20xx地球故事作文精選-資料下載頁(yè)
2025-03-30 02:40本頁(yè)面
【正文】 的地球！“ 讓我們一同保護(hù)我們共同的家園，讓我們的家園變得更漂亮，讓我們活的更精采，讓地球母親更愛(ài)我們吧！”篇三：地球的故事湘教版五年級(jí)上冊(cè)《地球的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)[教學(xué)設(shè)計(jì)意圖]地球是什么形狀的，它有多大；人類(lèi)對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了如何樣一個(gè)過(guò)程？這是本課需要學(xué)生掌握的內(nèi)容。而本課重點(diǎn)要使學(xué)生按照已有知識(shí)能對(duì)“地球是什么形狀的”這一征詢(xún)題提出假設(shè)，并能通過(guò)生活中看到的現(xiàn)象驗(yàn)證本人的假設(shè)從而經(jīng)歷一個(gè)科學(xué)探究的過(guò)程?；谏鲜隹紤]，為了更好凸現(xiàn)科技史即人的探究史，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“人的認(rèn)識(shí)水平是能夠不斷提高的”；把關(guān)于地球形狀的猜測(cè)與探究、觀(guān)察進(jìn)港的帆船、揣測(cè)與驗(yàn)證整合為第一課時(shí)。[教學(xué)目的]1感知地球是一個(gè)宏大的球狀星體。理解人類(lèi)對(duì)地球形狀認(rèn)識(shí)的歷史。2. 能用簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證前人的猜測(cè)并做出結(jié)論3. 明白科學(xué)探究活動(dòng)的長(zhǎng)期性與艱辛性，逐步培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的科學(xué)精神。[教學(xué)重點(diǎn)]能用簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證前人的猜測(cè)并做出結(jié)論[教學(xué)難點(diǎn)]認(rèn)識(shí)到一個(gè)科學(xué)結(jié)論的得出需要通過(guò)無(wú)數(shù)次的假想和驗(yàn)證、[教學(xué)預(yù)備]籃球、橡皮泥小船、牙簽、小棒、[教學(xué)過(guò)程]一、談話(huà)引入師：人類(lèi)居住和生活在地球上，地球是我們的家園。但是，地球的形狀是個(gè)什么樣的，地球有多大呢？關(guān)于地球的故事，你明白些什么呢？師：現(xiàn)在通過(guò)特別多方式都能夠輕松明白，但你們要明白我們?cè)谶@個(gè)答案的背后，人們經(jīng)歷了一個(gè)多么復(fù)雜、辛苦的探究過(guò)程；今天，我們就來(lái)看看人們關(guān)于地球的形狀探究的故事，（版課題）二、探究過(guò)程（一）關(guān)于地球形狀的猜測(cè)與探究師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀P40，考慮古代的人們提出了哪些猜測(cè)？他們的按照是什么呢？你認(rèn)為他們的猜測(cè)成立嗎？為什么、學(xué)生閱讀，匯報(bào)。小結(jié)：古代的人們由于只能憑直覺(jué)來(lái)認(rèn)識(shí)地球，提出了“天圓地點(diǎn)”等猜測(cè)（板 直覺(jué)）師：古希臘人關(guān)于地球的形狀做出了什么樣的猜測(cè)，其猜測(cè)又是按照什么提出的 學(xué)生閱讀，匯報(bào)。小結(jié)：古希臘人通過(guò)觀(guān)察，覺(jué)察進(jìn)出港的船只在人們視線(xiàn)中消失的現(xiàn)象存在著一定規(guī)律，提出了“地球可能是一個(gè)大圓球”的猜測(cè)。（板疑心后覺(jué)察）師：古希臘人關(guān)于地球的形狀做出的大圓球的假設(shè)，對(duì)嗎，我們來(lái)做一個(gè)模仿實(shí)驗(yàn)。師：（出示籃球、橡皮泥小船、牙簽）籃球、牙簽分別相關(guān)于什么？師：制造和實(shí)驗(yàn)時(shí)請(qǐng)留意：不用手直截了當(dāng)拿著船身，手比船大，會(huì)阻礙對(duì)主體事物的觀(guān)察。能夠在船的尾部插一根小棒，實(shí)驗(yàn)時(shí)手握小棒讓小船沿籃球球面從下往上運(yùn)動(dòng)。觀(guān)察“船”在“地球”上“航行”時(shí)，留意不要離籃球太近，如此易構(gòu)成俯視，觀(guān)察者視線(xiàn)應(yīng)該與籃球頂點(diǎn)（地平線(xiàn)）持平，觀(guān)察“船”在桌面上“航行”時(shí)，觀(guān)察者的視線(xiàn)就應(yīng)該與桌面（地平線(xiàn)）持平。學(xué)生活動(dòng)，描繪看到的現(xiàn)象，風(fēng)險(xiǎn)古希臘人的猜測(cè)成立嗎（課件出示）介紹亞里士多德的揣測(cè)。（二）、揣測(cè)與驗(yàn)證師：光靠猜測(cè)和假設(shè)行不行呢？接下來(lái)人們用什么方法來(lái)驗(yàn)證這一猜測(cè)呢？（板驗(yàn)證）師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀P42理解麥哲倫環(huán)球航行的故事，提征詢(xún)：麥哲倫環(huán)球航行之前作出了什么假設(shè)？麥哲倫為這次航行付出了什么代價(jià)？有收獲嗎？是什么？讀完這那么故事，你有什么感想？小結(jié)：科學(xué)探究是一個(gè)長(zhǎng)期、復(fù)雜的過(guò)程，在日常生活中我們應(yīng)該多留心四周的事物，多征詢(xún)幾個(gè)“為什么”；還要細(xì)致的觀(guān)察，擅長(zhǎng)分析分析“為什么會(huì)如此”；更要像麥哲倫那樣三、課堂。今天，我們明白了些什么？有哪些感想？四、課外延伸課后搜集關(guān)于有關(guān)地球的材料，預(yù)備辦手抄報(bào)
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