20xx初二年級班主任工作參考總結(jié)_1通用-資料下載頁
2025-03-30 02:24本頁面
【正文】 諾后，心靈麻木和僵化，本身并未認(rèn)識到要改。即便學(xué)生能認(rèn)識到本人的不良行為，主動許諾什么，教師也要耐心傾聽，既要相信，但同時(shí)也要向?qū)W生提出：假設(shè)本人還沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志去信守諾言，就要慎重許諾，覺得本人盡最大努力能做到什么程度就提出什么樣的目的，不要提出過高的目的，許諾不實(shí)在際的事情。
方法六：爭取家長的配合，家校構(gòu)成合力。
平常多和家長溝通，利用“家校通”把學(xué)生在校的情況及時(shí)和家長溝通，跟家長反響的不光是學(xué)生的缺乏，還有學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步；把學(xué)校及班級的活動及時(shí)通報(bào)家長，讓家長配合學(xué)校協(xié)助小孩參加到活動當(dāng)中來；利用家長會對家長進(jìn)展培訓(xùn)如何看管小孩的學(xué)習(xí)；把小孩在學(xué)校的活動照片編輯成光盤發(fā)給家長，讓家長感受小孩成長的歡樂；當(dāng)小孩出現(xiàn)征詢題時(shí)，和家長共同商討處理的方法。
方法七：充分利用班級、學(xué)校各種活動，加強(qiáng)學(xué)生自決心和班級凝聚力。
我支持學(xué)生們參加各種各樣的活動，同時(shí)盡我的才能協(xié)助他們獲得成功，從而加強(qiáng)他們的決心和班級的凝聚力。
方法八：縮短兩極分化，營建積極向上的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
針對初二學(xué)生兩極分化嚴(yán)峻的特點(diǎn)，我盡量縮短兩極分化，多從正面引導(dǎo)學(xué)生，比方利用宣傳欄進(jìn)展揚(yáng)善宣傳，營建積極向上的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。同時(shí)四主科選擇出優(yōu)秀者組成學(xué)習(xí)小組，利用課外時(shí)間輔導(dǎo)同學(xué)，協(xié)助大家提高主科成績。班級還成立了一幫一的互助小組，互助小組兩人都進(jìn)步給與表揚(yáng)和獎勵(lì)。關(guān)于個(gè)別有放棄方法的同學(xué)，屢次找他們聊天，告訴他們教師不會拋棄他們，他們本人也不能放棄本人。
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