20xx二年級班主任班級管理工作參考計劃范文-資料下載頁
2025-03-30 02:32本頁面
【正文】 的成長，離不開教師，也離不開家長。在校外，我會經常和家長聯絡，交流學生的思想和學習情況。對學生的優(yōu)缺點不夸大，也不縮小，采取與家長共同研究和商討的態(tài)度，爭取和家長配合，推進家庭和校外教育，促進學生德、智、體全面開展。在家長會中可以打破往常教師說學生聽的方式，家長可以談談教育的心得、心中的不明白，學生也可以說說本人學習的心得、本人的感受，做到人人互動?！ 〖庾由o導學困生，促進共同進步?！ ⊥Ｎ乙苍囘^讓尖子生和學困生坐在一起，讓他們輔導學困生，但效果不大，尖子生沒有把輔導好生學困生作為本人的責任?，F在，我不但讓他們坐在一起，還跟他們明確任務：把你旁邊的學困生提高到某一程度，不然確實是沒有完成任務。如此尖子生之間不單單只在本人的成績方面和其他同學構成了競爭，還在跟別的尖子生比本人輔導的學困生和往常有什么不同。每當我表揚學困生進步時，總是要說：誰輔導的誰現在如何如何樣了。如此說，讓尖子生也為本人能提高同學的成績而感到榮耀。
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