普羅米修斯反思范文-資料下載頁
2025-03-29 22:01本頁面
【正文】 容。這種概括課文內(nèi)容的方法適用于“線索多，人物多”的故事。通過小結(jié)，不僅交給學生概括文章主要內(nèi)容的方法，也為本單元學習目標之一“復述課文”打下基礎(chǔ)。四、問題切入，品詞析句品讀課文時抓住同學們剛才提出的問題深入研究，問題預設：普羅米修斯為人類造了什么福?普羅米修斯為什么要為人類造福?為什么他決不會承認錯誤，更不會歸還火種?普羅米修斯為什么會說這句話?普羅米修斯忍受了那些痛苦?本課時主要圍繞“普羅米修斯為什么要為人類造福(取火)?他又是怎樣為人類造福(取火)?”展開教學。表面看起來，這堂課上得還算順利，可是順利的背后也隱藏一些弊端，如“牽得過緊”。在研討“普羅米修斯為什么要為人類造福(取火)?他又是怎樣為人類造福(取火)?”這兩個問題時，可以放手讓同學們默讀課文一二段：(1)在課文中用橫線劃出我們看到的古時候人們生活的兩個畫面。(2)想一想，那是怎樣的兩個畫面?在旁邊寫下自己的感受。虞大明老師說：“閱讀教學要把批注進行到底?！蓖瑢W們通過“批注”和交流，再把這兩幅畫面讓男女生對比讀，更能感受到，人類沒有火的悲慘而有火是多么的幸福，從而深深地感受到，普羅米修斯為人類造福的偉大。《普羅米修斯》反思范文
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