20xx年四川省成都市樹德協(xié)進(jìn)高二語文上學(xué)期期中考試試題舊人教版會員獨(dú)享-資料下載頁
2025-01-26 00:43本頁面
【正文】 草根文化，屬于一種在一定時期內(nèi)由一些特殊的群體、在生活中形成的一種特殊的社會文化潮流，它實際是一種‘副文化、亞文化’現(xiàn)象。它具有平民文化的特質(zhì)，屬于一種沒有特定規(guī)律和標(biāo)準(zhǔn)可循的社會文化現(xiàn)象，是一種動態(tài)的、可變的文化現(xiàn)象。它有區(qū)別于陽春白雪的雅文化、上流文化、宮廷文化以及傳統(tǒng)文化。”他認(rèn)為。健康向上的“草根文化”會形成對主流文化的重要補(bǔ)充，但愚昧落后的“草根文化”無可否認(rèn)也會對傳統(tǒng)意義上的主流文化帶來輻射、腐蝕和沖擊。 “草根文化”的特性： ① ② ③ ④ 2南京名園瞻園中有一副對聯(lián)，其下聯(lián)的句序、結(jié)構(gòu)已被打亂，請根據(jù)所給出的上聯(lián)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。（3分）上聯(lián)：大江東去，浪淘盡千古英雄，問樓外青山，山外白云．何處是唐宮漢闕?下聯(lián)：①紅雨樹邊，②小苑西回，③一庭佳麗鶯喚起，④看池邊綠樹，⑤此間有堯天舜日。 (已被打亂)修改為：__________________________________________________________七、作文（60分）21．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分） 有人認(rèn)為：現(xiàn)代人處于一種“另類生存”狀態(tài)，人們把思考交給了電腦，把聯(lián)系交給了手機(jī)，把腿腳交給了汽車，把健康交給了藥丸。 現(xiàn)代人應(yīng)該有怎樣的生存狀態(tài)？請結(jié)合材料，寫一篇文章，可以談自己的感受和看法，也可以寫自己的經(jīng)歷、他人的故事。 要求：①自選角度，自定立意，自擬題目。②不限文體，詩歌除外。③不少于800字。1．A 2． C （ A.“不名一錢” 名:占有。一個錢也沒有。形容極其貧窮。文:量詞。：比喻謠言或訛傳一再反復(fù)，就有使人信以為真的可能。 ：形容描寫刻畫十分細(xì)致生動，現(xiàn)在也用來指丑態(tài)畢露。 ，形容事情危急，也形容聲音微弱悠長。）3． C（A項搭配不當(dāng)，“具有”和“享受”不能搭配，可以將“享受”改為“特色”；B項成分殘缺和語序不當(dāng)，“實施”缺少賓語中心語，第一分句可以改為“該縣認(rèn)真開展這一全省規(guī)劃的八件實事之一的‘村村通’安裝工作”；D項表意不明和語序不當(dāng)，“還沒到時間”改為“還沒到上課時間”，“村民來聽課”改為“來聽課的村民”。）4．B(A項②接③后就成為“其實不然”所指的內(nèi)容；C項①④②的順序使語脈不通；D項④⑤③6．A7．C8．D(購，不是一般的“購買”，而是“懸賞征求”)9．C(①表現(xiàn)田疇的心計。與“義”無關(guān)。⑤表現(xiàn)的是田疇的政治才能，也與“義”無關(guān)。其他4項都表現(xiàn)了田疇的“義”。②不就三府之“辟”是為了回報劉虞；③謁祭劉虞之墓，表現(xiàn)了不畏公孫瓚之權(quán)勢而一心向劉之情義；④與眾人盟，是為了給劉虞報仇；⑥吊祭袁尚，是違了曹操之命的，而之所以冒死吊祭，僅僅是因為袁尚曾經(jīng)想征他為官，這是典型的“義”舉)10．B(拒絕征召，并非是出于“政治遠(yuǎn)見”，而是出于一個“義”字，上題答案已有分析) 11 (1)現(xiàn)在我想要派使者去朝見皇帝。顯示臣子效忠的節(jié)操，從哪里可得到不辱使命的壯士呢?(2)朝廷章表所說的，對于將軍來說未必是美言，恐怕不是你所樂于聽到的，所以不呈進(jìn)給你。13．鑒賞詩歌的表達(dá)技巧有三個層面的內(nèi)容：修辭手法、描寫（表現(xiàn)）手法、抒情（表達(dá)）方式?；卮饡r應(yīng)包括三個要點(diǎn)：（1）準(zhǔn)確指出用了何種手法；（2）結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法；（3）此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。答題模式是：（1）修辭方法：揭示手法+分析表達(dá)作用（句意+文意+主旨情感）；（2）表達(dá)方式：怎樣敘（描寫）+敘（描寫）什么+抒什么情；（3）表現(xiàn)手法：手法+表達(dá)作用（句意+文意+主旨情感）。（1）邊境發(fā)生戰(zhàn)爭，時局艱危，朝中無人為國分憂（1分）；歲末暮年，漂泊異鄉(xiāng)，政治上被冷落，孤獨(dú)寂寞（1分）；詩人崇高的責(zé)任感、強(qiáng)烈的愛國感情與其艱難的處境、報國愿望難以實現(xiàn)形成巨大反差（1分）。[思路分析]本題在鑒賞過程中，不但要細(xì)讀本詩，了解詩人的境遇、主觀志向，明確注釋中點(diǎn)明的時局背景，還要做到知人論世，根據(jù)平時所學(xué)習(xí)的杜甫的詩歌特點(diǎn)，了解杜甫的終生志向，然后進(jìn)行綜合思考，才能不遺漏要點(diǎn)。（2）借代，如“煙塵”代邊境戰(zhàn)事（1分）；與后文“鼓角”相應(yīng)，從視角和聽覺兩方面突出了戰(zhàn)爭的緊張，渲染了時局的艱危（1分）。用典，如“請纓”，典出《漢書終軍傳》（1分）；在詩句中暗示朝中無人為國分憂，借以表達(dá)詩人對國事的深深憂慮（1分）。答反問、夸張也可。[思路分析]一般認(rèn)為，“表達(dá)技巧”分為四個理解層面，分別是修辭手法（比喻、比擬、夸張、借代等）、表達(dá)方式（記敘、說明、描寫、抒情、議論，詩歌中主要是描寫和抒情）、表現(xiàn)手法（對比、襯托、象征、比興等）、謀篇布局手法（開頭、結(jié)尾、過渡、照應(yīng)）。借代和用典都是修辭手法。
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