20xx學(xué)期教學(xué)工作參考總結(jié)范文-資料下載頁(yè)
2025-03-30 04:12本頁(yè)面
【正文】 桃花的不同姿勢(shì)像什么，并學(xué)習(xí)《荷花》一課展開(kāi)聯(lián)想，小孩們一下子就打開(kāi)了話匣子，描繪的桃花活靈敏現(xiàn)，擬人、比喻手法特別自然地運(yùn)用其中，多媒體的運(yùn)用激活了學(xué)生的思維，細(xì)致地展現(xiàn)了景物的特點(diǎn)，讓以往沒(méi)法輔導(dǎo)的寫景類文章的習(xí)作教學(xué)現(xiàn)出活力和活力。觀察湖邊美景時(shí)，我通過(guò)幻燈片自動(dòng)放映帶著學(xué)生巡游，以湖為中心，湖邊的垂柳、石頭、涼亭，湖上的小橋一一展現(xiàn)在學(xué)生眼前，放映順序暗示了觀察順序、寫作順序。多媒體技術(shù)與口語(yǔ)交際、習(xí)作教學(xué)的有效整合，打破了課堂上單調(diào)、單調(diào)、空洞的觀察順序、寫作方法的指導(dǎo)，讓課堂煥發(fā)出活力和活力，讓口語(yǔ)交際和習(xí)作教學(xué)更有興趣。
，實(shí)現(xiàn)資源共享。
我不僅本人利用博客隨時(shí)記錄教學(xué)反思、教育敘事，還鼓舞學(xué)生將日記佳作上傳博客，指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)學(xué)習(xí)交流。在習(xí)作講評(píng)時(shí)，打開(kāi)博客，讓學(xué)生朗讀本人的習(xí)作，然后其他同學(xué)一起朗讀欣賞，加強(qiáng)了展示的直觀性。關(guān)于學(xué)困生，他們還可以回家后登陸班級(jí)博客深化學(xué)習(xí)借鑒，處理了以往語(yǔ)文教學(xué)中難以處理的征詢題，優(yōu)化了語(yǔ)文教學(xué)。我還將此收獲寫成材料《博客，讓教育更給力》參加了礦區(qū)優(yōu)秀教育博客的評(píng)選，與眾多博友分享。
四、以豐富多彩的活動(dòng)為載體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
讀時(shí)，我按學(xué)校安排，帶著學(xué)生隔周誦讀《弟子規(guī)》和古詩(shī)詞，讓經(jīng)典文化豐富小孩們的閱讀世界。第八單元以神話故事為主題，學(xué)完課文后，我們舉行了講神話故事競(jìng)賽，馮嘉琦、楊鈺潔、李源等同學(xué)態(tài)度積極，獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。詞語(yǔ)積累競(jìng)賽更調(diào)動(dòng)了小孩們的學(xué)習(xí)熱情。
五、尋找缺乏之處，努力做到更好。
在平時(shí)的教學(xué)工作之余，我喜歡坐下來(lái)靜靜的考慮，考慮教育教學(xué)中出現(xiàn)的征詢題，考慮學(xué)生的成長(zhǎng)征詢題，檔次著工作中的苦與樂(lè)，用本人笨拙的筆法抒寫下每一天的感受，用心去體驗(yàn)生活與工作，感悟著其中的歡樂(lè)。每一學(xué)期的完畢，事實(shí)上也確實(shí)是新一學(xué)期的起點(diǎn)，如何樣才能更有藝術(shù)的去教育學(xué)生，去提高本人的人生價(jià)值，我會(huì)接著努力，不為別的，只為小孩們的那雙清亮的眼睛，只為本人的那跳動(dòng)的心。
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