20xx我最熟悉的人的一件事作文-資料下載頁
2025-03-30 04:29本頁面
【正文】 ！ 媽媽是個(gè)中學(xué)生物老師。她經(jīng)常教給我有關(guān)生物學(xué)的知識(shí)，也許是由于遺傳基因的關(guān)系，我也熱愛生物，在媽媽的潛移默化下，我對(duì)生物的知識(shí)也明白特別多。因此，在班上我可算得上是一位生物小博士了。有一次，老師要教一篇課文，標(biāo)題叫——《翠鳥》，她讓我們回家找材料，我一回家就找媽媽協(xié)助。媽媽容許了，就振振有辭地說起來：“翠鳥廣東人稱之為釣魚郎。翠鳥中為數(shù)最多、分布最廣的是歐亞翠鳥? ?”我聽了媽媽說的好似對(duì)翠鳥了如指掌，連連拍手夸媽媽，十分的仰慕她。媽媽對(duì)我特別和氣，每當(dāng)我有征詢題她便幫我解答；她也是我的生活朋友。媽媽既是我的好媽媽，也是我的好老師，由于她給予了我真誠的愛和沒有止境的知識(shí)。 答復(fù)時(shí)間：201127 13:38篇三：小學(xué)三年級(jí)作文《我熟悉的一個(gè)人》我熟悉的一個(gè)人大家猜一猜我最熟悉的人是誰，不明白吧！我最熟悉的人是我的媽媽。我的媽媽30來歲，高高瘦瘦的，特別美麗。她有著一頭像海藻一樣彎曲的長頭發(fā)，大大的眼睛上戴著一副小眼鏡。黑黑的眼睛閃閃發(fā)亮。我最喜愛媽媽那小櫻桃似的嘴巴，笑起來像彎彎的月亮，別提有多美了！媽媽特別溫柔體貼，從不會(huì)對(duì)小朋友大聲地說話，就算我們做了錯(cuò)事，媽媽也是先跟我們講道理，絕不首先亮出那根小棍子。媽媽總是對(duì)我照顧的無微不至。有一次，我們?nèi)ネ馄偶彝妫馄偶议T口是河邊路，有特別多竹子。我們?cè)陂T口玩著玩著，一不小心，我被竹葉刮傷了。頓時(shí)，鮮血直流，我哇哇大哭了起來。媽媽看見了，火箭似的跑上樓去拿了一張創(chuàng)口貼、打了一盆溫水，接著便氣喘吁吁地跑下樓來。媽媽一邊撫慰我，要做小男子漢，一邊把我的傷口清洗潔凈，貼上創(chuàng)口貼。過了一會(huì)兒，媽媽溫柔地說“沒事了，你們又能夠玩了”。那一瞬間，我感到一股暖流流進(jìn)我的全身。我在媽媽的內(nèi)心是多么的珍貴。難怪媽媽常說，我永遠(yuǎn)是她的寶貝。媽媽是這個(gè)世界上最疼愛、最關(guān)懷我的人。親愛的媽媽，女兒永遠(yuǎn)愛你！在我的內(nèi)心，最熟悉的人便是我的弟弟。他有一雙大大的眼睛，兩條濃濃的眉毛彎彎地掛在臉上。盡管，他如今已經(jīng)特別大了，但是仍然十分的調(diào)皮，大家都喜愛叫他“調(diào)皮鬼”。但弟弟身上有一種可貴的質(zhì)量。只要他做了錯(cuò)事就一定會(huì)英勇的去承認(rèn)本人的錯(cuò)誤。那一種精神總讓我佩服得無話可說。我喜愛這一個(gè)頑皮，敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的弟弟。這值得我學(xué)習(xí)，你說對(duì)不對(duì)呀，同學(xué)們？談起我熟悉的人，大家會(huì)不由自主的說：“哥哥姐姐、爸爸媽媽、爺爺奶奶、弟弟妹妹”總之答案五花八門，談的全是親人。告訴大家，每天大街是誰掃的呢？垃圾是誰拉走的呢？是清潔工叔叔阿姨們，假設(shè)不是他們，大街不會(huì)那么潔凈。我想我最熟悉的人是那位環(huán)衛(wèi)工工人。 上二年級(jí)的時(shí)候，每天早上我都會(huì)被一陣沙沙聲吵醒，那時(shí)我感到十分驚奇，特別想看看那是什么，可又不敢，隨著時(shí)間的推移。心中的迷揭開了。一天早上，我從二樓向下看，看到一位叔叔拉著一輛車，一位阿姨在掃地，兩人把掃好的垃圾倒在背簍里拉走了，我靜靜的看著一切，內(nèi)心想：她們不累，不困嗎？從此以后，我每天都把這當(dāng)作起床號(hào)。一天下午，我放學(xué)回來的時(shí)候，一名飯店員工提起一包剩菜葉子就往街上扔，清潔工阿姨看見了，立馬走過去對(duì)那名飯店員工說：“這是我們的家園，人人講衛(wèi)生才有潔凈的街道”。接著阿姨提起那包剩菜葉子朝垃圾車走去。我回頭一看，那名飯店員工的臉頓時(shí)紅了一大片。 清潔工叔叔、阿姨們，我感激你們，感激你們把我們的家園清掃的這么潔凈！篇三：馮琴 三年級(jí)上冊(cè)《我最熟悉的人一件事》《我熟悉的人的一件事》習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)岳西縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 馮 琴一、設(shè)計(jì)思路“作文難，難作文”，一提起作文，特別多學(xué)生就仿佛老鼠遇見貓。針對(duì)這一教學(xué)現(xiàn)狀，我堅(jiān)持“我手寫我口，我手寫我心”這種引導(dǎo)學(xué)生從生活中積累經(jīng)歷和語言引入作文教學(xué)之中，旨在創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的教學(xué)氣氛，讓“老鼠”在不知不覺中愛上“貓”。下面我以人教版小學(xué)語文第五冊(cè)第二組習(xí)作《我熟悉的人的一件事》為例進(jìn)展此類教學(xué)設(shè)計(jì)嘗試。二、教材分析本次習(xí)作是寫熟悉的人的一件事。學(xué)生應(yīng)該完成一篇寫事的文章，所寫的這件事是發(fā)生在本人熟悉的人身上的。這里所說的熟悉的人，不局限于親人、朋友、同學(xué)，還能夠是老師、鄰居。老師要引導(dǎo)學(xué)生在眾多的真實(shí)事例中，選取最值得寫的事例，對(duì)事例的記敘要突出人物在事情通過中某方面的突出表現(xiàn)，要擅長通過語言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫反映人物的性格特點(diǎn)或精神質(zhì)量。三、教學(xué)目的知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)寫明晰一件事；學(xué)會(huì)描寫人物特點(diǎn)和質(zhì)量的方法；內(nèi)容要詳細(xì)，語句要通暢，正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生追想生活，鍛煉口頭表達(dá)，說
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