20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)玫瑰與教育讀書隨筆-資料下載頁
2025-03-30 04:26本頁面
【正文】 生們的語文素養(yǎng)，讓他們?nèi)テ纷x經(jīng)典感悟美文，而沒有老師們?cè)谂砸宦诽釘y引領(lǐng)，也僅是一句空話而已。也只有我們老師，特別是語文老師定要讓本人從繁雜的工作中解脫出一段時(shí)間，堅(jiān)持與文學(xué)相伴鍥而不舍。
本書的第三輯是讓我最有感觸的一個(gè)專輯，她通過比照中日兩國教育方式和教學(xué)理念，讓我們發(fā)覺原來我們的教育還能夠用另外一種方式來表達(dá)，其中本輯里有一篇文章是《如此的培訓(xùn)能讓我們走多遠(yuǎn)》。本文講述了作者在日本交流時(shí)，所遇到的一節(jié)培訓(xùn)課，發(fā)覺日本的培訓(xùn)除了注重教育理論的學(xué)習(xí)外，還深化實(shí)在的注重“微格”培訓(xùn)，注重情景的模仿等訓(xùn)練——真正起到了事半功倍的效果，如今回過頭來看看我們本人的老師培訓(xùn)，尤其是小學(xué)培訓(xùn)，不外乎一種方式——課堂觀摩，為了符合老師口味，為了讓老師立即學(xué)到手，為了立竿見影。但我們是否想過，如此的方法，合適本人的學(xué)生嗎？如此的設(shè)計(jì)合適本人嗎？
最后援用竇桂梅老師的一段話作為結(jié)尾：讀書，使精神高貴而豐富，亦使生命深化而闊遠(yuǎn)；讀書，讓我們?cè)谟邢薜膹慕虝r(shí)間內(nèi)，實(shí)現(xiàn)本身的無限。因此，讀書，是我心靈的振翅；讀書，是我精神的呼吸。然而讀書需要凝神靜氣、沉思默想、反觀回味——但是，誰能保證我閱讀的時(shí)間？誰能給我飛行的空間？我的答復(fù)是，本人！
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1