20xx八年級下冊語文教學工作參考計劃范文-資料下載頁
2025-03-30 02:06本頁面
【正文】 閱讀和寫作）?！ 《▋?nèi)容：培優(yōu)主要是接著提高學生的閱讀才能和寫作才能。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈敏運用，提高寫作層次，同時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文才能?！ ≥o差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較根底的內(nèi)容讓他們掌握，作文至少能寫得出。逐步提高差生的寫作水平，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達才能，堂上制造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說。主要措施l．課外輔導，利用晚修、文體課時間，組織學生加以輔導訓練?！ ?．采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動?！ ?．請優(yōu)生介紹學習h經(jīng)歷，差生加以學習。 4．課堂上制造時機，用優(yōu)生學習思維、方法來阻礙差生。 5．對差生施行多做多練措施。優(yōu)生適當增加標題難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能 力。 6．采納鼓舞機制，對差生的每一點進步都給予確信，并鼓舞其接著進取，在優(yōu)生中樹立典范，給時機表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。 7．充分理解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向開展，保證差生改善目前學習差的情況，提高學習成績。 8．顧及中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高?！ ?．必要時與長聯(lián)絡，協(xié)助處理差生的學習征詢題。四、教學進度表12
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