20xx幼兒園大班上學(xué)期班主任工作參考總結(jié)【5篇】-資料下載頁(yè)
2025-03-30 04:00本頁(yè)面
【正文】 統(tǒng)一各環(huán)節(jié)組織的音樂(lè)，讓幼兒本人討論構(gòu)成各項(xiàng)常規(guī)的規(guī)則，在班級(jí)每天選一名班長(zhǎng)，共同催促幼兒自覺(jué)遵守。在生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)生活自理才能的指導(dǎo)，并和保育員共同做好幼兒衛(wèi)生方面的工作。利用晨談、午餐前的時(shí)間向幼兒介紹自我保護(hù)行為的簡(jiǎn)單常識(shí)。請(qǐng)家長(zhǎng)共同配合對(duì)幼兒進(jìn)展自我保護(hù)和平安防護(hù)的教育。 三、教育工作 幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中總體表現(xiàn)為爽朗、好動(dòng)，思維敏捷等特點(diǎn)。體育活動(dòng)中，幼兒情緒飽滿，較好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動(dòng)作技能，學(xué)會(huì)了幾種拍球的方法，動(dòng)作協(xié)調(diào)且反響靈敏。這個(gè)學(xué)期結(jié)合主題幼兒還掌握了多種的體育器械活動(dòng)?！ 〈蟀嘤變呵笾?，知識(shí)面在不斷的開(kāi)闊，吸收新的知識(shí)也快。在教育教學(xué)中，采納探究在前，講解在后的教學(xué)方式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，特別是在計(jì)算方面表達(dá)較明顯。幼兒從操作實(shí)物卡片到數(shù)字小卡片，掌握了單變加數(shù)、減數(shù)，雙變加數(shù)、減數(shù)練習(xí)，到現(xiàn)在可以完全脫離實(shí)物，用心算練習(xí)十位數(shù)的加減，幼兒的數(shù)學(xué)思維才能得到較大程度的開(kāi)展，有時(shí)，我們也讓幼兒互相檢查作業(yè)，如此，幼兒等于又多了一次練習(xí)的時(shí)機(jī)，積極性也調(diào)動(dòng)了起來(lái)。學(xué)會(huì)目測(cè)和自然測(cè)量的方法比較物體的高矮、粗細(xì)、寬窄、遠(yuǎn)近、厚薄等。重要的是幼兒學(xué)會(huì)了將這些知識(shí)運(yùn)用到生活中去，能區(qū)分各種形體，學(xué)會(huì)等分，進(jìn)一步理解整體與部分的包含關(guān)系。幼兒喜歡探究，觀察事物也較細(xì)致，通過(guò)理解家鄉(xiāng)、祖國(guó)日新月異的變化，從而明白得保護(hù)、保護(hù)環(huán)境，具有初步的環(huán)保認(rèn)識(shí)和愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)情感?！ ≡诮處煹闹笇?dǎo)下，幼兒學(xué)會(huì)嘗試簡(jiǎn)單的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)如：“磁鐵的特性”、“彈性”、“聲音”等，明白常見(jiàn)的自然科學(xué)現(xiàn)象及其與人們的關(guān)系，具有初步的動(dòng)手操作才能，同時(shí)也獲得了成功的體驗(yàn)。利用藝術(shù)節(jié)活動(dòng)開(kāi)展故事、唱歌等活動(dòng)，大大美術(shù)方面幼兒的手工技能進(jìn)步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，明白得綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的美工技能來(lái)完成作品，和教師一起制造主題墻飾。幼兒的繪畫技能明顯提高了，畫圖線條較連接、流暢，能較好的組織、安排畫面，初步展現(xiàn)了繪畫方面的制造力?！ ∷摹⒓议L(zhǎng)工作 這學(xué)期重點(diǎn)圍繞“幼小銜接”，通過(guò)請(qǐng)小學(xué)教師到園上課，組織小孩到小學(xué)參觀，并帶小孩到小學(xué)和小學(xué)生一起上課等方式，向家長(zhǎng)宣傳《如何做好幼小銜接》及入學(xué)前應(yīng)做好的心理預(yù)備，激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望。與家長(zhǎng)配合，做好家園聯(lián)絡(luò)，每周展示周計(jì)劃，讓家長(zhǎng)理解幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教育要求。每月的開(kāi)展評(píng)估手冊(cè)讓家長(zhǎng)理解幼兒在園的表現(xiàn)，對(duì)幼兒出現(xiàn)的征詢題及時(shí)家訪、電訪，與家長(zhǎng)交談，商討更積極有效的教育方法，促進(jìn)幼兒的開(kāi)展?！ ∥濉⒅黝}活動(dòng) 在每一個(gè)主題活動(dòng)開(kāi)展前，我們按照小孩的興趣點(diǎn)，通過(guò)家長(zhǎng)征詢卷、幼兒測(cè)試等各種方式調(diào)查幼兒對(duì)主題內(nèi)容的原始掌握情況以及從小孩身上挖掘進(jìn)一步生成的新主題，用小孩想象的方式與小孩一起設(shè)計(jì)主題網(wǎng)絡(luò)圖，同時(shí)在家園欄向家長(zhǎng)介紹有關(guān)主題的材料，讓家長(zhǎng)理解我們的活動(dòng)，支持小孩的活動(dòng)需要。幼兒的興趣帶動(dòng)了家長(zhǎng)的積極性，家長(zhǎng)們歡樂(lè)的參與到了我們的活動(dòng)中來(lái)，并為我們的活動(dòng)開(kāi)展提供了有力的協(xié)助?！ ∪纾涸凇案餍懈鳂I(yè)的人們”主題中我們充分利用家長(zhǎng)、社區(qū)資源，得到家長(zhǎng)的大力支持，我們請(qǐng)了幾位具有代表性職業(yè)的家長(zhǎng)介紹本人的工作，讓小孩們體驗(yàn)各種工作的辛苦，我們還舉行了“系鞋帶競(jìng)賽”、“詩(shī)歌朗讀”競(jìng)賽。在自然角活動(dòng)中，家長(zhǎng)與幼兒一起為我們的自然觀察角增添了許多的植物，也滿足了幼兒好奇的探究欲望。結(jié)合幼小銜接活動(dòng)，開(kāi)展“我上小學(xué)了”的主題活動(dòng)。在與幼兒、家長(zhǎng)的互動(dòng)中我們深化的體會(huì)了家園之間教育的有效交融?！ ×?、反思調(diào)整 總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅小孩們的各方面得到開(kāi)展，我們也和小孩們一起進(jìn)步了，工作中我們獲得了許多寶貴的經(jīng)歷，增長(zhǎng)許多的知識(shí)。在欣喜之余，我們也在反思缺乏，如：區(qū)域活動(dòng)中教師的觀察注重全面性，個(gè)別性、深化性不夠。制造性游戲的開(kāi)展較薄弱，幼兒的自主性差。個(gè)別幼兒的惰性強(qiáng)、依賴性強(qiáng)等，在今后的工作中，我們將按照以上存在的缺乏，認(rèn)確實(shí)反思調(diào)整，汲取先進(jìn)的經(jīng)歷和治理方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
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