20xx年班主任心理教育案例-資料下載頁
2025-03-15 02:30本頁面
【正文】 還領(lǐng)學(xué)生到過烈士山英雄紀念公園，瞻仰英雄雕像，開展讓英雄作證活動。植物園里也有我們每個同學(xué)認養(yǎng)的一棵大樹，我們在那里開展過讓大樹作證的活動。在去金石灘春游的路上，我準備了許多迷語，開展迷語競猜活動，誰猜對了可以隨便點人唱歌，連司機都參與我們的活動中來了。乏味的旅途充滿了歡聲笑語，此時的我再次感受到了做班主任的幸福。
面對中考的初三學(xué)生需要一種富有激情的激勵，我在班級開展了“學(xué)生誓言”的
征集活動，然后由全班同學(xué)討論制定了全班統(tǒng)一的“學(xué)生誓言”。每個周一，升旗儀式結(jié)束后我們一起宣誓，宏亮的聲音極大地振奮了學(xué)生的精神。
最后，我把學(xué)生們制定的誓言送給大家：
學(xué)生誓言
我是一個有良知的人，
我將無愧于父母的養(yǎng)育之恩和老師的良苦用心!
我是一個有骨氣的人，
我不會甘于平庸、碌碌無為、我將通過百倍的努力改變?nèi)松?、?chuàng)造輝煌! 我是一個意志堅強的人，
我決不會言苦言累，在最苦最累就要堅持不住的時候，我會在咬牙堅持一步! 我是一個惜時如金的人，
我決不會荒廢分秒寶貴的時間，我的實力將與時俱進!
我是一個潛力無窮的人，
我的潛力在于我始終不渝，堅持不懈的努力中。
我是嘉匯三年二班最重要的一員，
我堅信，多一份努力，就會多一份希望，多一份拼搏，就會多一份成功! 天道酬勤，功到自然成!
班主任心理教育案例三 追求快樂的真諦
葉圣陶曾經(jīng)說過“教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)。”教育的真諦是育人，育人的核心是塑造人格，而人格的完善不完全是自然形成的，準確抓住教育契機，適時進行點撥。
怎樣讓孩子在快樂中成長?通過多年摸索，悟出:只有你快樂了，我才能快樂，大家才能快樂。
王宣朗是我們班年齡最小的學(xué)生,他聰明伶俐,，我讓他寫反思并讓家長簽字時，我班王宣朗竟然自己簽字，我看后不僅一驚，但我沒有讓他看出真相，而在反思自己的學(xué)生為什么能自己簽字，一是這不是做好事受表揚，而是犯錯誤，孩子多想把自己的長處表現(xiàn)給家長，老師，同學(xué)啊!而今天的簽字恰恰是自己的不足，有失臉面。二是家長對孩子要求更嚴，但不一定得法，孩子怕家長說他，又怕老師訓(xùn)他，所以采用這種方法，這是多么可悲的事啊!什么原因使孩子把聰明才智用到應(yīng)對老師和家長呢?經(jīng)過反思我深感自己教育方法的失敗，我又利用他上課機會表揚了他，問他自從來到嘉匯有哪些收獲，有有哪些事使你很不舒服，他談了很多學(xué)校的好處，也說了一些不足，自己紀律不好等。我適時點撥，你違紀時對老師的處理有沒有不滿之處，他說沒有。那讓家長簽字呢?他也說沒有。這時我說，孩子你很聰明，你能在一年之內(nèi)學(xué)到圍棋四段，而李赫(年級第一)學(xué)了四年才學(xué)到二段，你很棒!你是咱班最小的，但書法是最好的，你寫一手好字，無論軟筆還是硬筆都很棒，掛在室內(nèi)不僅學(xué)生欣賞，
家長會時所有家長贊不絕口。但是孩子你要知道人無完人，誰都會犯錯誤，關(guān)鍵是怎樣看待自己犯的錯誤，犯錯誤不可怕，可怕的是不敢正視他。當我把上次簽字拿出給他看時，他低下了頭，我說：“老師一直在等你，也一直在心疼你，知道這樣做你也很苦惱，老師在這里向你道歉.”是老師方法不當使你才做出“兩全其美”的事了，老師會改變自己的教育方法，再不把反思讓家長簽字了，老師也相信你，這種行為是第一次也是最后一次，以后要把身心全部用到該用的地方，他睜大了眼睛說：“對不起，老師，我錯了”。
從此以后，他再沒犯過類似的錯誤，而且他的學(xué)習(xí)積極性也大大提高了，比以前成熟多了。
通過一個孩子身上折射的光，我會發(fā)現(xiàn)自己有哪些方法需要改進，為了是每個孩子健康成長，我們必須先改變自己的方法。
老師要想使學(xué)生快樂，首先自己必須是一個快樂的人，不僅看到他們成功而快樂,更應(yīng)為他們出錯給我們創(chuàng)造培養(yǎng)他們走向正路的機會而快樂，我感謝他們，使我也在不斷成長，不斷提升。
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