【正文】 分榮幸，這正和我的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不謀而合，我想在座的各位也同我們一樣，擁有著遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，同時(shí)，我們也明白“動(dòng)機(jī)阻礙效果”，因此，我們歡樂(lè)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)必定決定了其效果是歡樂(lè)的啊!在這個(gè)動(dòng)機(jī)指導(dǎo)下的奮斗，也未嘗不是一種歡樂(lè)?。?duì)方二辯對(duì)司馬光的話(huà)解釋為“學(xué)不到達(dá)一種樂(lè)的境地，就不能稱(chēng)之為學(xué)?！蔽沂謿g樂(lè)，對(duì)方辯友已經(jīng)承認(rèn)我方觀(guān)點(diǎn)了，但是卻違心腸一再?gòu)?qiáng)調(diào)苦，既然“學(xué)不至于樂(lè)，不可謂之學(xué)，”那么你所說(shuō)的那些苦，也就不屬學(xué)中之苦了。 學(xué)中之樂(lè)到底存在于何處?對(duì)方三辯告訴我，學(xué)中的樂(lè)存在于學(xué)習(xí)的各個(gè)方面、因此．在學(xué)習(xí)過(guò)程中，樂(lè)是不斷伴隨著我們的，這難道不是樂(lè)多于苦嗎?對(duì)方辯友既然已經(jīng)覺(jué)察了樂(lè)、為何要抱住苦不放手，而不去擁抱學(xué)中之樂(lè)呢? 富蘭克林認(rèn)為讀書(shū)最歡樂(lè)、伽利略說(shuō)考慮最歡樂(lè)，蘇格拉底說(shuō)為理想而奮斗最歡樂(lè)，布魯諾說(shuō)為真理而斗爭(zhēng)最歡樂(lè)，以上的這些，不都是學(xué)習(xí)嗎?因此，不管如何，我方堅(jiān)決認(rèn)為學(xué)中之樂(lè)多于苦。感謝！主席：感謝尹唯義同學(xué)!下面要進(jìn)入的是雙方自由人對(duì)話(huà)環(huán)節(jié)。在此環(huán)節(jié)，雙方自由人各有時(shí)間2分，但每次發(fā)言不得超過(guò)30秒。好，首先請(qǐng)正方自由人呂飛同學(xué)發(fā)言，請(qǐng)!正方：請(qǐng)征詢(xún)對(duì)方辯友，魏書(shū)生教師說(shuō)“學(xué)習(xí)是享受”難道你認(rèn)為這句話(huà)是錯(cuò)的嗎?反方：這句話(huà)是正確的，但是我想對(duì)方辯友你并沒(méi)有真正理解這句話(huà)的意思。魏書(shū)生教師說(shuō)的這句話(huà)確實(shí)是讓我們以一顆樂(lè)觀(guān)的心態(tài)去面對(duì)學(xué)中之假設(shè)，這恰恰說(shuō)明了我方的觀(guān)點(diǎn)。請(qǐng)征詢(xún)對(duì)方辯友，你是樂(lè)觀(guān)的嗎?正方：我因此樂(lè)觀(guān)，因此我認(rèn)為學(xué)中之樂(lè)多于苦。反方：那么請(qǐng)征詢(xún)，產(chǎn)生這種樂(lè)觀(guān)心態(tài)的條件又是什么呢?正方：因此是學(xué)習(xí)和實(shí)踐了。反方：那就讓我來(lái)告訴你吧：學(xué)習(xí)和實(shí)踐的本身確實(shí)是一個(gè)戰(zhàn)勝苦的過(guò)程，這恰恰證明了我方觀(guān)點(diǎn)、學(xué)中之苦是多于樂(lè)的。正方：孔子說(shuō)：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?！睂?duì)方辯友，你對(duì)這句話(huà)是如何樣理解的呢?反方：這句話(huà)的意思確實(shí)是學(xué)習(xí)、然后付出艱辛的努力去復(fù)習(xí)，會(huì)感到歡樂(lè)，但是孟子也說(shuō)過(guò)：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨?！睂?duì)方辯友、你對(duì)孟子這句話(huà)又是如何樣理解的呢?正方：首先特別感謝對(duì)方辯友承認(rèn)了我方的觀(guān)點(diǎn)，孔子所說(shuō)的“學(xué)而時(shí)習(xí)之”正是我們今天所談?wù)摰膶W(xué)習(xí)，而對(duì)方辯友請(qǐng)明晰楚地說(shuō)這是歡樂(lè)的。至于孟子那句話(huà)，我們?yōu)槭裁匆惺苣敲炊嗟目嗄?是由于天將降大任。我們?yōu)榻⒆鎳?guó)之大任去學(xué)習(xí)難道不歡樂(lè)嗎?正所謂甜蜜鏈條中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是甜蜜的，而甜蜜事業(yè)中的每一個(gè)階段也是甜蜜的。反方：既然對(duì)方辯友說(shuō)甜蜜鏈條中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是甜蜜的、那么也就否認(rèn)苦的存在了，那么我們今天的辯論又有什么意義呢?正方：我并不是否認(rèn)苦的存在，學(xué)習(xí)中的苦就如一塊美玉中的幾點(diǎn)瑕疵，但是我們總不能由于幾點(diǎn)瑕疵就否認(rèn)它是美玉呀。反方：但是對(duì)方辯友我們今天談?wù)摰氖菍W(xué)習(xí)而不是美玉呀。正方：我只是作了一個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔鞫?。反方：?qǐng)征詢(xún)對(duì)方辯友，既然您說(shuō)您是樂(lè)觀(guān)的，那么請(qǐng)征詢(xún)：只要樂(lè)觀(guān)，成績(jī)就能優(yōu)秀嗎?正方：因此，要成績(jī)優(yōu)秀，僅有樂(lè)觀(guān)是不夠的、還需要艱辛奮斗。反方：既然對(duì)方辯友承認(rèn)了艱辛奮斗，那也確實(shí)是承認(rèn)了我方的觀(guān)點(diǎn)，學(xué)中之苦是多于樂(lè)的。正方：但是艱辛奮斗是我們對(duì)待困難的一種樂(lè)觀(guān)精神狀態(tài)，這恰恰說(shuō)明了我方的觀(guān)點(diǎn)。反方：那么請(qǐng)聽(tīng)生活時(shí)報(bào)上一則消息吧：當(dāng)一位教師和她的學(xué)生們討論什么事情是最歡樂(lè)的時(shí)候、有一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“什么時(shí)候飛來(lái)一顆炸彈把學(xué)校炸了。這盡管是一句談諧的幽默，但確引來(lái)了全班的掌聲。對(duì)方辯友，你對(duì)這種現(xiàn)象又是如何樣對(duì)待的呢?正方：這正是由于他們沒(méi)有一個(gè)正確的苦樂(lè)觀(guān)，更好地去享受學(xué)中之樂(lè)。高爾基說(shuō)他撲在書(shū)籍上就像饑餓的人撲在面包上一樣。那么對(duì)方辯友，當(dāng)你饑餓的時(shí)候撲在面包上是什么感受呢?反方：我想我首先要看這塊面包是如何樣得來(lái)的、假設(shè)說(shuō)是我通過(guò)雙手的艱辛勞動(dòng)得來(lái)的，我因此會(huì)特別歡樂(lè)，假設(shè)這塊面包是從天上掉下來(lái)的，那么我會(huì)特別難下咽的。正方：難道你的學(xué)習(xí)是從天上掉下來(lái)的嗎?反方：正由于學(xué)習(xí)不會(huì)是天上掉面包那么簡(jiǎn)單，因此我們才會(huì)承認(rèn)，在學(xué)習(xí)之路上不只有面包，更多的將是荊棘，難道對(duì)方辯友可以否認(rèn)奮斗之路的漫長(zhǎng)與坎坷嗎?荊棘可不是好吃的呀。正方：我們因此不能否認(rèn)奮斗之路的漫長(zhǎng)，但卻不一定全是坎坷的，還有更多的歡樂(lè)，我們向著知識(shí)的頂峰攀登，正所謂無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰呀。反方：險(xiǎn)峰的風(fēng)光因此美，可對(duì)方辯友，你有沒(méi)有想過(guò)，在你登上險(xiǎn)峰之前經(jīng)歷了一個(gè)如何樣的爬山過(guò)程呀！正方：登山的過(guò)程也有歡樂(lè)啊，這正和學(xué)習(xí)一樣，苦樂(lè)相伴，但樂(lè)比苦多。請(qǐng)征詢(xún)對(duì)方辯友：假設(shè)學(xué)習(xí)真是你所說(shuō)那么苦、那為什么國(guó)家還要搞希望工程呢?難道是讓小孩們?nèi)ナ芸鄦?反方：首先我要說(shuō)：希望工程是全社會(huì)向小孩們奉獻(xiàn)愛(ài)心。小孩們?cè)诮釉獾綈?ài)心援助之前就已經(jīng)經(jīng)歷了許多的苦了。而在接受愛(ài)心之后．我想他們會(huì)付出更多的努力去戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中更多的苦的。正方：我要提示對(duì)方：第一，他們?cè)谠獾劫澲５目嗯c學(xué)中之苦無(wú)關(guān)；第二，他們接受贊助之后，坐在寬敞亮堂的教室里，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，不斷完善本人、這本身確實(shí)是一個(gè)歡樂(lè)的過(guò)程。對(duì)方辯友，你每天都來(lái)上學(xué)、那么你是歡樂(lè)的時(shí)候多仍然痛苦的時(shí)候多呢?反方：我因此是歡樂(lè)的時(shí)候多、可我的歡樂(lè)卻是在我戰(zhàn)勝了痛苦之后得來(lái)的。正方：對(duì)方辯友是不是要割裂過(guò)程和結(jié)果呢?(時(shí)間到)反方：我并不是要割裂過(guò)程和結(jié)果，過(guò)程和結(jié)果是辯證統(tǒng)一的，過(guò)程本身確實(shí)是由無(wú)數(shù)個(gè)階段性的結(jié)果組成的。(時(shí)間到)主席：感謝兩位！雙方自由人真是機(jī)智幽默，妙語(yǔ)連珠。相信他們的精彩對(duì)話(huà)一定會(huì)給大家留下深化印象。那么好了，下面就讓我們進(jìn)入辯論賽中最為劇烈的自由辯論環(huán)節(jié)，在此環(huán)節(jié)，雙方各有4分鐘時(shí)間，好，首先請(qǐng)正方提征詢(xún)，有請(qǐng)：正方：首先我要征詢(xún)對(duì)方辯友你是為真理而學(xué)習(xí)嗎?假設(shè)是的話(huà)，為真理而學(xué)習(xí)不歡樂(lè)嗎?反方：我們因此是為追求真理而學(xué)，但追求真理的過(guò)程是充滿(mǎn)艱辛與困苦的，那么請(qǐng)征詢(xún)對(duì)方辯友、你實(shí)現(xiàn)理想追求真理的途徑是什么?正方：我實(shí)現(xiàn)理想、追求真理的途徑是學(xué)習(xí)。反方：既然對(duì)方辯友實(shí)現(xiàn)理想，追求真理的途徑是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有三界、第一境地是“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天近路，”對(duì)方辯友又是如何理解的呢?正方：我特別佩服這位詩(shī)人望盡天涯路的好視力，然而在你望盡天涯路的時(shí)候你不歡樂(lè)嗎?反方：望盡天涯路是如何樣的一個(gè)過(guò)程啊I是苦苦追求和苦苦探究的過(guò)程，學(xué)習(xí)的第二境地是，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，對(duì)方辯友又是如何解釋的呢?正方：盡管他是衣帶漸寬，但他畢竟是終不悔的，他為什么不感到后悔呢?確實(shí)是由于學(xué)習(xí)帶給他無(wú)窮的樂(lè)趣呀！反方：難道一句不悔就能抹煞憔悴帶給我們的痛苦嗎?那么請(qǐng)征詢(xún)對(duì)方辯友學(xué)習(xí)的第三境地“那人卻在燈火闌珊處“的前一句是什么，又該作何解釋呢?正方：前一句是“眾里尋他千百度”，對(duì)方辯友你們?cè)跓艋痍@珊處見(jiàn)到他時(shí)不歡樂(lè)嗎?反方：可你覺(jué)察燈火闌珊處的他是要通過(guò)千百度尋找之后呀!難道這不辛苦嗎?正方：為什么對(duì)方辯友明明白千百度還要去尋他嗎?這不正證明了我方觀(guān)點(diǎn)樂(lè)多于苦嗎?反方：不管你的理想如何，目的如何，學(xué)習(xí)中的苦是不容無(wú)視的。正方：我方從未否認(rèn)過(guò)苦，只是強(qiáng)調(diào)樂(lè)比苦多、那么請(qǐng)征詢(xún)對(duì)方辯友，人的最可貴之處是什么?反方：人的主觀(guān)能動(dòng)性。正方：那么你們的學(xué)習(xí)中是如何發(fā)揮你們的主觀(guān)能動(dòng)性的?反方：因此是充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性去戰(zhàn)勝困難了。正方：難道戰(zhàn)勝困難你不歡樂(lè)嗎?反方：但是戰(zhàn)勝困難的前提必須是面對(duì)困難，承認(rèn)困難?。∧敲凑?qǐng)對(duì)方辯友看看從《中學(xué)博覽》上摘錄下來(lái)的一位高中生作的如此一首詩(shī)吧!“睡眠實(shí)在少、處處題圍繞，夜來(lái)手電光，淚流知多少?”難道對(duì)方辯友面對(duì)如此的學(xué)習(xí)情景還覺(jué)得學(xué)習(xí)is very happy嗎?〔是特別歡樂(lè)〕。正方：這位小作者只是用悲觀(guān)的心態(tài)去對(duì)待學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)，對(duì)方辯友，難道你們也是悲觀(guān)的嗎?反方：對(duì)方辯友留意了，不管是樂(lè)觀(guān)仍然悲觀(guān)、都是建立在苦的環(huán)境之上，苦的主觀(guān)體驗(yàn)之上的、對(duì)方辯友大概已經(jīng)開(kāi)始向我方靠近了、我試征詢(xún)對(duì)方辯友，依對(duì)方觀(guān)點(diǎn)、如何理解“減負(fù)”呢?[11]