20xx年班主任工作范文如何制定班規(guī)-資料下載頁
2025-03-15 02:09本頁面
【正文】 在治理制度的詳細(xì)施行過程中，還要建立與之相習(xí)慣的治理體系，即成立以班級(jí)的分管委員為負(fù)責(zé)人的各個(gè)量化治理工作小組，從而對(duì)全班同學(xué)的各個(gè)方面，從不同的角度，進(jìn)展量化考核。為了加強(qiáng)迫度的可操作性，在進(jìn)展量化計(jì)分時(shí)，應(yīng)盡力的簡(jiǎn)化標(biāo)準(zhǔn)，如采取加減分制（即表現(xiàn)突出或?yàn)榘嗉?jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)者按標(biāo)準(zhǔn)加分；違紀(jì)或因工作失誤而使班級(jí)工作遭受損失者按標(biāo)準(zhǔn)扣分；余者為0分）等方法，以減輕各量化治理小組的工作壓力。所以制度的制定和施行也不必非拘泥于某一種方式，只要科學(xué)合理可操作性強(qiáng)就能夠?！ 〉谌腥珕T參與性、公正性和透明度。制定班級(jí)治理制度，并不是班主任的需要，而是班級(jí)工作和全體同學(xué)的需要，同樣制度的施行也決不是班主任和班干部的事情，而是涉及每一個(gè)同學(xué)的切身利益。因而，班級(jí)規(guī)章制度的制定，一定要走群眾道路，初稿能夠由班主任和班委會(huì)、團(tuán)支部一起研究審定，但最后確實(shí)定一定要通過全體同學(xué)充分地參加討論，充分地發(fā)表意見和發(fā)揚(yáng)民主。由于只有通過民主討論制定的制度，才能成為大家的公約，才具有合法性，也更具有科學(xué)性和公正性。只有如此的制度才能使強(qiáng)迫和自覺較好結(jié)合起來，加強(qiáng)群眾執(zhí)行制度的自覺性。第四，要有相對(duì)的穩(wěn)定性。制度的建立，使同學(xué)有了行為的準(zhǔn)則。一味的朝令夕改，就會(huì)使大家無所適從，難以保證制度的貫徹執(zhí)行。由于人的習(xí)慣不是一下就能改的，只能走一個(gè)漸進(jìn)的過程。同時(shí)，量化治理的標(biāo)準(zhǔn)隨意改動(dòng)，也會(huì)使制度失去公正性。所以，制度的相對(duì)穩(wěn)定性，不是絕對(duì)不變的，能夠依照班級(jí)工作的實(shí)際情況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，關(guān)鍵是這種調(diào)整一定要有利于班級(jí)工作的進(jìn)一步開展，能更好地確保制度的公正
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