【正文】 感到心曠神怡。1我們可愛(ài)的校園里，有一個(gè)荷花池。假設(shè)沒(méi)有它，校園定會(huì)失去一半的美。走過(guò)打通，走下幾層臺(tái)階就來(lái)到了漂亮的荷花池。他是橢圓形的，長(zhǎng)約6米，寬約4米。陽(yáng)光照上去閃閃發(fā)亮，像一塊碧綠發(fā)光的寶石。在這里看完它，你定會(huì)分不清是天上仍然在人間！1一進(jìn)校門，首先映入視線的是一根旗桿，上面飄揚(yáng)著艷麗的五星紅旗。國(guó)旗的左右兩邊分別是花池，花池里面栽著綠油油的冬青和一棵棵柳樹(shù)，從遠(yuǎn)處看一棵棵柳樹(shù)就像一個(gè)個(gè)衛(wèi)士，保護(hù)著校園。1我愛(ài)校園，愛(ài)它的充滿溫馨的風(fēng)氣。望著奔跑在操場(chǎng)上的那一張張笑臉；盯著黑板的那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛；有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，良好的校風(fēng)，推行德智體美勞全面開(kāi)展的素養(yǎng)。1文化長(zhǎng)廊和教學(xué)樓中間是半圓形的花壇，當(dāng)春天降臨的時(shí)候紅的、粉的 、白的、紅的似火，粉的像霞，白的像云，這些花朵爭(zhēng)奇斗艷的競(jìng)相開(kāi)放，為學(xué)校增添了絢麗的色彩。1誰(shuí)說(shuō)校園生活百般單調(diào)，誰(shuí)說(shuō)校園的一切充滿無(wú)奈。看我的校園：校園生活時(shí)時(shí)處處充滿色彩，時(shí)時(shí)處處充滿歡笑。因而，我要說(shuō)：“我的校園生活多姿多彩?！?秋風(fēng)吹進(jìn)了校園，吹黃了校園中的樹(shù)葉，吹開(kāi)了校園里五顏六色菊花，走進(jìn)校園，樹(shù)葉從樹(shù)上紛紛落下來(lái)，像金色的蝴蝶在空中飛舞，地上像鋪了一層黃色的地毯，校園里花香彌漫，沁人心脾。1清晨，當(dāng)我們還沉醉在夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，校園就放開(kāi)那充滿“書(shū)香”的大門，迎接著那些孜孜不倦的學(xué)者。走進(jìn)了充滿書(shū)香的大門，就像走進(jìn)知識(shí)的海洋……1漫步在校園里，校園里的天空比任何的天空更藍(lán)，筆直的白楊樹(shù)站立在校園的途徑上，他們就像是一個(gè)個(gè)嚴(yán)守紀(jì)律的哨兵，看守者校園的大門，正由于有了這些“哨兵”，我們這些學(xué)生才能在一個(gè)安靜的環(huán)境下學(xué)習(xí)知識(shí)。春天使大地?zé)ㄈ灰恍拢禾旖o學(xué)校滿園春色，春天給我們歡樂(lè)和希望，催促我們發(fā)奮向上。我們的學(xué)校就像一個(gè)大花園，多么漂亮，多么可愛(ài)，我們?cè)谶@里茁壯成長(zhǎng)。我們走進(jìn)教室，只見(jiàn)窗口那兒不斷地滾進(jìn)濃霧，教室里簡(jiǎn)直就像一個(gè)大蒸籠。昔日四座破爛的校舍不翼而飛，嶄新的教室和會(huì)議室屹立在屏障似的圍墻里面，小巧玲瓏的傳達(dá)室守衛(wèi)在大門西側(cè)。校園里有誘人的四季：桃紅柳綠的春天，花繁葉茂的夏天，楓紅菊香的秋天，松青雪白的冬天。在學(xué)校的中院有一個(gè)菱形的金魚(yú)池，里面有許多紅色的小金魚(yú)，它們?cè)谇迩宓乃镒分鹬?、嬉戲著。校園的生活是苦辣酸甜的，學(xué)習(xí)是累，卻能夠從中體會(huì)到甜的滋味，嘗到成功的甜頭，還能鍛煉意志；在嬉戲中，是歡樂(lè)的；在做題中，能鍛煉本人的心志。校園的生活是有情感的，朋友的有愛(ài)，老師的關(guān)愛(ài)，隨時(shí)協(xié)助者我們，患難見(jiàn)真情，在本人最需要的時(shí)候，伸出援助的手，當(dāng)你心灰意冷時(shí)，有他們?cè)谒闹埽磺欣щy都如螞蟻一般的渺小。這聲音像百靈鳥(niǎo)的啼叫美妙動(dòng)聽(tīng)，又好像在風(fēng)中搖曳的風(fēng)鈴互相碰撞發(fā)出的洪亮聲音。同學(xué)們無(wú)不為她傾倒。張瀟然神態(tài)自假設(shè)，絲毫不慌張。她用甜甜的嗓音深情地為我們吟唱，像三月的和風(fēng)，像小溪的流水。教室里立即飄起了她那芳香的音韻。同學(xué)們都沉醉在其中。當(dāng)悅耳的聲音戛然而止時(shí)，教室里響起了熱烈持久的掌聲。中飯時(shí)間到了，各個(gè)生龍活虎，爭(zhēng)先恐后地奔向食堂。他們的速度可謂是“一陣風(fēng)”，但在平時(shí)可見(jiàn)不到這種旋風(fēng)的速度。那時(shí)的場(chǎng)景可謂是萬(wàn)馬奔騰。假設(shè)你也參加了，不時(shí)還會(huì)有“長(zhǎng)江后浪推前浪”之感。我們的學(xué)校生活也是一首爽朗激昂的歌。伴著洪亮的下課鈴聲，學(xué)校立即沸騰起來(lái)。我們開(kāi)場(chǎng)十分鐘的展翅飛行。操場(chǎng)上是一個(gè)個(gè)生龍活虎的背影，籃球隊(duì)場(chǎng)上是一組你爭(zhēng)我抗的鏡頭，乒乓球臺(tái)前是一幅奮力揮拍的生動(dòng)場(chǎng)面。最近，我們學(xué)校還組織我們跳起了學(xué)生集體舞。在優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的舞曲聲中，全校同學(xué)翩翩起舞，那場(chǎng)面是那么壯觀。這確實(shí)是我們的一小，一個(gè)鮮活的一小。我們的學(xué)校生活仍然一首積極向上的歌。清晨，校園便不再靜寂，而是響起一陣陣掃地的聲音。這是誰(shuí)？這是我們的熱愛(ài)勞動(dòng)的同學(xué)，為了美化校園，他們付出了多少辛勤的汗水！晨讀聲瑯瑯響起，是我們?yōu)樾@獻(xiàn)上的一首動(dòng)聽(tīng)的歌。課堂上，我們豪不示弱，我們?cè)谟眯哪c傾聽(tīng)老師的教導(dǎo)，我們?cè)谔魬?zhàn)一個(gè)又一個(gè)難題。我們深知，“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，我們用競(jìng)賽的成績(jī)、我們用實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)成果證篇三：寫(xiě)校園的作文800字寫(xiě)校園的作文800字 一校三友 當(dāng)你走進(jìn)我們的校園，最引人注目的便是那棵高大的松樹(shù)，它但是翔宇實(shí)驗(yàn)中學(xué)的意味。但，在學(xué)校的一角，我覺(jué)察了一幅漂亮的畫(huà)卷。百齡老樸 它生長(zhǎng)在教學(xué)樓后面，見(jiàn)證過(guò)幾代翔宇學(xué)子的成長(zhǎng)。然而，時(shí)間的流逝也使它不斷地憔悴著。走近老樸樹(shù)，你會(huì)覺(jué)察它的枝干特別粗，樹(shù)皮凹凸不平，在那凹凸不平的樹(shù)皮上長(zhǎng)著許多大疙瘩，高高突起。低下頭，你會(huì)看到它那條條樹(shù)根裸露在地皮上，又長(zhǎng)又粗，有幾條是斷裂的，外表上還有些淡青色。正值秋末冬初，無(wú)情的北風(fēng)將樹(shù)葉不斷吹落，大概有點(diǎn)兒悲涼，細(xì)心一想，這飄落的樹(shù)葉不正是給老樸樹(shù)四周的小草提供了足夠的養(yǎng)料嗎？委婉銀杏提到銀杏，人們便會(huì)想到“活化石”。確實(shí)，銀杏十分陳舊，充滿著奇異，不說(shuō)它高大無(wú)比，也要提一提它樹(shù)干粗壯。但在我們學(xué)校親眼見(jiàn)到它時(shí)，你如何也不會(huì)相信它又瘦又矮、又小又丑。假設(shè)你去看那枝權(quán)上的銀杏葉，你會(huì)覺(jué)得好美，由于銀杏將一生都奉獻(xiàn)給了新葉，將一切營(yíng)養(yǎng)也灌輸給了它。落葉時(shí)節(jié)，銀杏由翠綠變?yōu)榻S，銀杏果也由深綠到焦黃。過(guò)了不久，那片片樹(shù)葉便開(kāi)場(chǎng)從樹(shù)枝上飄落下來(lái)，像一只只金色的蝴蝶隨風(fēng)起舞，像穿著金色盛裝的芭蕾舞演員在旋轉(zhuǎn)。只有那焦黃的果實(shí)仍掛在樹(shù)枝上，這兒一叢，那兒一簇，特別生動(dòng)。勁拔翠竹 初冬降臨，假山旁的翠竹早早地?fù)Q上翠綠的新裝，看起來(lái)精神抖擻，充滿活力。竹尖上的綠葉越發(fā)油亮，通過(guò)冬天早晨薄霧的洗禮，葉面上閃耀著露珠，在陽(yáng)光的照耀下，亮得刺你的眼。盡管初冬下了雪，特別酷寒，但竹子是如何變得充滿活力的呢？只有一個(gè)：那確實(shí)是它堅(jiān)韌的生命力和努力。 從老樸樹(shù)到翠竹，這不是分別表示著老老師、年輕老師和我們嗎？一個(gè)校園里，假設(shè)沒(méi)有年輕老師，老老師就沒(méi)有接班人；假設(shè)沒(méi)有我們，學(xué)校便沒(méi)有了活力。 “一校三友”，彼此之間誰(shuí)也不能缺少誰(shuí)，只有在一起，才會(huì)為翔宇初中增添一分漂亮風(fēng)光。 作者沒(méi)有寫(xiě)學(xué)校的意味物——松樹(shù)，而選擇了校園一角的樸樹(shù)、銀杏、翠竹，能夠看出作者有一雙擅長(zhǎng)覺(jué)察的眼睛。作者既對(duì)它們的外形做了形象、詳細(xì)的描寫(xiě)，又寫(xiě)了它們精神上的美，并給予了它們一定的意味意義，意味學(xué)校的老老師、年輕老師，以及充滿朝氣與活力的同學(xué)們。字里行間也可看出作者良好的文字功底。對(duì)一名學(xué)生來(lái)說(shuō)實(shí)屬難得。