【正文】 內(nèi)心世界。但假設(shè)我們把這兩段話中的某些詞語(yǔ)去掉，變成下面如此： 她沒有作聲，拿過橘子，削去皮，又用手揉捏著，掏出橘瓣，放在枕頭邊。爐火的光，暗下去了，外面黑了。我要走，她拉住我，拿過大針，把小橘碗穿起來，用竹棍挑著，又拿了一段蠟頭，放在里面點(diǎn)起來，??如此仍然通暢，也能把小小姐做小橘燈的一系列動(dòng)作根本反映出來，但如此一改，就只有動(dòng)作而沒有描寫了。去掉的那些詞語(yǔ)，恰恰確實(shí)是能使文章詳細(xì)、精確、生動(dòng)、形象地表現(xiàn)人物性格特征的部分，這些詞語(yǔ)在句子中的作用確實(shí)是限制和修飾。因而，描寫人物動(dòng)作的句子、段落，除了要選準(zhǔn)表現(xiàn)動(dòng)作的動(dòng)詞外，更重要的是要留意寫好有限制、修飾作用的那些部分。第五次作文觀察一位教師上課講課的情形，認(rèn)真地描繪這位教師的動(dòng)作。不少于400字第六次作文指導(dǎo)[訓(xùn)練目的]觀察與描寫訓(xùn)練：語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)人物特點(diǎn)。[寫作指導(dǎo)]觀察指導(dǎo) 觀察語(yǔ)言，一方面要聽其內(nèi)容、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣等，另一方面要觀察與之相習(xí)慣的說話人的表情、神態(tài)、動(dòng)作，這確實(shí)是察言觀色。一句話，確實(shí)是既觀察說什么，又觀察如何說，既要聽聲又要聽音。 描寫指導(dǎo) 語(yǔ)言描寫是指文章中人物的獨(dú)白、對(duì)答或幾個(gè)人談話的描寫。語(yǔ)言描寫的作用主要是刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)。對(duì)話有兩種方式：第一種是一個(gè)人講話，能夠?qū)σ蝗喝酥v，如：作報(bào)告、講課、主持會(huì)議等；也能夠一個(gè)人喃喃自語(yǔ)，戲劇中叫內(nèi)心獨(dú)白。另一種是兩人以上對(duì)答，也是我們熟悉的一種對(duì)話款式。復(fù)雜的對(duì)話常在對(duì)話前后加上說明，使讀者明白什么人說的，以及如何說的。這種說明文字加在對(duì)話前、后、中間都有的，這些說明主要是用來表現(xiàn)人物的語(yǔ)態(tài)、動(dòng)作、表情之類。如《小巷深處》中“我”和給我送營(yíng)養(yǎng)品和深沉費(fèi)的老婆婆的對(duì)話：送婆婆出門時(shí)，我感激地對(duì)她說：“您這三年來為我操了心，讓您受累了?！薄澳??”她看來有些激動(dòng)，停了一會(huì)兒，又說，“你考得確實(shí)特別好？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭?！霸炷?！”她竟長(zhǎng)嘆了一口氣，“你??你媽如何那么死心眼！”“如何回事？”我忽然有點(diǎn)緊張。她不再說話，拉起我的手直沖出校門，然后拐到一個(gè)偏遠(yuǎn)的巷子里。要寫好人物的語(yǔ)言，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：。描寫人物語(yǔ)言時(shí)，要符合他們的身份、職業(yè)、年齡、性別、風(fēng)俗和語(yǔ)言習(xí)慣等?？傊?，語(yǔ)言要具有個(gè)性化。人物對(duì)話最怕沒完沒了。，使日?？谡Z(yǔ)成為書面語(yǔ)言，確實(shí)是寫真人真事，也不能對(duì)原話照樣記錄，要選擇最典型的、最能反映人物精神相貌的，又具有個(gè)性化的語(yǔ)言。第六次作文，不少于150字。要求：內(nèi)容要完好，人物的語(yǔ)言要突出，描寫要生動(dòng)。200字以上。第七次作文指導(dǎo)[訓(xùn)練目的]觀察與描寫訓(xùn)練：心理描寫，表現(xiàn)人物特點(diǎn)。[寫作指導(dǎo)]觀察訓(xùn)練指導(dǎo) 心理活動(dòng)是看不見的，如何樣觀察呢？心理活動(dòng)盡管看怒見，但要通過打扮、說話、做事、動(dòng)作、習(xí)慣、愛好、待人等表現(xiàn)出來，我們能夠通過這些去揣摩、去揣測(cè)，還能夠直截了當(dāng)征詢一征詢、談一談。比方，有的小小孩見了生疏人，總是往大人身后躲，這個(gè)行動(dòng)確實(shí)是害羞怯生的心理表現(xiàn)。描寫訓(xùn)練指導(dǎo) 描寫人物心理活動(dòng)在于展示人物的精神世界和性格特征。如何樣才能將人物抽象復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)詳細(xì)形象地描繪出來，是我們訓(xùn)練描寫人物心理活動(dòng)的主要任務(wù)。訓(xùn)練人物心理描寫，必須留意以下幾個(gè)方面。，常常與描寫人物的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言、外貌的句子同時(shí)出如今一個(gè)語(yǔ)段中，使人物的性格得到多方面的表現(xiàn)。例：材料：期末完畢了，李鳴、王強(qiáng)、徐帆到校外散步，望見前面一片如茵碧草，他們歡樂極了，想在上面好好躺一會(huì)兒，以消除幾天來的疲勞。走近草坪時(shí)，見旁邊立著一塊牌子，上面寫著：小草正在工作，請(qǐng)勿打攪。要求：假設(shè)你確實(shí)是他們?nèi)酥械囊粋€(gè)，請(qǐng)將你看到這塊牌子的心情、行動(dòng)描寫出來。字?jǐn)?shù)不超過200字。分析：此題要求結(jié)合生活積累，運(yùn)用大膽想象，寫出人物的心理和行動(dòng)，實(shí)際也是通過考試對(duì)學(xué)生進(jìn)展環(huán)境保護(hù)認(rèn)識(shí)的培養(yǎng)。參考例文： 這塊牌子望著這塊牌子，我下認(rèn)識(shí)地瞅了瞅四周的小草。它們斜臥著柔嫩的身子，正在這春的呼喚中積極孕育、勃勃拔節(jié)。驀然，一股慚愧之情涌上心頭：“小草正在蓬勃地生長(zhǎng)，它們要用旺盛的生命力迎接陽(yáng)春三月的降臨，做春的使者。我又怎能為了消除一時(shí)的疲乏，去抑制它生命的勃發(fā)，阻礙它迎春的壯舉?”想到這里，我的腳不禁朝后挪去，懷著一種憐惜而崇敬的目光望著這如茵碧草。小草，你盡情地生長(zhǎng)吧，去吟唱春的生命贊歌!評(píng)語(yǔ)：這是一篇特別優(yōu)秀的小。作者在特別短的時(shí)間內(nèi)構(gòu)思成文，有人物的動(dòng)作行為的描寫，但主要仍然把小草喻為春的使者，并由此聯(lián)想到本人不能“為了消除一時(shí)的疲乏，去抑制它生命的勃發(fā)，阻礙它迎春的壯舉”，表示應(yīng)保護(hù)綠色。心理活動(dòng)細(xì)膩、動(dòng)人。（1）心理概述：作者以旁觀者的身份對(duì)人物的心理進(jìn)展剖析、評(píng)價(jià)，能夠表現(xiàn)人物當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐乃枷牖顒?dòng)，也可概括人物在一段時(shí)期內(nèi)思想的開展變化。（2）動(dòng)作暗示：用“不由自主”的一些動(dòng)作提示人物內(nèi)心的隱蔽活動(dòng)和微妙感情。（3）內(nèi)心獨(dú)白：猶如電影中人物思索時(shí)的畫外音，將人物思想活動(dòng)呈現(xiàn)于讀者。（4）夢(mèng)境幻覺：跟人物的生活經(jīng)歷相聯(lián)絡(luò)，是人物思想感情、道德質(zhì)量、愿望和顧慮的一種曲折的表現(xiàn)。一要有重點(diǎn)，才能給人留下印象；二要有特點(diǎn)，才能形象鮮明；三要少而精，才能簡(jiǎn)約生動(dòng)；四要有限制，才能詳細(xì)明確。第七次作文暑假中，你一人單獨(dú)去外地旅游，不幸喪失了所有錢物。你遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，舉目無親，又身五分文。這時(shí)，你會(huì)如何想，如何辦呢?