20xx四年級(jí)語文教學(xué)參考計(jì)劃2-資料下載頁
2025-03-30 03:04本頁面
【正文】 夠自學(xué)課文的適應(yīng)。特別是精讀課文，如何讓學(xué)生本人抓住重難點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析課文，體會(huì)文章的思想感情，理解文句的表達(dá)方法。通過略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動(dòng)。 (3)大膽表達(dá)本人思想的適應(yīng)以及主動(dòng)與人合作的適應(yīng)?！ ?4)把寫作當(dāng)成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作?！ ?5)接著加強(qiáng)培養(yǎng)擅長(zhǎng)傾聽的適應(yīng)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量?！ ×己玫膶W(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把留意力集中在詳細(xì)的學(xué)習(xí)目的上，通過有目的學(xué)習(xí)，漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)。本冊(cè)教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了詳細(xì)的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對(duì)話”的方式來實(shí)現(xiàn)的。教學(xué)中，老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主、平等的學(xué)習(xí)氣氛，要注重引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話、與文本作者對(duì)話、與學(xué)習(xí)伙伴對(duì)話、與本人的心靈對(duì)話，最終使學(xué)生到達(dá)和四周人和自然萬物的對(duì)話，啟迪學(xué)生用本人的方式進(jìn)展學(xué)習(xí)，進(jìn)而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律?！ ≌Z文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學(xué)習(xí)也有一個(gè)根本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式確實(shí)是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文，在實(shí)際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法，漸漸找到學(xué)習(xí)規(guī)律。因而，新課程下的語文學(xué)習(xí)尤其要注重自主、合作與探究。學(xué)生以自讀課文和互相交流為根底，欣賞語言對(duì)文章內(nèi)容及表現(xiàn)方式進(jìn)展評(píng)價(jià)，同時(shí)獲得審美體驗(yàn)。在感悟語言，積累語言的根底上領(lǐng)悟表達(dá)。理解內(nèi)容是語文學(xué)習(xí)的根底，學(xué)會(huì)表達(dá)是語文學(xué)習(xí)的目的，在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會(huì)不斷的產(chǎn)生咨詢題，處理咨詢題。學(xué)生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，即便沒有老師的指導(dǎo)，也會(huì)漸漸學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?！ 〕浞掷谜Z文課程資源，和其它學(xué)科、社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推行看課外書，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文?！ 〗虒W(xué)中既要留意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也要留意協(xié)助后進(jìn)生，縮小優(yōu)秀生與后進(jìn)生之間的差距，使全班同學(xué)都能在原有水平的根底上再上一個(gè)新臺(tái)階。主要措施：作業(yè)面批、有錯(cuò)及時(shí)改正。課堂上優(yōu)先提咨詢、優(yōu)先板演。結(jié)合學(xué)習(xí)情況老師抽時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，請(qǐng)班級(jí)里的優(yōu)秀生為其接對(duì)輔導(dǎo)。與科任老師、家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)絡(luò)交流，構(gòu)成教育合力。鼓舞為主，及時(shí)表揚(yáng)。注重思想教育，尊重信任，持之以恒，穩(wěn)固后進(jìn)生良好行為適應(yīng)?！ ￡P(guān)于白雪劍、周蓓蓓等優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀才能的根底上，重點(diǎn)指導(dǎo)其寫作，強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感的再現(xiàn)，給予寫作技巧的指點(diǎn)，指導(dǎo)參與各種作文競(jìng)賽。關(guān)于王林、龔溫荷等要在閱讀和理解方面多下工夫，培養(yǎng)他們對(duì)語文的熱愛，在理解的根底上進(jìn)展學(xué)習(xí)。關(guān)于馬凱鋮、陳俊帆等重點(diǎn)指導(dǎo)寫字和朗讀，養(yǎng)成正確的書寫適應(yīng)，做到“三個(gè)一”，養(yǎng)成大聲朗讀的好適應(yīng)
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