20xx七年級德育工作參考計劃范文5篇-資料下載頁
2025-03-30 02:25本頁面
【正文】 、月度“禮貌班級”評比。 批閱“班主任寄語”。 自我擔任班主任以來，在親身的教學工作實踐中，使我深深地感到：班主任工作是一種甜蜜的苦差使，工作辛苦，職責嚴重。一個班級的工作是否可以搞好，學生的成績是否可以提高，班主任起著關鍵作用?？梢哉f有一個好的班主任，就會有一個好的班級?！ ∑吣昙壍掠ぷ鞔蛩?4) 新的學年，我被任命為初一年級班主任工作，應對初一的新生，這無疑是個考驗。從一個熟悉的校園升入一個生疏的校園，學生們難免會有些好奇和不習慣，為使學生們盡快習慣這個氣氛，更好的完成學業(yè)，我依然打算先從德育工作入手。詳細的初一班主任德育工作打算我是如此制定的?！ ∫?、德育工作打算指導思想： 依照《上海市學生民族精神教育指導綱要》和《上海市中小學生生命教育指導綱要》的要求，并結合“愛國榮校，崇尚科學”為主題，注重對學生進展愛國主義教育、群眾主義教育、禮貌行為等教育，有效提高學生的思想道德素養(yǎng)?！ 《⒃敿毠ぷ鳎骸 ∽鳛榈掠ぷ魇俏页跻话嘀魅喂ぷ鞔蛩阒械闹攸c工作。進一步加強行為標準的系列教育活動，透過學生的主動參與、自我治理、自我效勞等多種活動方式，爭做行為標準示范班，使學生中涌現(xiàn)出一大批“行為標準小明星”，并使全體學生養(yǎng)成良好的禮貌行為習慣，人人爭做禮貌小市民?！ 〗Y合“綠色奧運、人文奧運、體育奧運”2008北京奧運召開以及慶賀改革開放30周年的良好教育契機，用心開展社會實踐活動和主題活動，使校本德育和社會德育有機結合?！ 〕浞掷酶鞣N教育實踐基地，有效組織學生參與社區(qū)各項活動，培養(yǎng)學生良好的道德質(zhì)量。 建立“溫馨教室”，表達人與人之間互相尊重，理解與支持，建立和諧的師生關系?！ ∫浴皩W會感恩，關愛別人，明白得職責，恪守誠信”為本學期德育的主題，促進學生核心價值觀的構成?！ ∪⒔逃牧霞按胧骸 ∮冒鄷?、午自修進展常規(guī)教育，抓好紀律、禮貌、勞動、學習等方面的常規(guī)，使行為標準訓練經(jīng)?；藴驶?。為學生自我治理打下堅實的根底?！ “嗉夐_展以下活動： (1)學雷鋒活動。感恩教育活動，并列好感恩教育工作打算。 (2)緬懷先烈清明掃墓活動。學生社會調(diào)查活動 (3)愛國主義教育活動。老師、學生、家長網(wǎng)上讀書。迎奧運征文活動 (4)理想教育活動 七年級德育工作打算(5) 時間總在不斷流逝，我們假如想更好的利用時間，就要制定一個好的打算，如此才不至于在工作時不知所措。此刻社會，對人的品德要求越來越高，為了讓學生可以習慣時代的變化，也為了提高學生的思想素養(yǎng)，我們制定了如下德育打算》 一、抓住閃光點，及時鼓舞賞識學生 人都喜愛被表揚。優(yōu)等生需要表揚，學困生更需要表揚。作為語文老師，要擅長發(fā)覺他們身上的閃光點，要擅長給他們以信任，引導他們有認識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面開展。 基于班級學生的現(xiàn)狀，從七年級下學期開場就使用這種鼓舞賞識教育方法，對七年級期末考試的語文學科優(yōu)秀學生進展了表揚，鼓舞他們學習。在表揚他們的同時，我并告訴其他同學在月考、期中、期末考試中有進步的學生也會一如既往地獎勵。鼓舞措施的目的是提高學生學習的用心性?；诖耍耪{(diào)動了所有學生的用心性，有利于提高學生的思想認識?！ 《?、身正為范，身教重于言教 首先，我要求本人可以正確認識和評價本人，能在各方面留意為人師表，關懷保護學生，遇順境不驕傲，遇逆境不消沉，樂觀爽朗。在學生面前表現(xiàn)出對人生的熱愛，對事業(yè)的追求，樂觀向上、心胸豁達的心理狀態(tài)。用本人的人格風范去感染學生，以簡單愉快、用心向上的心境迎接每一天的工作?！ W生的教育，就應把如何做人放在第一位，我想，關于教會學生如何做人，與其說大道理，還不如本人以身師范，讓學生感遭到你確實是他的典范，從而潛移默化的妨礙他，感染他，從而到達教育的目的?！ ∪?、制造優(yōu)良學風、團結向上精神 首先，我抓緊語文學科學習標兵的建立，確保以點帶面，構成良好學風，在課堂紀律、儀表風范、日常行為標準等各方面嚴格要求學生，培養(yǎng)學生的自律性?！ ∑浯?，我充分發(fā)揮尖子生的光環(huán)作用，開展“學習一幫一”小組幫教幫學活動，讓學習后進的學生盡快趕上來，構成你追我趕的良性競爭的學習場面。 第三，我努力做好后進學生的思想工作，在家長、學生、校園中建立了良好的橋梁和溝通作用，互相間增加了信任與理解，達成了共識?！ ∷?、團結協(xié)作，加強與各科科任老師的合作與溝通。 要做一個優(yōu)秀的語文老師，必需要教會學生做到各學科都要平衡開展，更要加強與各科老師的溝通和聯(lián)絡，及時理解學生的學習情況，處理好各種關系，并協(xié)助任科老師處理各種突發(fā)事件。透過我與全班學生的努力，學生與任教老師關系融洽，成績裴然，各科任老師均反映良好。
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