【正文】 量”一件小事，但它卻表達了人與人之間的關(guān)愛，反映的是愛的傳遞。因而，它才會以加速度發(fā)酵，讓我們感動，讓我們平和。猶太作家威塞爾曾說：“美的反面不是丑，是冷漠；信仰的反面不是異端，是冷漠；生命的反面不是死亡，是冷漠。”曾經(jīng)一度，因“小悅悅事件”、“彭宇案”??等極端事件，讓我們有過道德下降的擔憂和焦慮。同時，每一個仁慈而正直的人心中都深藏著一種渴望，渴望我們這個社會少點冷漠多點平和，渴望人與人之間少點戒備多點相助。任由世事變遷，愛與善終是社會的主流、時代的潮流。從這件小事的加速度發(fā)酵、傳播，不難看到它帶給人們內(nèi)心的觸動和產(chǎn)生的共鳴。大家對這種愛心產(chǎn)生平和的感受，源于人與人之間那種最為寶貴的理解和對善的認同。正是這種理解和認同，穿透了世間的冷漠與輕視，用一種將心比心，推己及人的心理，獲得一種感同身受的情懷。愛心，被看作是人類最寶貴的情感，最高尚的情操，是人類良知的生動展示，是社會文明的重要標志，也是中華民族傳統(tǒng)美德的集中表達。古人云：人之初，性本善。事實上，我們每個人都不乏善心和愛心，只是在等待一個被觸發(fā)的時機。當一個人被感動之時，也是他的愛心和氣心被觸發(fā)之時。讓人“一看就平和”的溫順，這是激發(fā)了我們內(nèi)心柔軟與好心的溫情?？傆幸环N力量讓我們熱淚盈眶，總有一種感動讓我們深化銘刻。央視主持人張泉靈評論，“總希望本人是這平和鏈條上的一分子，讓如此善的傳遞不在我身上斷掉”。正如有人認為，此事釋放的是“正能量”，本人看到了，有責任傳遞下去。在現(xiàn)實中，“正能量”帶來的正效應確實不少。我們四周有阿里木帶給我們的感動，他靠賣烤肉贊助貧寒學子，而不少人專程去“捧場”，這里面有感動，也有“正能量”的傳遞。社會需要愛，時代呼喚愛。對善行、對愛心的感動，存在于每個人的心中。但特別多人缺乏的不是感動，而是一種顯示感動的勇氣，一種傳遞感動的行動。傳遞感動，確實是“正能量”的傳遞。愛心無價，不分大小，“正能量”也沒有強弱之分。愛心是春風，能夠平和生活的每一寸空間；是火炬，能夠照亮社會的每一個角落。愛心是擔當，是奉獻，也意味著收獲。愛心照亮四周，同時也平和本人，協(xié)助別人也確實是完滿本人，升華本人，幸福本人。送人玫瑰手留香，那是一種心靈的溝通、互相的給予、共同的追求。我們不盲目偉大，我們只做偉大的一個分子，我們的社會就會偉大，我們的民族就會偉大，我們的國家就會偉大。讓我們相信人性的正能量必須承認，這個世界并不總是那么的美妙，我們的人性也并不總是那么的高尚?！靶倫偸录薄ⅰ芭碛畎浮倍荚?jīng)一度讓人們感到道德的迷茫：為什么好人得不到好報，為什么四周都是冷漠的目光？因而，有人沮喪，有人彷徨，大概人們已經(jīng)找不到方向，大概社會已經(jīng)失去了力量。但張麗莉、王世偉等六位龍江英雄的事跡一次次告訴我們：世界的真相，并不是如此！社會也好，人性也罷，都有著像硬幣一樣的正反面，我們不要以為看到了一面就看到了，這個世界，有黑暗就有光亮，有無望也有希望。而這光亮與希望，事實上，就在我們每個人身上。我們相信，不管人的本性原來如何樣，但最終的方向一定是向善向上，而人性中最重要的質(zhì)量，也一定是仁慈。正如法國作家雨果所說：“仁慈是歷史中稀有的珍珠，仁慈的人幾乎優(yōu)于偉大的人。心胸仁慈的人，總是在播種陽光和雨露，醫(yī)治人們心靈的創(chuàng)傷。同仁慈的人接觸，智慧得到啟迪，靈魂變得高尚，襟懷更加寬廣?！倍谇皫滋?，著名教授易中天先生在來哈的講座中，也一再強調(diào)，與其空談信仰，不如堅守道德底線，而這底線的標準之一，確實是惻隱之心，而惻隱之心的本質(zhì)，確實是仁慈。這種人性的仁慈，用易中天先生曾經(jīng)的比方，“確實是全人類都能輸?shù)腛型血”，能夠挽救道德的淪喪，能夠平和世道的寒涼。不管是英雄挺身而出的義舉，仍然民眾愛心涌動的景象，這一切的一切，都讓我們相信，只要社會中的“正能量”充足，就一定會構(gòu)成道德與愛的強大氣場。而人性的美妙和氣良，也最終一定能給這個世界帶來無盡的力量，無盡的希望，像水融入著水，像光簇擁著光。漂亮的女老師 可貴的正能量張麗莉、譚千秋等老師的高尚行為，證明我們生活的時代中仍然有善的因子、愛的種子廣布民間。他們沒有豪言壯語，但每天都在給世界發(fā)送平和。他們沒有怨天尤人，總是給社會傳遞正能量。車禍瞬間，她推開學生，而本人雙腿被軋。黑龍江省佳木斯市第十九中學29歲的女老師張麗莉，為救學生身受重傷。她的事跡在網(wǎng)絡上引起強烈關(guān)注，張麗莉也被網(wǎng)友們稱為“最美女老師”。這是一種視學生生命至高的不假思索的行為，是一種將愛學生融入本人血液、化為行動天分的可貴質(zhì)量，是一種古已有之于今也沒有失傳的大愛之舉，是一種足以感動中國、值得所有人學習的高尚情操。她的舍己救人，讓我們想起四川南充那位為了保護學生而被10多名歹徒持刀砍傷的鄭經(jīng)偉老師，想起汶川地震中那位伸開雙臂保得四名學生平安卻犧牲了本人性命的譚千秋老師。危險降臨時，他們都采取了對學生有利而置本人于險境的方式，完滿地詮釋了“師德”二字的千鈞之重和崇高偉大。她英勇而無私的行為，令人感佩，也促人深思。特別長一段時間以來，我們一邊抱怨人心不古，互信缺失，一邊對四周加意防備，吝于付出。屢屢曝出的社會新聞大概也在印證著人們的認識：昨天有個老人倒在地上沒人敢扶，前天有人扶了倒地的人卻被賴上，而大前天還有倒地的小女孩兒被碾壓屢次，過往車輛都不肯停，行經(jīng)路人匆匆而過??在這種彌漫著焦慮和冷漠的空氣中，大概誰也不敢再輕易向別人展開笑臉，伸出雙手，而且誰都能找出不再微笑和伸手的“正當”理由。抱怨成了常態(tài)，提防成了共識，人與人之間的溝通變得困難，簡單的事情由于心理本錢的增加而變得復雜。人們?yōu)檫@種自設的樊籬所苦，但又無力打破這種怪圈。事實上，樊籬是能夠去除的，怪圈是能夠沖破的。張麗莉、譚千秋等老師的高尚行為，證明我們生活的時代中仍然有善的因子、愛的種子廣布民間。他們沒有豪言壯語，但每天都在給世界發(fā)送平和。他們沒有怨天尤人，總是給社會傳遞正能量。面對張老師的高尚行為，我們都應對慣常思維有所反省：人性中美妙的一面并未沉淪，把社會看得漆黑可能是由于觀察的視角有誤，假設你總是以悲觀失落的心情面向世界，世界返還給你的可能確實是更多的苦惱和憂慮。假設你總是以熱情積極的態(tài)度走出家門，社會返還給你的可能確實是不連續(xù)的進步和越來越美妙的心情?！白蠲琅蠋煛泵聼o虛，她在生死瞬間給我們上了最生動的一課。我們祝愿她能脫離生命危險，重新回到她的學生中。更希望她的漂亮化作春風，給我們帶來更多的平和。