20xx年期末家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的評(píng)語-資料下載頁
2025-03-15 01:52本頁面
【正文】 富。使自己的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谛聦W(xué)期更上一層樓。
4你膽子大了，說話的聲音也響亮了，有時(shí)來園能主動(dòng)和老師、小朋友打招呼；平時(shí)樂意和伙伴交往；體育活動(dòng)中，走高蹺、跳圈、爬墊子，你樣樣都行……看到你的進(jìn)步，大家真為你高興。如果以后你膽子大一些，勇敢地告訴大家你的想法，大家會(huì)更欣賞你。
4寶貝是上天給我最好的禮物，他陪伴我，我陪伴他，每天看他高興的入園，我無比的開心，感謝幼兒園生活讓他的生活變得更加豐富多彩，感謝他的活潑給我?guī)淼臍g樂，祝福寶貝的每一天，祝福寶貝生活的集體小四班和和美美、團(tuán)團(tuán)圓圓、快快樂樂、幸福永遠(yuǎn)！
4在假期里，孩子首先完成了作業(yè)，并閱讀了一些有益的課外書籍，在學(xué)習(xí)和品德方面有所進(jìn)步；另外孩子在假期里參加了大量戶外活動(dòng)，身體長(zhǎng)高了也長(zhǎng)壯了，為新學(xué)期的開始準(zhǔn)備好了充足的精力和體力。希望孩子在新學(xué)期里，在老師的指導(dǎo)幫助下，取得更大進(jìn)步。
50、以前性格內(nèi)向的她從不愛講話，自從上了小學(xué)性格開朗了很多，吃飯也比以前進(jìn)步了很多，這都要感謝老師的培養(yǎng)，希望以后有更加努力的表現(xiàn)。一切的成長(zhǎng)離不開家庭心的感激；一切的成長(zhǎng)離不開老師的培養(yǎng)，慢慢的，你們的教育家長(zhǎng)會(huì)接受，社會(huì)會(huì)認(rèn)可，謝謝。
如何寫好學(xué)生評(píng)語
長(zhǎng)期以來，我們班主任寫的操行評(píng)語已經(jīng)形成了一種固定的、僵化的模式，這樣的評(píng)語千篇一律，索然無味，失去了評(píng)語應(yīng)有的激勵(lì)、鞭策作用，它使學(xué)生“反感”，家長(zhǎng)“漠視”，教師“徒勞”。我本著育人目的，堅(jiān)持“全面、公正、準(zhǔn)確、藝術(shù)”的原則，改變過去舊模式，從以下幾點(diǎn)作了改革與創(chuàng)新。
一、尊重學(xué)生，鼓勵(lì)為主。根據(jù)心理學(xué)上“羅森塔爾”效應(yīng)，在給學(xué)生寫評(píng)語時(shí)我注重了“鼓勵(lì)”這一教育功能，
育功能，使學(xué)生心理上受到鼓舞，從而轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力。在評(píng)語中，我取消了“該生”，改用第二人稱“你”。如“你聰明好學(xué)，發(fā)言很積極。”“你的歌唱得真好，不愧為我?！研「枋帧?，但為什么不能寫一手好字，贏得老師更多的喜歡呢?”平等親切的話，學(xué)生容易理解并樹立起自信心。
二、突出重點(diǎn)，全面評(píng)價(jià)。評(píng)語既要有一學(xué)期學(xué)生表現(xiàn)的小結(jié)，又要突出學(xué)生個(gè)性，著眼于素質(zhì)教育和養(yǎng)成教育。如我為一學(xué)生寫道“雖然你平時(shí)喜歡沉默，但你卻很要強(qiáng)，無論課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)，一貫是工整的字跡，無論何時(shí)都能遵守紀(jì)律。”幾句話，就勾勒出學(xué)生的主要特點(diǎn)。
三、實(shí)事求是，有的放矢。通過有針對(duì)性的語言，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，明確努力方向。如我的另一則評(píng)語：“老師喜歡你運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上瀟灑的身姿，擔(dān)心的是聽到你和同學(xué)打架的消息?！痹u(píng)語針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)來寫，容易引起學(xué)生內(nèi)心的振動(dòng)。
實(shí)踐證明，一篇好的、因人而定的評(píng)語能收到良好的教育成效，它不僅能增進(jìn)師生之間的情誼，使學(xué)生更信任老師，而且能給學(xué)生以信心，以方向，加快他們前進(jìn)的步伐。
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