20xx教學工作參考總結小學音樂教學工作參考總結匯總-資料下載頁
2025-03-30 04:18本頁面
【正文】 ，教會學生欣賞音樂，讓他們用心靈從音樂中領悟喜、怒、愛、恨、哀、樂等情感，也確實是說教會學生欣賞音樂就顯得特別必要。在教學中，我主要是讓學生學會用“耳”、用“心”、用“感情”去欣賞音樂。如從高亢激昂的《義勇軍進展曲》中，能夠激發(fā)起學生的斗志和愛國之情。從內涵深沉的勞動號子中，能夠感遭到對勞動的熱愛以及對敬業(yè)精神的鼓舞。從各種曲調悠揚的動聽的“民歌、山歌、小調”中，不但能夠感遭到美，還能夠引導學生對學習、演奏及創(chuàng)作產生欲望。這種欲望，既包含了與作者心靈的共鳴，也包含了健康的積極向上的實踐認識。這種認識，確實是創(chuàng)新的動力?！ ∪?、在音樂教學中，要留意培養(yǎng)、引導保護學生的好奇心，構成強烈的創(chuàng)新精神。 好奇心是制造的前奏，也是制造性的原動力。因而培養(yǎng)學生的好奇心，保護學生的好奇心，并引導好，使之成為創(chuàng)新思維的源泉是老師在教學中必須認真完成好的“課題”。依照物體振動產生聲音并在空氣中傳遞的這個原理。我先放影了“人是如何發(fā)聲的”錄像片，在順著這一原理，協助學生培養(yǎng)出“鑼鼓、笛、琴是如何發(fā)音”的好奇心。接著，對學生的好奇心進展積極引導，讓學生根鋸“吹、拉、彈、奏”等到不同使用方法去嘗試制造幾種小樂趣。不久，有的學生帶來了“柳葉笛、草迪、土吉它、竹梆子”等樂器十余種，也有的學生圖省事不動腦筋，隨意找來一些破瓶罐作為“打擊樂器”充數。對此，我不但沒有批判，而是特別耐心的指導他們加以改造。使之能夠打擊出多種不同的聲音。這一舉動，不但特別好的保護了學生的好奇心，還為學生的下一次創(chuàng)新實踐提供了參與的動力，初步構成了創(chuàng)新精神。 四、“激活”學生的想象力，為學生的制造思維插上助飛的羽翼，促進制造力的構成?！ ∠胂笫菍W生異?；顫姟⒋竽懙乃季S活動。是人們在制造活動中獨立建構新形象的過程，音樂作為一種以時間上的流淌音響為物質手段來塑造的藝術方式，不管在時間、空間及物質形態(tài)上都有寬闊的想象余地。想象作為創(chuàng)新的根底，必須在課堂教學中充分發(fā)揮。每當上新課之時，我都給一定的時間讓學生作三種“奇想”。一是讓學生想象這首歌曲的創(chuàng)作背景及作者的內心情感。二是想象這首歌曲用什么樂器伴奏更理想。三是想象改變曲調、唱法或者更換歌詞會同樣動聽嗎?在三次奇想中，要求學生做到“異中求同”，即方法、方式不拘一格，但要求給人有“美”的感受。這種開放式的想象，實際上確實是讓學生去實踐、去創(chuàng)新。久而久之就構成了一定的創(chuàng)新認識。如在“鑼鼓、風琴、梆子、二胡”等樂趣伴奏。還有的同學采納不同的節(jié)拍、旋律及音色來演奏。課堂上不但妙趣橫生，而且在這種大膽的想象、實踐中培養(yǎng)出了學生的制造力?！ ∥?、讓學生積極動手實踐，堅決信念，培養(yǎng)積極進取的精神?！ 芯孔C明，手的活動對培養(yǎng)學生的自決心，敢于感想的無畏精神和堅決到底的意志質量都有協助。蘇霍姆林斯基認為：“兒童的制造力在他們的手指上?！边@充分說明動手實踐是制造力培養(yǎng)的關鍵。傳統的音樂教學多是動口不動手，這確實是限制學生創(chuàng)新才能開展的一個重要緣故。因而，要培養(yǎng)學生的制造力，就必須讓學生養(yǎng)成動手又動口的好適應。在教學中，為了讓學生手有足夠的活動空間，要盡可能地讓學生站立起來學習。并引導他們依照對歌曲的認識，用手打節(jié)拍。依照本人對歌獲得想象理解用手表達情感。有時，還要制造一些樂器給歌曲配樂、配節(jié)拍。這些動手的活動，都不失為培養(yǎng)學生創(chuàng)新才能的有效途徑。值得一提的是：十個手指演奏樂器的過程確實是一個制造美，完善美的過程，不管是管樂器、弦樂器、依然打擊樂器都離不開雙手的實踐訓練。即便是同一首曲子，也能夠由于手的指法，手指挪動快慢不同而產生不同的效果，學生在訓練中就嘗到了制造的樂趣。在如此不斷重復的練習探究過程中，不但培養(yǎng)了學生的動手實踐才能，還培養(yǎng)了學生積極的探究與實踐創(chuàng)新精神。 音樂教育作為素養(yǎng)教育的重要組成部分，不但成為學校工作中不可缺少的重要工作，而且為許多學生及家長所注重。音樂教育的意義和各種成效也被廣泛認可。在音樂教學中，讓學生通過欣賞、歌唱歌曲，從而產生的情感交融，不僅能夠促進人的身心健康開展，凈化人的心靈，而且能夠用來熏陶人的德性，具有德育功能。通過思維的實踐，能夠促進大腦兩個半球的協調開展，具有益智功能。通過音樂語言動作的協調配合，能夠促進身體機制的協調開展，具有健體功能。這些功能得以綜合發(fā)揮，即構成了推進時代開展的制造力和創(chuàng)新精神。所以，要實現這種才能的完滿培養(yǎng)，還有待于我們不斷努力探究。
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