shè)有標(biāo)準星、團結(jié)星、自強星、助人星、禮儀星、志愿星、衛(wèi)生星、效勞星、自主星、活動星十項；賦星等級有學(xué)校和年級兩層，年級關(guān)注學(xué)生在班級和日常學(xué)習(xí)生活中的表現(xiàn)，按照情況進展賦星，學(xué)校每學(xué)年一次按照學(xué)生在學(xué)校層面上的表現(xiàn)進展賦星；增加了摘星評價，學(xué)生在某一方面出現(xiàn)錯誤或者退步，就摘去相關(guān)的星；每學(xué)年進展一次統(tǒng)計，按照學(xué)生獲星的多少，進展賦分，折合為學(xué)生當(dāng)年綜合素養(yǎng)評價分數(shù)，在校學(xué)習(xí)四年后，其總分為學(xué)生綜合素養(yǎng)評價總分，作為初三畢業(yè)推優(yōu)的按照。由于設(shè)計的評價工程涵蓋了學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、個性特長開展的各個方面，絕大多數(shù)小孩都可以憑借本人在某一方面的努力而獲得相關(guān)榮譽，為學(xué)生多方面地體驗成功搭建了一個平臺，同時也促進小孩們在多個方面對本人做出客觀的評價，這種評價也實現(xiàn)了從僅僅關(guān)注學(xué)習(xí)成績的一元化到關(guān)注各方面開展和進步的多元化。我們施行這個工程的考慮：讓學(xué)校更有利于學(xué)生個性特長的發(fā)揮和培養(yǎng)。心理學(xué)研究說明，每一個小孩都有屬于本人的特有的潛在的特長領(lǐng)域，學(xué)校教育應(yīng)該努力把這種潛在變?yōu)楝F(xiàn)實。搭建如此一個評價平臺，是在學(xué)校范圍內(nèi)努力實現(xiàn)揚長式的教育，通過如此一種評價使得學(xué)生學(xué)業(yè)成績以外的東西得到關(guān)注，來培養(yǎng)學(xué)生的個性特長。協(xié)助小孩建立自決心。假設(shè)學(xué)生的自決心只能通過語數(shù)外學(xué)習(xí)表現(xiàn)優(yōu)良來建立，那么有自信的總是一小部分小孩，假設(shè)學(xué)生的各方面表現(xiàn)都得到承認和關(guān)注，同時在他所擅長的那個領(lǐng)域獲取自信的話，這種自決心會產(chǎn)生遷移，并有可能對學(xué)生在學(xué)業(yè)方面產(chǎn)生積極的阻礙。使學(xué)生更加全面地認識本人。初中階段的小孩，外界的評價會對學(xué)生的自我認知產(chǎn)生重要的阻礙，由于關(guān)于初中階段而言，學(xué)生的在學(xué)業(yè)上的反復(fù)失敗，每次獲得的分數(shù)評價會使學(xué)消費生一個自我概念，這是學(xué)生對本人的認識，假設(shè)通過評價讓學(xué)生覺察本人在某一方面也是具有優(yōu)勢的，無疑是協(xié)助學(xué)生覺察了本人的另外一面，會有更加全面的自我認知。工程施行的初步成效：建立起了一個多元化評價系統(tǒng)。通過“我的儲星銀行”工程的施行，使學(xué)校正學(xué)生的評價擴展到了學(xué)生開展的各個方面，使一大批學(xué)生身上的閃光點和特長到達了確信，有利于對學(xué)生全面開展的導(dǎo)向，也使一大批小孩在被確信、被鼓舞的過程中獲得了良好的學(xué)校生活情感體驗。
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