【正文】 著老師去處理，學(xué)生的學(xué)習(xí)也讓老師時(shí)刻生氣。我也是如此，我認(rèn)為自我非常累，每一天都在和學(xué)生生氣，時(shí)刻都是面帶怒容。聽(tīng)了陶老師的話以后，我收獲非常多，每一天生氣不可以歸咎于學(xué)生，這完全是由于我不夠大度，不夠?qū)捜菟??！　√绽蠋熣f(shuō)：“宇宙浩渺無(wú)涯，人之生存其中異常是與人相識(shí)相處，都是一種天地機(jī)緣。因此，我們必須珍惜”我們和學(xué)生相識(shí)一場(chǎng)，是一種緣分，我們不要由于自我的一時(shí)沖動(dòng)而破壞了這種完滿的緣分。這就要求我們要學(xué)會(huì)優(yōu)化自我的情緒，把自我的苦惱弱化，陶老師說(shuō)的好：“不要做一只杯子，而要成為一個(gè)湖泊”我覺(jué)得自我往常就不會(huì)操縱自我的情緒，心境不好時(shí)我會(huì)非常不耐煩，致使學(xué)生不敢靠近我。阻礙了師生之間的交流。今后我要努力做一個(gè)湖泊，學(xué)會(huì)優(yōu)化自我的情緒，時(shí)刻做學(xué)生眼中的歡樂(lè)的老師!　　我班的成績(jī)一向不是非常好，我曾想到過(guò)要放棄，但是每當(dāng)我看到那一張張純真稚嫩的臉，我就不忍心放棄他們，聽(tīng)了陶老師的課以后，我更加堅(jiān)決了，我決不放棄，哪怕我會(huì)再次失敗，哪怕我會(huì)再一次絕望，我也決不放棄他們，這是我作為老師最根本的道德。我和他們一齊努力，相信我們會(huì)獲得提高，哪怕非常小的提高我們也會(huì)非常幸福!“一分耕耘，一分收獲”新的學(xué)期我會(huì)和我的小孩們一齊加油，相信他們會(huì)讓我成為一個(gè)幸福的老師。　　老師工作師德師風(fēng)總結(jié)(5)：　　我從小就喜愛(ài)老師這一職業(yè)，此刻是一名一般的小學(xué)老師。從教至今已經(jīng)有二十個(gè)年頭，我深深地感到盡管老師的物質(zhì)生活相對(duì)貧寒，但精神生活卻無(wú)比充實(shí)。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動(dòng)，大概融入到無(wú)比圣潔的情境，生命也因此贏得了絢麗的升華。那么這些活力來(lái)自何處，我想：　　首先從內(nèi)心深處有忠誠(chéng)于教育事業(yè)的事業(yè)心　　有人說(shuō)老師是神圣的職業(yè)，但當(dāng)人民老師首先嘗到的是艱苦，在目前社會(huì)主義初級(jí)階段甚至可以說(shuō)貧寒，貧苦，清寒，當(dāng)一個(gè)小學(xué)老師可能比別人更加艱苦、貧苦，假如沒(méi)有事業(yè)心是堅(jiān)持不住的?？梢哉f(shuō)每個(gè)作出重要奉獻(xiàn)的小學(xué)老師都有對(duì)小學(xué)教育事業(yè)和教學(xué)工作的愛(ài)心。他們確實(shí)是憑著這顆愛(ài)心去克服種種困難，去戰(zhàn)勝種種偏見(jiàn)的。著名教育家吳天石先生在他的《教育書(shū)簡(jiǎn)》中曾援用過(guò)一位蘇老師的小詩(shī)：“人家說(shuō)我是支蠟燭，這是贊許不是凌辱。假如真能為別人的心靈照亮，我寧愿熬盡心血，滴盡汗珠。人家說(shuō)我是只渡船，這是嘉獎(jiǎng)不是凌辱。假如真能把人們渡上坦途，我寧愿碾平波濤，終身擺渡。”從這位蘇老師寫(xiě)的一手好詩(shī)看，想必該是個(gè)老師。他對(duì)老師工作的重要意義有清醒而又足夠的認(rèn)識(shí)，他認(rèn)識(shí)到?jīng)]有平凡就沒(méi)有偉大。他以教為志，以教為榮，以教為樂(lè)，以教報(bào)國(guó)，在教育這塊沃土上耕耘、播種、收獲，循環(huán)往復(fù)，從一而終，發(fā)揚(yáng)了崇高的職業(yè)奉獻(xiàn)精神，老師就要有事業(yè)心?！　〉诙袩釔?ài)學(xué)生的職責(zé)心　　熱愛(ài)學(xué)生是老師職業(yè)道德的集中表達(dá)，假如不熱愛(ài)學(xué)生，師德修為是達(dá)不到必須境地的，在教育過(guò)程中，老師是教育者，學(xué)生是受教育者。學(xué)生應(yīng)當(dāng)尊敬老師，但從老師的職責(zé)來(lái)說(shuō)，其本質(zhì)要求是熱愛(ài)學(xué)生，教好學(xué)生。我們的老前輩葉圣陶先生在《論師、為師、尊師》中說(shuō)過(guò)，“我假如當(dāng)小學(xué)老師，決不將到學(xué)校來(lái)的兒童認(rèn)作厭惡的小家伙，惹得人心煩的小魔王。不管聰明的、愚蠢的、潔凈的、骯臟的，我都要稱他們?yōu)椤∨笥?9。那不是假意殷勤，僅僅浮在嘴唇邊，油腔滑調(diào)地喊一聲，而是出于忠誠(chéng)，真心認(rèn)他們作朋友，真心要他們作朋友的親切表示。小朋友的成長(zhǎng)和提高是我的愉快，小朋友的羸弱和拙鈍是我的憂慮。有了愉快，我將永遠(yuǎn)堅(jiān)持它，有了憂慮我當(dāng)設(shè)法消除它。對(duì)朋友的忠誠(chéng)本該如此。不然，我就夠不上作他們的朋友，我只好辭職?！比~圣陶先生早在二三十年代當(dāng)過(guò)小學(xué)老師，編過(guò)教材，他真誠(chéng)地稱呼小學(xué)生為“小朋友”，“不管聰明的、愚蠢的、潔凈的、骯臟的”。他面向全體學(xué)生，熱愛(ài)全體學(xué)生，關(guān)懷保護(hù)所有學(xué)生，不放棄每一個(gè)學(xué)生，決沒(méi)有一絲一毫的偏感情緒和不公正對(duì)待學(xué)生的傾向。他以學(xué)生的愉快為愉快，以學(xué)生的憂慮為憂慮。他全身心腸火熱地愛(ài)著學(xué)生，這種高尚的師風(fēng)、師德，真正可謂師之范。一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生的　　老師，首先必須教好學(xué)生，這是一個(gè)老師立身行事的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，是他們事業(yè)有成的立命之本，嚴(yán)格要求學(xué)生：“字要規(guī)規(guī)矩矩地寫(xiě)，話要清清晰楚地說(shuō)，課本要仔細(xì)心細(xì)地讀，練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)地做，作業(yè)要認(rèn)認(rèn)真真地完?！痹谝唤z不茍的教學(xué)實(shí)踐中教書(shū)育人，忠心耿耿，盡心盡力?！　〉谌龕?ài)學(xué)生、愛(ài)事業(yè)之外還要有豐富的知識(shí)　　教學(xué)工作是一項(xiàng)平凡而艱巨的勞動(dòng)，字詞句章，數(shù)理運(yùn)算，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，語(yǔ)修邏文，日復(fù)一日，年復(fù)一年，循環(huán)往復(fù)，循環(huán)往復(fù)，打的是一場(chǎng)“耗費(fèi)戰(zhàn)”，數(shù)十年如一日，傳道、授業(yè)、解惑，用自我的心血澆灌學(xué)生的心田。像春雨一樣，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，默默無(wú)聞，不圖名利?！敖z盡”方止，“淚干”才滅，非常難顯身?yè)P(yáng)名。但決不能由此而喪失上進(jìn)心。古人說(shuō)“學(xué)不可以已”、“學(xué)無(wú)止境”。我們今日同樣可以說(shuō)“教不可以已”、“教無(wú)止境”，社會(huì)在開(kāi)展，課改在提高，假如不上進(jìn)，不接著學(xué)習(xí)，光有愛(ài)心，而不能給予學(xué)生東西，那不是對(duì)教育和學(xué)生的真愛(ài)，那樣的單純的師德涵養(yǎng)是沒(méi)有結(jié)果的。每個(gè)老師都應(yīng)有強(qiáng)烈的上進(jìn)心，業(yè)務(wù)上精益求精，方法上不斷更新，錦上添花，學(xué)點(diǎn)理論，搞點(diǎn)試驗(yàn)，寫(xiě)點(diǎn)文章，攀登教學(xué)的一座座頂峰，真正教好了學(xué)生，才能有立德的根底。　　第四師德涵養(yǎng)事實(shí)上是老師一種自覺(jué)進(jìn)展的熏陶活動(dòng)，要有不斷進(jìn)取的上進(jìn)心　　我們的奉獻(xiàn)盡管不見(jiàn)什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片純潔的天地。課堂內(nèi)外淳淳的教導(dǎo)，一點(diǎn)一滴，潛移默化，日積月累，耳渲目染，久而久之，老師的道德品行便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開(kāi)花結(jié)果。正如古詩(shī)所云：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！睙o(wú)數(shù)事實(shí)說(shuō)明，一個(gè)小學(xué)老師必須以身作則，以身作則，才能教好學(xué)生。譬如你要在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛(ài)國(guó)主義、國(guó)際主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的群眾觀點(diǎn)、勞動(dòng)觀點(diǎn)、團(tuán)體主義觀點(diǎn)和辯證唯物主義觀點(diǎn)，你首先必須是一個(gè)愛(ài)國(guó)主義者、一個(gè)革命者。道理非常簡(jiǎn)單，由于老師做的是教育人、培養(yǎng)人、造就人的工作。我國(guó)古代，關(guān)于啟蒙老師的選擇，十分注重?！洞筝d記保傅》中說(shuō)，關(guān)于赤子，要“選天下端士，孝悌閑博有道術(shù)者，以輔翼之。”今日要培養(yǎng)千萬(wàn)萬(wàn)的社會(huì)主義建立事業(yè)的勞動(dòng)者和接班人，就必需要求小學(xué)老師處處為人師表，成為“端士”，一言一行，都成為學(xué)生的表率。最終也是我最想說(shuō)的，期望領(lǐng)導(dǎo)在選任老師時(shí)必需要把握這