20xx關愛留守兒童工作參考總結通用-資料下載頁
2025-03-30 02:21本頁面
【正文】 感其間更加對學生的關懷，一旦發(fā)覺學生有病，立即帶著學生去醫(yī)院治療，還要自我掏腰包。 學習上對他無微不至的關懷，更重要的是一直注重他的行為標準的養(yǎng)成教育，使他經(jīng)常遭到老師的表揚，還評上縣“三好生”，以優(yōu)良成績完成了小學的學業(yè)。趙伏棗和張小珠老師自我掏腰包買蛋糕、水果給班上的留守兒童過生日。常關懷留守兒童，經(jīng)常與他們一齊散步、拉家常，理解他們的詳細情景，如此使他們親近、信任老師。每當逢年過節(jié)，學校都把他們當“貴賓”，在經(jīng)濟十分拮據(jù)的情景下給每位留守兒童買節(jié)日禮物?！ ?如此默默地對學生進展情感投資，讓他們充分感遭到“師愛”勝過“母愛”。此外我們還組織班干部協(xié)助老師對留守兒童進展動態(tài)跟蹤，有的放矢地做好相關幫扶工作，如此一來二去，留守兒童就覺得自我在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感，使留守兒童能安心生活和學習，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康歡樂的成長，大大加強教育實效性?！ 〈_定監(jiān)護人員、家校通力合作。此刻學生多數(shù)是獨生子女，家庭的嬌生慣養(yǎng)，這就給教育帶來必須的難度，目前學校的留守兒童這么多，無形中給老師在教育教學上增添了許多煩惱。至于這些重重的困難擺在我們老師面前，大家感到十分困惑，也是教育工作上的一種挑戰(zhàn)，學校正留守兒童進展團體座談、個別訪咨詢，真正摸清留守兒童的家庭情景，然后要求留守兒童的父母配合學校確定小孩的監(jiān)護人，學校建立班主任、監(jiān)護人聯(lián)絡卡，如此便于學校、班主任、監(jiān)護人隨時可以互相進展溝通，及時理解留守兒童的詳細情景。同時建立留守兒童的“臨時監(jiān)護人”“愛心媽媽”、全權負責的“父母”，學生中的“愛心同學”等交流平臺，發(fā)揮“家庭教育”和學校教育的合力作用，對留守兒童進展齊抓共管，堅持家校通力合作這條永不消失的天線，對小孩的治理供應一條捷徑，保證了留守兒童的正常運作?！ 〗∪绷羰亍睓n案、便于信息捕捉。我們對留守兒童的性格、興趣、學習、思想、心理、品行等各個方面的實際情景進展理解、分析，為每個留守兒童建立專門的檔案。檔案包括學生的家庭情景、家長的相關信息、監(jiān)護人的信息，并將這些檔案進展治理?！ 猿秩谇⒏星?、填補深邃溝壑。留守兒童的父母長期在外務工，盡管時時惦記著家里的小孩，但是由于工作的繁忙，認識上的忽略，不能隨時與小孩堅持聯(lián)絡，造成小孩情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴峻。留守兒童中質(zhì)量低下、心態(tài)不良、性格倔強等兩極分化也不在話下，我們老師總不能看著這些留守兒童的杯具一幕幕地重演下去，就想方設法把情景反響給家長，要求家長通過、書信隨時與小孩堅持聯(lián)絡，同時要求家長定期與子女溝通。期初期末還給每位家長發(fā)去《致家長的一封信》，讓他們理解學校的辦學方向和子女的在校情景。許多家長照著這種方法去做起到進取的作用，久而久之，融洽了感情，填補了父子母子之間的深邃溝壑，有力地促進小孩們的身心沿著正確的軌跡開展?！ ?“第二家長”言教、開展良好事端。對留守兒童的教育不是一就而蹴，是一件十分棘手的事，是一項長期而又艱巨的工程。 關懷關愛留守學生，不單是學校的事，應成為全社會的共同職責?？傊?，為留守兒童創(chuàng)設良好的教育環(huán)境，是學校、家庭、社會責無旁貸的職責和義務，應提高認識，協(xié)調(diào)一致，為此做出進取努力，使留守兒童和所有小孩一樣享有同一片藍天，遭到同樣的關愛，把素養(yǎng)教育落實到每一個小孩身上。
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