20xx年重慶專用金版新學(xué)案高三英語一輪高一智能檢測9-資料下載頁
2025-03-15 03:30本頁面
【正文】 人愛的孩子找到新家，讓他們擁有父母，獲得愛和希望，也就是讓他們擺脫孤獨(loneliness)，而不是poverty貧窮，misery不幸，suffering痛苦。2．A 名詞辨析。由后面的the family以及下一段的for adoptive parents(養(yǎng)父母)可以看出，她是在為無家可歸的孤兒找一個新的家，所以應(yīng)選home。3．D 名詞辨析。由語境可知，這些年來，瑪麗每一次為孤兒找到一個新家的時候都要送給那家人一朵紙做的玫瑰花。所以要用tradition，意思是“慣例”，指因長久奉行而形成的習(xí)慣做法。glory光榮；favor喜愛；habit習(xí)慣，只用于表示個人習(xí)慣，強調(diào)習(xí)慣成自然。4．C 動詞辨析。由語境可知，這里指的是她正在主持(host)一個想收養(yǎng)孩子的父母參加的會議。干擾項attend一般指參加會議，通常不在組織會議中發(fā)揮作用。5．A 形容詞辨析。這是為孤兒找新家的會議，這些父母都剛剛收養(yǎng)了孩子，因此應(yīng)選new(新的)。6．B 形容詞辨析。由第四段段末的so long ago可知，應(yīng)選faded褪色的，(花)凋謝了的。語境為：他把手伸進(jìn)衣兜，拿出了一朵褪色的紅色的紙玫瑰花。7．D 形容詞辨析。worthless意為“沒有價值的，沒有用的”。由下文的“I didn’t know the talents inside me”可知，他當(dāng)時流浪街頭，認(rèn)為自己沒用，認(rèn)識不到自己的價值。priceless意為“無價的，貴重的”，與表達(dá)的意思正好相反；powerless無力的；tasteless沒味道的。8．C 動詞辨析。語境為：然后瑪麗把兩個好人帶進(jìn)了(bring...into)我的生活。也就是說，他當(dāng)年也是一個孤兒，是瑪麗為他找到了養(yǎng)父母。注意introduce和into連用，表示引進(jìn)，而不是介紹。9．A 動詞辨析。由下文的They not only loved me...可知。10．D 副詞辨析。由上文的“wonderful people”可以看出，他的養(yǎng)父母對他的愛應(yīng)是無條件的(unconditionally)。silently沉默地；continuously持續(xù)地；unintentionally非故意地，非存心地。11．B名詞辨析。由第二段的“I didn’t know...what was possible for me”可以推出，這里要表達(dá)的意思是：我的養(yǎng)父母用鼓勵我的方式(“Reach for your dreams”)帶我進(jìn)入了一個我以前不知道但已存在的潛力無窮的世界。possibilities發(fā)展前途，潛在價值。12．C 形容詞辨析。由上文的描述可以看出，他認(rèn)為收養(yǎng)一個孩子，用無條件的愛鼓勵他成為一個有價值的人是很偉大的，所以得到這個機會他感到很自豪(proud)。13．A 動詞短語辨析。a child who started out (開始) just like me意思是：開始和我一樣的(是個沒人疼愛的)孤兒。e up出現(xiàn)；turn out結(jié)果是；grow up長大，都不符合語境。14．D 動詞辨析。語境為：大家都知道(know)了很久以前，我媽媽是從哪里得到這朵玫瑰花的。15．B 動詞辨析。作者認(rèn)為瑪麗送給他的這朵玫瑰花象征著(symbolize)一個新的春天，自己收養(yǎng)的一個小女孩的新生活的開端(beginning)，因為當(dāng)年自己就是這樣開始了美好生活的。16．D 名詞辨析。17．A 動詞辨析。remind do 。前文提到，我的養(yǎng)父母給了我無條件的愛，這朵玫瑰花提醒我要和他們一樣給我收養(yǎng)的小女孩提供無條件的愛。18．C 動詞辨析。tie...together把……連接在一起。語境為：瑪麗，謝謝您，因為您送的玫瑰花把我們的生活連接在了一起。文章最后一句也有暗示。19．D 動詞辨析。leave quiet使某人處于安靜狀態(tài)。20．A 連詞辨析。該句和上文是轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以要用yet，意思是“可是，卻，然而”。語境為：一件簡單的事情可以使我們的精神飛揚或使我們安靜下來考慮一個新的開端。然而像瑪麗的玫瑰花一樣的小東西，也可以把有意義的東西連接在一起。Ⅲ.閱讀理解【語篇解讀】 作者通過自己女兒離家上大學(xué)的故事告訴我們，有時候父母要學(xué)會放手。1．D 細(xì)節(jié)理解題。作者在第二段指出，女兒要上大學(xué)了，她既高興又緊張，需要找些事情做來度過這個夏天，由此可知，作者是為了轉(zhuǎn)移注意力、排除擔(dān)憂才做被子的，故選D項。2．B 細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)文章第四段的內(nèi)容可知，讓作者感到傷心的是Sophie馬上就要離開家了，母女倆在一起的時間所剩無幾，但女兒卻很少和自己交流，要么出去和朋友們在一起，要么把自己關(guān)在屋子里，故選B項。3．C 細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第五段第一句可知，送女兒到學(xué)校時，作者因為舍不得離開她而難過，因此選C項。4．B 細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)文章倒數(shù)第三段的內(nèi)容可知，作者意識到她和女兒之間的感情將她們緊緊連接在一起，這是最堅韌的，空間的分離并不能將之割斷，所以作者釋懷了，故選B項。
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